人教版小学英语Unit2 My Schoolbag优质课 教学设计

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陵水县椰林第三小学 李晓燕

教学目标：

1、能够听、说、认读本课时主要生词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag。
    2、能够听懂、会说How many … do you have?  I have….并能在实际情景中运用。

3. 能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Put your English book on your head….

教学重难点：

本课时的重点是能够听、说、认读本课时主要生词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag。
    难点是能够听懂、会说How many … do you have?  I have….并能在实际情景中运用。

教学步骤：

1. Warming up
(1)  Sing a song. “Ten little fingers”

    (2)  Listen & do

2.  Presentation

(1). 由point to the bag导入课题 schoolbag, my schoolbag (板课题) 并引导学生说。

（2）.多媒体课件呈现所学新单词。学习单词按易到难原则逐一学习。先从大家熟悉的English book入手，然后到Chinese book, math book, notebook ,。由于story-book比较难发音，因此,把它安排在最后。

（3）通过图片、单词卡片、课本让学生反复指认这些单词。

（4）Guessing game .

教师逐一把课本放进书包里，边放边说书名。然后让一名学生上来抽书，下面的学生抢猜书名，看谁说得最快。

（5）学习句型How many …do you have? I have….

T:  Here are many books. How many books do I have?

Ss:  Six

T: Yes, I have 6.Please count them, one, two …. An English book，a Chinese book, a math book, a notebook and two Story-books.

把书交给学生问：

T: How many books do you have?

Ss: I have____.

How many English books do you have?

-- I have____.

（6）完整看一遍Let’s learn 中的动画或听一遍课文的录音内容。

（7）学生听音跟读两遍.

3. Play time

(1)  Let’s sing “Books and Pencils”让句型化难为易。Let’s do

学生在老师的带领下进行。需特别注意事物间的方位关系以及介词的用法：in on under near.

（2）Let’s do

学生在老师的带领下进行。需特别注意事物间的方位关系以及介词的用法：in on under near.



4. Practice：Do a survey for hope school (捐书会)

给五个小组分别发一张如下调查表，在捐书的过程中共同完成表格，并分别派一个代表上讲台交流活动结果。(备注：在填表的同时播放歌曲爱的奉献)

主题：How many books do you have?  We have_____.

主题：How many books do you have?

We have          . An  English book ,a story-book…

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数  书 量  名 名 字	English book	Chinese book	Math book	notebook	story-book	Total （总计）
Li Ming	1				2	6
Liu Ying		1		2

For example:

How many books do you have?  

---We have 6. Li Ming, an English book, two story-books, Liu Ying , a Chinese book and two notebooks….

5. Extension (完善新知)

让学生用所学的句型和单词找一找身边的事物并延伸到课外。