老师读书心得：《给幼儿教师的一把钥匙》读后感

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最近我在《演讲与口才》中看到了一遍《不好听的话》。文中的两个主人公皆是因为不接受不好听的话而导致了失败。面对家人、朋友的批评和忠告，有多少人能心平气和地接受去反省呢？很多人都是跌了跟头后才恍然大悟，才明白能遇到直言批评我们的人是幸运的。六一前夕，在班上排练舞蹈时，孩子们怎么也跳不整齐，这时主班陈老师走过来说：“这个舞蹈动作虽然好看，但对于孩子来说有一定的难度，一般幼儿舞蹈动作简单，以整齐为主。”当时我听了心里并不认同，只要多跳几遍就会整齐了，结果演出将近，孩子们的动作还是乱的一塌糊涂。没办法，赶紧改了简单点的动作。两天的时间孩子们动作整齐了许多，舞蹈的整体感觉还不错，演出当天还得到很多家长的好评。经过这次教训让我明白：很多人看不到自己的缺点或者不愿意面对自己的缺点，能遇到一个直言批评我们的人是多么的幸运，不是每个人都愿意批评你，俗话说：忠言逆耳。不好听的话可以使我们少走很多弯路，我们要学会放下面子，正确对待别人对我们说的那些不好听的话

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《老师，你在干什么？》有感

   《老师，你在干什么？》是《幼儿教育》的一篇文章，主要讲诉了一个老师给孩子分餐时，有个幼儿明知故问：“老师，你在干什么？”，教师作出了消极回答，作者对此进行了分析。文中提出：佳佳明知故问就是想主动与老师攀亲切，获得安全感，教师要用亲切的语气微笑着回答，并让幼儿观察老师在做什么，这样能保护孩子的自尊心，满足他的情感需要，又有利于培养他的观察能力、语言表达能力和交往能力。对此我很赞同，而该现象也是我班幼儿的真实写照。每当在剪、画创设主题环境或备课写教案和看书时，就会有幼儿走到我身旁问：“老师，你在干什么？”或“老师，你在干嘛？",我总是温柔地回答：“你说我在干什么呢？”或“我在做······”然后他们说：“你在（写字、画画、看书······）”。

    对此，我庆幸自己从没有听而不答或消极地回答。我也从中意识到要用积极的态度回应幼儿之外，往后要多主动与幼儿互动，如用打招呼、拥抱、微笑和摸摸孩子的头和小脸蛋的表达方式，增进师幼情感，消除不安全感，感受教师对他们的“爱”。

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这段时间看了《给孩子自由》这本书，我是被这本书的名字吸引了才看的，看完之后真是受益匪浅，此书是小巫继《让孩子做主》之后推出的新作，重点在于探讨1岁至4岁幼儿早期教育的各个领域。作者根据西方先进的教育理念，结合自身的实际经历以及咨询案例，详细解读儿童秩序感、道德感、情绪发展、大脑发育及学习过程等话题，在如何培养身心健康、独立智慧的儿童方面，提出了诸多精辟独到的见解。

说真的，要贯彻小巫的思想也真的是很难，就拿给孩子把便这件事来说吧，我们都很习惯在孩子几个月的时候就开始训练着给孩子把便，但这本书上说，根本不应该给孩子把便。孩子在这个时候是根本无法控制自己的便的行为的，生理和心理上都没有成熟到这个时期。我们给孩子把便，会给孩子心理上形成很大的阴影，并且对生理方面也不好。实际上给孩子把便，是大人喜欢控制孩子的一个典型标志，而且为了大人的方面与省事。我的女儿已经一岁三个多月了，看此书之前我也是经常给她把便，每次把便时都弄得她哇哇大哭，现在回想起来，真是惭愧呀。

“给孩子自由”这几个字看似简单，但在中国我们可以真正做到吗？在这样一个大环境里，我们评价孩子的标准往往是：听话不听话，似乎这是第一准则，而事实证明，那些从小太听话的孩子，长大了却都“没出息”了，包括现在的教育，曾经听说过“哪个学校真正搞素质教育，那就真的倒霉了。家长关注的，还是升学率，名牌大学，哪一年毕业班上重点中学的学生多了，立马第二年招生报名翻一番。这真的是很无奈的，不知道是老师在逼孩子，还是家长在逼老师？到最后，受罪的，还是孩子”。

