人教版小学英语六年级下 Recycle 1 第三课时公开课教学设计

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目标：1. 用一般过去式连贯表达一段发生过的事。

2. 理解Read and answer内容，并能完成相关练习。

3．学唱歌曲“I went on a holiday”。

教学重点：过去时态的用法

教学难点：用一般过去式连贯叙述一段事，要求老师在正确示范的基础上带领学生进一步熟悉掌握

课前准备：1．教师准备本课时所用的磁带、VCD。

2．教师准备小玩具一个。

3．学生制作棋子一副。

教学过程设计：

1．热身（Warm-up）

(1) 播放歌曲I went on a holiday,学生跟唱。

(2) Throwing game：同学间互相抛接一个小玩具，得玩具者必须说出一个和trip相关的单词或短语，前后不能重复。

2. 预习（Preview）

日常口语练习。

内容可参考：Where did you go on the holiday?

            How far is … from …?

What’s the weather like in …?

            What did you do there?

            Do you like taking a trip/ hearing good news?

3. 新课呈现（Presentation）

(1)教师：I have 2 pieces of news for you. One is good, the other one is bad. Which one do you want to listen first? 在黑板的两侧分别板书：Bad news 和Good news。接着介绍：The bad news is I was false in the examination last year. The good one is I worked hard than before then I passed the examination this year.                        

(2)请学生讲几条bad news，鼓励全班大胆设想，把bad news变成good news。

如：S1: It’s rainy today, but I have no umbrella.

S2: I have a umbrella, I can go home with you.

S3: Your dad will give you a lift.

S4: You can enjoy the beautiful city in the rain.

       教师鼓励学生创造性地表达，并对学生进行适时的辨证主义教育。

(3)从学生讲述bad news引入Mike lost the suitcase这则故事。播放课文录音，学生静听两遍后，合上书本，完成Read and tick or cross练习。

(4)学生阅读课文，教师指导。

(5)请学生根据各自阅读情况，从课文中摘抄一些单词，每次请一位同学板书，其余学生根据这些单词抢答说一些简单的语句（可以是原文，也可以是学生自己的话）。可以通过小组竞赛的方式进行。

(6) Group work：小组讨论完成书本的Good news and bad news game.

(7) 播放歌曲I went on a holiday录音或VCD，学生跟唱。

４．巩固和扩展(Consolidation and extension) （学生活动和分层作业设计）

(1)兔子耳朵。教师匀速朗读一段课文，其中会有词漏读或加词，让学生找出错处并记录，比一比谁的耳朵最尖。如果学生的听力不错，教师可适当加快语速。

(2)Ladders and slides.以下棋的形式进行句子表达练习。棋子的每一格都有一个单词，学生走到一个就要讲一句包含上面单词的话，最先到达终点者获胜。

(3)辩论赛。教师提供一个Topic，如：The tourism is good/ bad for our dairy life。将全班分成两组，抽签决定各自的主题，进行一定时间的准备讨论，然后以辩论赛的形式各自陈述自己的理由，理由充分又正确者为胜。

（4）完成活动手册配套练习。