2012—2013学年度小学四年级上册音乐教学计划

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一、教材分析：　　

本册教材内容有八课，每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”、“动手动脑练习”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：练习竖迪的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。（本学期不做器乐教学的要求。）视谱：通过学习认识四二拍，四四拍的强弱规律。　　

二、学情分析：　　

四年级的学生思想已经有所成熟，总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。他们的识谱能力很差，一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏。通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

三、教学目标：　　

（一）感受与鉴赏　　

1、音乐表现要素　　

（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。　　

（2）能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。　　

（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，　　

能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。　　

（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。　　

2、音乐情绪与情感　　

（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。　　

（2）能够体验并简述音乐情绪的变化。　　

3、音乐体裁与形式　　

（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。　　

（2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。　　

（3）能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。　　

（4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2—4首。　　

4、音乐风格与流派　　

（1）聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。　　

（2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。            （二）表现　　

1、演唱　　

（1）乐于参与各种演唱活动。　　

（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。　　

（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。　　

（4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。　　

（5）每学年能够被唱歌曲4—6首。　　

2、演奏　　

（1）乐于参与各种演奏活动。　　

（2）学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。　　

（3）能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。　　

（4）每学年能够演奏乐曲2—3首。　　

3、综合性艺术表演　　

（1）能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。　　

（2）在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。　　

（3）能够对自己、他人的表演进行简单的评论。　　

4、识读乐谱　　

（1）用已经学会的歌曲学唱乐谱。　　

（2）结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。　　

（3）能够识读简单乐谱。　　

（三）创造　　

1、探索音响与音乐　　

（1）能够自制简易乐器。　　

（2）能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。　　

2、即兴创造　　

（1）能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动`或舞蹈，并参与表演。　　

（2）能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。　　

3、创作实践　　

（1）能够创作2—4小节的节奏短奏。　　

（2）能够创作2——4小节的旋律。　　

（四）音乐与相关文化　　

1、音乐与社会生活　　

（1）关注日常生活中的音乐。　　

（2）喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料，并经常聆听。主动参加社区或乡村的音乐活动，并能与他人进行音乐交流。　　

（3）乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。　　

2、音乐与姊妹艺术　　

（1）接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式，认识音乐在其中的作用。　　

（2）能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。　　

3、音乐与艺术之外的其他学科　　

（1）能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。　　

（2）知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。　　

四、教学策略与措施：　　

本学期我将针对四年级各班级学生学习的情况，采取灵活多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。　

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课次	周次	教学目标	课时
	1	新学期续语	1
第1课	2-3	1、 这是一组具有民族风格的歌曲,表现了一种特定的环境——水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情的讴歌水乡，热爱我们的家乡。 2、掌握附点四分音符的时值，并能分辨、比较四分音符和附点四分音符的长短。 3、发挥集体思维合作，进行以“远航”为主题的创作活动。	3或4
第2课	4-5	1、 《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必须唱好《国歌》。在21世纪里我们要以《国歌》的精神，鼓舞我奋勇前进。 2、掌握旋律行进方向——上行的音乐知识和进行曲调即兴创编活动。	3或4
第3课	6-7	1、 本课的四首描绘“月夜”的中外音乐作品，充满了诗意，让我们用轻柔的声音深情的表现这一特定的情景，体验这“月夜”的音乐带给人们的美好情景。 2、 在音乐实践活动中掌握“连线”“下行”的音乐知识，并用于创作活动。	3
第4课	8-9	1、课间、课余是同学们放松、快乐的时候，本课的五个作品仅仅反映学生门快乐的课余生活的一个侧面。在教育部“减负”的指示下，同学们会更生动活泼的学习、生活。 2、在实践中初步掌握二拍子、三拍子的音乐知识并进行看图创作。	3
第5课	10-11	1、世上只有妈妈好，音乐作品中有唱不完的妈妈的歌。让我们走出教室，共同策划表现好“唱唱我们的妈妈”，表达“音乐与人”的亲密关系。 2、欣赏三首中外名家的“摇篮曲”，初步了解其风格特征。 3、在实践活动中掌握四拍子，并与二、三拍子进行对比学习。	3
第6课	12-13	1、少年是人生的花季，他们最富有憧憬、最有朝气、最少保守，本课四粥中外少年的各（乐）曲，以不同的情绪反映不同时代少年的不同生活。 2、在音乐实践活动中掌握附点八分音符的节奏、音名及变音记号——升记号唱法。	3
第7课	14-15	1、 回声是发生在山谷的一种大自然现象，它充满了幻想与乐趣。本课的四首作品正是反映音乐与大自然这一主题。让我在音乐的感悟下去探索、去发现大自然的奥秘。 2、 在音乐实践中掌握力度记号：“f\p”并进行情景创作活动。	4
第8课	16-17	1、童心和童趣是连在一起的，他带给我们无限的欢乐，我们要珍惜这有限而宝贵的“小孩世界”，使其如春天一样充满生机。让我们尽情的歌唱这充满朝气、欢乐的时候。 2、用现代舞为歌曲即兴伴舞，用打击乐器歌曲伴奏，渲染这充满诗意的童心世界。	4
期末测试	18-19	1、全面客观地了解学生音乐知识、技能的掌握情况；查漏补缺，利于改进教法。 2、通过测试，培养学生的评价能力。	4