人教版四年级英语下册Unit 2 What time is it?A Let’s learn /Let’s do 优秀教学设计与反思

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1、教学目标：

知识技能目标：

（1）能听、说、认读单词breakfast/English  class /lunch /muic class/P·E class/dinner

（2）听懂会说What time is it?It’s …o’clock . It’s time for…

（3）能听懂指示语，根据指示语做出相应的动作。

2、情感文化目标：

培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。

3、学习策略目标：

（1）培养学生的注意力、观察力、思维能力。

（2）在任务型教学中，引导学生积极利用所学的英语进行表达和交流。

教学重点：要求掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。

教学难点：1、对新句型What time is it? It’s…o’clock. It’s time for…的理解和运用。

2、根据听到的指示语做出相应的动作。

教学准备：

教师准备活动图片、教学课件，可活动的时钟表面、铃鼓。

教学步骤

Warm—UP：

（1）It’s time for English. Let’s sing《Ten little Indian boys》(用本课重点It’s time for English 导入，为新课学习做准备。利用歌曲复习数词，让学生在唱唱跳跳中尽快进入学习英语的气氛。)

（2）Let’s do

教师说eat、sing、jump、run、drink、read等单词，学生做出相应动作。

（3）Free talk：①How are you today？

②what day is today?

Presentatim：

（1）呈现单词clock

教师拿出画有一个圆圈的图片让大家猜这个圆圈可能会是什么？让学生发挥不同的想象力，可以有不同答案。然后教师说这个圆圈可以发出：“Tick tock，Tick tock”的声音，学生就会马上想到闹钟，教师给予肯定和表扬，最后教师在画上写上数字，引出单词clock。

（2）拿出教具钟，请学生互相问答，What’s this? It’s a clock.

（3）师出示教具钟表，转动时针引入新课。

问：What timr is it?重复两遍，引导学生说出It’s …o’clock。注意“o”的发音，师生对话数遍，然后再交换句型操练，教师可叫不同的同学起来做问答进行充分的操练。

（4）学生拿着钟表拔动不同的时针进行操练What time  is it?It’s…o’clock（以4人为一小组合作）。

（5）做老狼老狼几点钟的游戏。游戏中指定一个学生来扮演老狼，其他同学都充当小羊，教师规定老狼在几点要吃小羊。每当被叫到的小羊问：“Wolf wolf ,what time is it?”的时候，老狼就要回答：“It’s…o’clock”，如果老狼回答的时间跟教师规定的时间一致，那么这个同学就成为老狼的盘中美食。

请同学们表演出来。改变规定时间，反复游戏几次。老狼要吃东西时教师引导学生说出It’s time for breakfast/lunch/dinner.

（让学生尝试用不同的语调、语气来运用所学语言）

（6）课件呈现出英语教师、音乐教师、体育教师的图像，引出It’s time for English class /music class/P·E class.讲授新单词English class /music class/ P·E class.

（7）教师编歌谣操练新句型It’s time for…

让学生边表演边背诵，帮助学生记忆。

Tick tock tick tock, It’s time for lunch.

Tick tock tick tock, It’s time for breakfast.

Tick tock tick tock, It’s time for dinner.

Tick tock tick tock, It’s time for English class.

Tick tock tick tock, It’s time for music class.

Tick tock tick tock, It’s time for P·E class.

Practice：

（1）（课件演示）猜一猜

课件上呈现一个大转盘，大转盘上有各种活动的单词，然后转动指针，请学生猜指针将停顿的动作是哪一个。

（2）玩时钟

学生以小组为单位，教师转动不同的时针，问：what time is it？学生说时间，并且说出当时的相应动作。如：It’s three o’clock, It’s time for music class…比一比哪组说得快，说得多，教师记分。

（3）Let’s do

①看课件，听教学录音，跟着做Let’s do

Time for breakfast, Drink some milk,

Time for lunch, Have some chicken.

……

②击鼓选人

教师拍铃鼓，学生传球，只要鼓声停，球在谁手中，谁就上台来表演（听教师发出Let’s de里的指令，他做出相应的动作）并给予及时评价，鼓励学生大胆参与。

Consolidation:

根据今天所学的内容，叫学生在自己的练习纸上画出时间，尝试描述自己一天的作息时间。

Summary and Homework

1、Summary

2、Homework

板书：

music class

P·E class

breakfast

English class

lunch

dinner




















What time is it?     It’s nine o’clock.

                  It’s time for       .

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教学反思：本课设计根据《小学英语课程教学基本要求》和学生的知识情况，结合学生爱唱、跳、表演等特点，充分采用TPR英语教学法。教学过程先复习导知——学习新知——游戏操练——总结评价四步。通过热身营造学习氛围，让学生愉快地进入课堂。教师还充分利用了许多媒体课件的优势和巧妙的设计游戏，让学生在游戏中学知识，使整堂课活跃起来，避免了枯燥无味的教学，使学生愿学，乐学，学生的积极性得到了提高。