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十二 遥远的日子
【学习目标】
1． 掌握作者提供的一些学习语文的经验。
2． 学会从多方面选材，按一定顺序具体写好一段生活的方法。
【重点知识及能力讲解】
作者选取了对自己实现作家梦影响最大的四个方面的事情，具体回忆了自己少年时代学习语文、学习文学创作的经历，为少年朋友提供了学习语文的经验，教育他们从小要有远大的理想，并要为实现这个理想而不断努力奋斗，打好基础。文章围绕中心选材，安排材料很有条理，这是本文学习的重点。
l 预备训练
1． 给加点的字注音或根据拼音写汉字：
角（ ）色 茬（ ）儿 瞥（ ）见
眩（ ）目 (chōng)憬 ( lào )印 (diàn)基
2.文学常识填空：
《遥远的日子》是一篇 ，作者是当代家 。
l 课堂达标训练
阅读下面语段，完成下列问题。
常有少年朋友问我：你是怎样当上作家的？你从中学就有当作家的梦吗？
每一个人都有幻想，都有五光十色的梦。中学是多梦时节，我也不例外。记得有一次初中毕业的文艺晚会上，我们班自编自演了一个节目，名字叫《未来》。我们男生女生分别按着自己对未来的憧憬，扮演着自己未来的角色。有人穿上白大褂，脖子上吊着听诊器，有人从实验室借了一台显微镜扛上台，无疑是想当科学家，有人拿镰刀、斧头，有人扛枪。我想当作家，找了一本有砖头那么厚的书上了台，还在鼻梁上卡了一副眼镜。我想象的作家大概就是这模样。
但我知道，千里之行始于足下，房梁上是不会掉下馅饼来的，理想的实现要靠一步一个脚印的努力。我很小的时候就把爱迪生的一句话当成自己的座右铭，那句话的大意是：一分是天才，九十九分是汗水。
我的文学功底是从读书入手的。我从小学五年级时起，就如饥似渴的读书，有些大部头的名著一时啃不动，就一边查字典一边硬啃，时间久了，也就无师自通了。我想，学写作也与学其他手艺一样，看人家怎么做，看得多了，自然也就一点点地摸到了门路，心领神会。尽管没有“作文法”，没有“小说入门”，毕竟是有艺术规模隐含其中的。
1．本文以问题开头，有什么作用？
2．第一段提出了两个问题，作者有没有按照提问的先后顺序回答问题？
3．“千里之行始于足下”，“房梁上是不会掉下馅饼来的”，“理想的实现要靠一步一个脚印的努力”，这几句话的含义有没有差别？如果有，请作具体分析。
4．“座右铭”的意思是
5．“无师自通”的意思是 ；
文中的意思是
l 课堂提高训练
阅读语段，完成下列问题。
他把整个画面涂成一个沾着灰土的、未剥皮的新鲜土豆的颜色。画上面有 的亚麻桌布和熏黑的墙，那盏吊灯挂在 的檩梁上，斯蒂恩给父亲端来煮土豆，母亲在倒清咖啡，哥哥把杯子端到嘴边，而在他们所有的人脸上都__________出一副安于天命，逆来顺受的神情。
太阳升起来了，一道阳光照进储藏的窗子。温森特从椅子上站起身，他感到一种彻底的安宁。12天来的兴奋和激动消失了。他注视着自己的作品。他笑了。这是他自己的《晚钟》啊！他终于把它画出来了。他终于捕捉到了那正在_________的事物中存在着的具有永恒意义的东西。在他的笔下，布拉帮特的农民从此获得了不朽的生命。
1、文中空格处依次填入的一组词语最恰当的一项是（ ）
A、流露 肮脏 消逝 粗陋
B、肮脏 消逝 粗陋 流露
C、粗陋 肮脏 流露 消逝
D、肮脏 粗陋 流露 消逝
2、“安于天命”----“逆来顺受”是意义相近的成语，请选出下弄一组词语中意义关系与之相同的一项（ ）
A、快乐——悲伤 B、理想——梦想
C、短暂——永恒 D、呼喊——叫喊
3、“这是他自己的《晚钟》啊！”运用的修辞手法是（ ）
A、比喻 B、拟人 C、借代 D、夸张
4、“太阳升起来了，一道阳光照进储藏室的窗子”一句是环境描写，它在文中所起的作用是_______________________。
5、文中画线句的含义是（ ）
A、布拉邦特的农民成为梵高笔下有生命力的艺术形象。
B、布拉邦特的农民见证了梵高的创作过程。
C、由于梵高的画，布拉邦特从此而闻名。
D、梵高的画把布拉邦特的农民描绘得十分逼真。
▲ 课堂检测
1． 任意选用下列四个成语写一段话，字数在150字左右。
无师自通 心领神会 受宠若惊 如饥似渴 无足轻重 自告奋勇 照本宣科
2．作者用具体事例提供了一些学语文的经验。请将左右相关的语句用直线连接起来。
所举事例 值得学习的经验
如饥似渴地读书 多体验生活，写真实生活，稍加艺术虚构，便会取得文学创作的成功。
登台讲《卓娅和舒拉的故事》 看人家怎么做，看得多了，自然也就一点点摸到门路，心领神会。
参加征文竞赛 多练习口才，多练习艺术思维，多创作
▲ 课外强化训练
迟到
我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。有一件事我永远忘不了……
