幼儿园语言案例分析：故事《太阳的颜色》

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活动目标 ：
  1 感受诗歌中各“角色”对太阳颜色不同表述的情趣，丰富幼儿有关太阳的科学知识。  
2 能积极地进行联想，产生听诗歌做画的愿望。
二：活动准备 ：
1  与诗歌内容配合紧密的优美画面一张。  
2  小鸟一只。 3  幼儿人手一套绘画工具。
三： 活动流程 :提问引出话题～欣赏感知熟悉诗歌内容～想象延伸
四： 活动过程 :
1  用小鸟引出话题 老师出示小鸟的图片，提出问题：小朋友，你们知道太阳是什么颜色的呢？ 幼儿自由说说，鼓励幼儿大胆有创意的想法。  
2. 听赏诗歌。  
（1）初步感知诗歌内容。 过渡句：那太阳到底是什么颜色的呢？我们一起来听一首诗歌。 老师有表情地朗读诗歌。 提问：“诗歌里告诉我们太阳是什么颜色的？”鼓励幼儿大胆地讲述听到的内容。  
（2）进一步熟悉诗歌 出示图片，再次朗读诗歌。 组织幼儿进行讨论：诗歌里说了些什么？你认为苹果、香蕉、葡萄、彩虹说得对不对？为什么？ 老师可根据图片逐一提问：为什么苹果说“太阳是绿色的。”……  
（3）看着图片，轻轻的跟念。  
3. 想象延伸，引起幼儿做画的兴趣 老师说：你认为太阳是什么颜色的？为什么呢？请你想一想，还有谁会说太阳是绿色、黄色、紫色或者别的颜色的，幼儿自由想象创编。 太阳是什么颜色的，我们除了用话来表达外，还可以怎样？鼓励幼儿用画画等不同的形式
五：活动建议:
1  在区角活动中鼓励幼儿画画说说“太阳是什么颜色的”。  
2  有条件的话带领孩子在阳光下玩喷水的游戏，找一找太阳的七种颜色。

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教案评析：

这篇活动设计我个人有以下设想 ：

首先教学活动内容趣味性强，幼儿喜欢。教学目标2改为：能积极的联想并作画。3.根据作画内容仿编

诗歌。

第二，引出太阳是什么颜色幼儿回答，不急于告诉诗歌的内容，还是先让幼儿把自己的答案画出来，然后耐心听取幼儿的想法。这一环节我认为应该给幼儿自由发挥的空间，尊重每一个幼儿的想法，给每个幼儿想象表述的时间和空间。

第三，在此基础上再出示诗歌，更利于幼儿的理解诗歌内容。

第四，在幼儿熟悉诗歌的基础上，请幼儿根据自己的画面内容创编诗歌。