Module 9 Possessions Unit 1 I‘‘ve got a new book.公开课教学设计

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一、教材内容分析

《新标准英语》（三年级起始）第二册Module 9 Possessions  Unit 1 I‘‘ve got a new book.教材内容通过四个小朋友互相展示自己拥有的物品，学习如何用英语来描述自己和询问他人所拥有的物品。教材的编排意图在于结合此话题展开听、说、读、写的活动。话题贴近学生的生活实际，并且富于变化，学生对此非常感兴趣，符合学生的认知水平。英语教学以培养学生的语言运用能力为目标，而这一话题有利于真实性任务活动的开展。教师应充分利用话题的优势，采用多种教学方式让学生理解语言，并将所学语言运用于实际生活当中，真正达到学以致用。

二、设计理念

《英语课程标准》中明确指出，学生的发展是英语课程的出发点与归宿。教师通过合理的活动设计与真实的情景设置，使学生学到规范、生动、纯熟的英语，掌握基本语言，具有初步的英语交际能力。本着这一思想与理念，我在设计课堂教学时，遵循以学生为中心，兴趣为支点，以活动为主线，以交际为目的原则，主要运用任务驱动型教学法、情境教学法、反馈教学法的理论，采用研究性学习的教学模式，以教师启发点拨为主线，以学生小组合作与竞争为基调，把研究体验、交际运用贯穿始终，努力做到关注学生个体发展，达到学习巩固新知、培养主动探究、团结合作、大胆实践、勇于创新的目的。让学生在真实的语境中学习英语，练习对话，学会交际。

三、教学目标

1、语言知识目标

（1）学习单词have got,has got,dress,sweater,coat,T-shirt,animal,sport等；

（2）学习I have got a new book.等这类描述自己拥有物品的语句；

（3）学习Have you got a/an…？Yes,I have./No,I haven‘‘t.Has she/he got a/an…? Yes,she/he has./No,she/he hasn‘‘t.这类询问他人是否拥有物品及回答的语句。

2、语言能力目标

（1）听：能听懂本单元所学的单词have got,has got,dress,sweater,coat,T-shirt,animal,sport及语句I have got a new book. Have you got a/an…？Yes,I have./No,I haven‘‘t.Has she/he got a/an…? Yes,she/he has./No,she/he hasn‘‘t.

（2）说：能口头运用I have got a new book.等这类语句描述自己拥

有的物品；能口头运用Have you got a/an…？Yes,I have./No,I haven‘‘t.

Has she/he got a/an…? Yes,she/he has./No,she/he hasn‘‘t.这类语句来询问他人所拥有的物品。

（3）读：能熟练地并有感情的朗读课文及所学单词。

（4）写：能书写字母Vv-Ee和本单元简单的词与句子。

3、学习策略目标

（1）学生能在一定程度上形成自主学习、有效交流的能力。

（2）在学习中乐于参与，积极与他人合作并能够主动请教。

4、情感态度目标

通过学习培养学生学习英语的兴趣，使学生喜欢用英语交流，敢于开口。

四、教学重点

1、学习单词及词组have got,has got,dress,sweater,coat,T-shirt,

animal,sport等。

2、学习语句I have got a new book.Have you got a/an…？Yes,I

have./No,I haven‘‘t.Has she/he got a/an…? Yes,she/he has./No,she/he hasn‘‘t.

五、教学难点

在日常生活中能熟练运用这些语句并能做出回答。

六、教学准备

图片、录音机、磁带、卡片、纸张、彩色笔、书、粉笔、多媒体、剪贴画、各色五角星、各色小花。

七、教学过程

Step1 Warming up

1.Play the game: Touch your nose. Touch your right ear. Touch your left leg…

2.Sing：“Rain,rain,go away” ( CAI )

3.Free talk

T: I fly a kite in spring. What do you do in summer?

S1: I fly a kite,too. (Asks S2.) What do you do in summer?

S2: I ride a bike in summer. (Asks S3.) …

Step2. Presentation

T: Today we are going to learn Module 9 Unit1.（板书课题）

1.Teach the new words.