我在一年级的时候，就有早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上去了，我的心里就是一阵愁，心想，已经这么晚了，等起来，洗脸、扎辫子，换制服，再走到学校去，准又是一进教室就被罚站在门边，同学们的眼光，会一个个向你投过来。我虽然很懒惰中，可是知首害羞呀!所以又愁又怕，常常都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。
有一天，从早晨起下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着不停的大雨，心里愁得不得了。我上学不但要迟到了，而且在这夏天的时候，还要被妈妈打扮得穿着肥大的夹袄，和拖着不合脚的大油鞋，举着一把大油纸伞，一路走到学校去。想到这么不舒服的上学，我竟很勇敢地赖在床上不起来了。
等一下，妈妈进来也。她看我还没有起来，呸了一跳，催促着我。但是我紧皱了眉头，低声向妈哀求说：
“妈，今天已经晚了，我就不要去上学了吧？”
妈妈就是做不了爸爸的主。当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我：
“怎么不起来？快起!快起!”
“晚了，爸!”我硬着头皮说。
“晚也得去，怎么可以逃学？起!”
一个字的命令最可怕，但是我怎么了？居然有勇气不挪动。
爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸左看右看，结果从桌上操起一把鸡毛掸子，倒转来拿--------我挨打了!
外面的雨声混合着我的哭号声……
最后，我像是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车。第一次花五大枚坐车上学。
虽然迟到了，但是，老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。
老师教我们先静默再读书，坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天留的功课有没有做好？今天功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地道别了吗？。。。。。。我听到这儿，鼻子不禁抽搭了一大下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。
正在静默的当中，有人拍了我的肩头一下，我急忙睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼势告诉我，让我向教室的窗外看去。我猛一转头看，是爸爸那瘦高的影子。
我刚安静下来的心，又害怕起来了!爸爸点头招我出去。我看看老师，征求他的同意。老师微笑着点点头，表示答应我出。
我走出了教师，站在爸面前。爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我。
后来怎么样了，我已经不记得了。只记得从那以后，每天早晨我都是站在学校门口，等待着校工开大铁栅门的一个学生。冬天的早晨，站在校门前，戴着露出五个手指的那种手套，举着一块热乎乎的烤白薯在吃着。夏天的早晨，站在校门前，手上举着从家里花池里摘下来的玉簪花，预备送给亲爱的韩老师，她教我跳舞。
1、文中说父亲“管教我很严，很严很严”，具体表在哪些方面？
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2、文中加点的“打开”、“拿”、“递”、“看”、“拿出”等一系列极为细腻的作描写，表现了父亲怎样的情感？
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3、“我”在静默时听了老师说的几句话，为什么“鼻子不禁抽搭了一大下”，差点流出眼泪来？
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4、请根据“我刚安静下来的心，又害怕起来了”这一情境，写一段我“此进的心理活动，50字左右。
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5、“爸气极了”，竟用鸡毛掸子打了“我”，对“爸”的这种教育方法你是怎么看的？
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发表于 2012-7-10 09:46:19
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