小班数学活动 《变5个》优质课教案及教学反思

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一、     活动目标

1、          理解4添上1是5，能在操作中初步理解5以内数的形成。

2、          初步学习运用数学解决生活中小问题。

二、     活动准备

1、          经验准备：会点数5以内的数量。

2、          材料准备：教具：小狗、小猫玩具各5只

学具：幼儿每人两个蓝子一个蓝子里放4根肉骨头图片，另一个放在4条小鱼图，每组中间蓝子里还有肉骨头和小鱼。

三、     指导要点

1、          活动重点 在数数中初步感知5的形成。

2、          活动难点 理解4添上1是5。

3、          指导要点引导幼儿能按照要求操作材料，在操作中理解4添上1是5。

四、     活动过程：

1、          初步感知4添上1是5。

师：小狗要来和我们一起玩游戏。（一一出4只小狗玩具）

提问：有几只小狗来了？（4只）

提问：再出示1只小狗。

提问：又来几只小狗。现在有几只小狗？4添上1是几？

  2、操作材料  进一步感知4添上1是5

  师：现在我们要给小狗和小猫送上它它们最喜欢吃的骨头和小鱼，数数蓝子里有几只小鱼？（引导幼儿通过点数现现骨头和小骨头的数量不相同）

  师：请你们把蓝子里的4根骨头和4只小鱼变成5个再送给小狗和中猫。

  小结：

3、完成幼儿用书（变5个）

反思

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反思

    活动设计上有几个优点：

一是活动选材生活化。 小朋友是很感兴趣的，活动一开始就使幼儿处在一种积极参与的状态之中。

二是活动中又让幼儿认识了小狗和小猫吃的食物，重点强调了4个添上1个是5个，并认识数字5，让幼儿练习点数，让幼儿在视听、交互中感受学习的愉快；其次，给幼儿提供了可操作的材料，给孩子更多的动手操作机会，他们在点数几何图形的过程中反复练习，在操作中理解了数字“5的形成”的实际意义。

三是活动过程游戏化。整个活动以“认识新朋友”为线索，贯穿始终，小朋友们通过“问候朋友—和朋友做游戏—到朋友家玩”的过程中，不知不觉地进行了数的形成实际意义的学习，并在操作中进行了巩固。活动动静交替，安排环节紧凑，幼儿学习兴趣浓。

在进行日常教学过程中，我们常常会感到数学课不好上，数学对小班孩子来说较抽象，难理解、接受，通过这次一课多研的教学活动，我们看到数学教学和主题内容是有结合点的。陶行知先生说:“生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。”在孩子的兴趣点上去寻找数学活动适宜的教材内容，让孩子在生活中、在游戏中感受数学，探究数学，用自己的经验去解决生活中的数学问题。只要我们善于学习、善于思考，善于探索，我们一定可以做到！