T: Boys and girls, look at the screen. What‘‘s this? (T shows CAI. Introduce the vocabulary“ dress”and write the word“dress”on the blackboard

(1) Read after the teacher.

(2) Ss: Read it one by one.

(3)Teach: sweater、coat、T-shirt 、animal in the same way.

(4)T：（拿着刚教授过dress 、sweater、coat、T-shirt的实物展示给学生并说）Today I have got a dress,a sweater…He/She has got a coat,a T-shirt... (Teach :have got/has got)

(5)Make the sentences,Using have got/has got.

2.Practice （以下四种活动均可采用竞赛的方式进行，每一项活动之后，教师总结、评奖。）

T: Next let‘‘s play some games.

(1) Read the new words loudly or lowly.（教师大声说，学生小声说，或教师小声说，学生大声说。）

(2) Read the new words in Chinese or English （教师说英语，学生说汉语，或教师汉语说，学生说英语。）

(3) Let‘‘s sing a song and pass the card of words (按座位顺序让学生将单词卡片一一向后传，同时全班同学一起唱“Hi, Nancy”等歌曲。唱完之后，手中有图片的同学立即读出图片上的单词，然后大家继续唱，改变歌词Hi,sweaters!(dresses，coats，T-shirts)并继续传图片。

(4) Listen and draw.（教师说单词，学生用水彩笔在白纸上画出相应实物的图片。）

3.Teach the sentences.

（1）T: Now, look at me. I have got a sweater. Have you got a sweater? (教师手拿一件毛衣，反复说几次，并引导学生回答：Yes, I have.待学生会说时， 教师手里什么也不拿，做出没有东西样子，引导学生理解并回答No，I haven‘‘t. 然后板书句型“ Have you got a/an…? Yes, I have. / No, I haven‘‘t.”)

（2）Read after the teacher.

（3）Ask and answer (教师边问，边出示各类衣物)

T：Have you got a/an…?

Ss: Yes,I have./No,I haven‘‘t.

（4）T叫学生S1手拿上衣到黑板前来，然后指着学生S1说） Have you got a coat?

S1: Yes,I have.

T指着学生S1，问全班同学) Has she/he got a coat?（并引导学生说：Yes, she/he has. 反复几次。将学生S1手中的衣服拿走，然后问全班同学同样的问题，并引导他们回答：No,she/he hasn‘‘t.）

(5) Read after the teacher.

（6） Consolidation  

T: Boys and girls, look at these flowers. Do you want to get them. Let‘‘s match a game. Using“Has she/he got a/an…? Yes,she/he has. No,she/he hasn‘‘t.”Show CAI.(分别出示玲玲穿着色彩鲜艳的毛衣、大明穿着款式新颖的上衣、Sam 穿着漂亮T恤衫、Amy穿着时尚的连衣裙。)

Group1 asks - Group2 answers - Group2 asks. - Group3 answers（依次类推）

Step3. Listen and learn （用课件呈现课文内容）

1.Listen and point

2.Repeat (Two times)

Step 4 Extension

1.Act out the dialogue freely.

T: Now, let‘‘s play a game in groups. The best group will get the reward.

Ss:（学生将预先准备好的实物或图片拿出，以小组为单位互相提问。通过询问Have you got a/an…? Has she/he got a/an…? 了解对方目前是否有某物，用Yes, I have./No，I haven‘‘t. Yes,she/he has./No,she/he hasn‘‘t.”回答，呈现相应的物品或做没有该物品的状态。）

T：（在学生自由表演对话中，教师走到学生中间，并且帮助个别有困难的学生。）

2.Show their dialogue.(每组选出2名学生表演对话，最后评选出英语表演之星。)

Step5 Summary

    T: Please look at the screen, let‘‘s say a chant.(CAI shows)

    Sweeter, sweater, I have got a sweater.

    Dress, dress, you have got a dress.

    Coat, coat, he has got a coat.

    T- shirt, T-shirt, she has got a T- shirt.

Ss: Repeat

Step6 Homework

1.Copy the new words four times with pictures.

2.Listen to the tape recorder and repeat 5 times.

Step7 Blackboard writing

Unit 1  I‘‘ve got a new book.