《给孩子自由》第一遍已经看完了，要想真正给孩子自由，我想我们应明白：
   孩子需要按照自身的规律，快乐地成长，
   孩子的任何需求都是有道理的，我们无需强行更正，
   我们所需要做的就是关注他，了解他，满足他，
   充分满足孩子的需求后，孩子自然会进步，会独立。

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读《为什么美国孩子个个自信？》有感

——胡小婷

何谓自信？自信的意思是自己相信自己。自信对我们的生活有着深远的影响，无论是在事业、爱情、工作、等方面，自信都扮演者十分重要的角色。自信使人充满睿智与希望，是成功的第一秘诀。

美国的小孩，不管学习好坏、长得丑俊、高矮胖瘦，个个都是趾高气扬、活灵活现的，谁都觉得自己很特别，是个人物，为什么美国孩子个个自信？他们的自信是从何而来呢？

在这里首先要提到一点：尊重是美国教育的核心它比成绩更重要 。

美国的父母对孩子的爱是无条件的，他们爱孩子，尽情地享受孩子的成长过程，享受孩子给自己带来的快乐，用尊重、鼓励、欣赏、信任的态度对待孩子。美国父母要孩子学会自己的事情自己做，这也是尊重孩子，相信他们有能力处理自己的事情，给孩子一个表现自我，独立自主的、自食其力的机会。

美国人认为孩子再小也是个独立的个体，要尊重他的想法，给他们自己做主、选择的机会。而中国的许多父母不觉得孩子有什么个人意志：小孩懂什么，当然要听父母的；从生活、学习、工作、甚至到将来的择偶方面，一切的一切都被父母干涉着。没有一点自主的空间，独立更谈不上了，试问这样的人有何自尊所在？

　自信，来自自尊，一个人首先自尊，然后才会自信。自尊是一个人对自己的自我价值的肯定，是内在的，只关乎自己的，是外部环境无法撼动的自我认知。美国的父母给予孩子充分的自尊 ，美国的孩子可以大声喊出这么一句话“我的人生我做主”而这又恰恰是我们中国孩子所欠缺的方面。我觉得这就是为什么美国的孩子这么自信的原因。

每个人都是一个独立的个体，孩子也和大人一样有自己的自尊。如果你想你的孩子成为一个有自信的人，那么请你从小就尊重他，给他一个“我的人生我做主”的机会吧。

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读《为什么美国孩子个个自信？》有感

——胡小婷

何谓自信？自信的意思是自己相信自己。自信对我们的生活有着深远的影响，无论是在事业、爱情、工作、等方面，自信都扮演者十分重要的角色。自信使人充满睿智与希望，是成功的第一秘诀。

美国的小孩，不管学习好坏、长得丑俊、高矮胖瘦，个个都是趾高气扬、活灵活现的，谁都觉得自己很特别，是个人物，为什么美国孩子个个自信？他们的自信是从何而来呢？

在这里首先要提到一点：尊重是美国教育的核心它比成绩更重要 。

美国的父母对孩子的爱是无条件的，他们爱孩子，尽情地享受孩子的成长过程，享受孩子给自己带来的快乐，用尊重、鼓励、欣赏、信任的态度对待孩子。美国父母要孩子学会自己的事情自己做，这也是尊重孩子，相信他们有能力处理自己的事情，给孩子一个表现自我，独立自主的、自食其力的机会。

美国人认为孩子再小也是个独立的个体，要尊重他的想法，给他们自己做主、选择的机会。而中国的许多父母不觉得孩子有什么个人意志：小孩懂什么，当然要听父母的；从生活、学习、工作、甚至到将来的择偶方面，一切的一切都被父母干涉着。没有一点自主的空间，独立更谈不上了，试问这样的人有何自尊所在？

　自信，来自自尊，一个人首先自尊，然后才会自信。自尊是一个人对自己的自我价值的肯定，是内在的，只关乎自己的，是外部环境无法撼动的自我认知。美国的父母给予孩子充分的自尊 ，美国的孩子可以大声喊出这么一句话“我的人生我做主”而这又恰恰是我们中国孩子所欠缺的方面。我觉得这就是为什么美国的孩子这么自信的原因。

每个人都是一个独立的个体，孩子也和大人一样有自己的自尊。如果你想你的孩子成为一个有自信的人，那么请你从小就尊重他，给他一个“我的人生我做主”的机会吧。