人教版PEP四年级下册 Unit5 Part A Let’s learn, Let’s talk竞赛课教案及教学反思

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内容：人教版PEP四年级下册 Unit5 Part A Let’s learn, Let’s talk　　

教学目标：
　  知识目标：

1.能听、说、读、写单词colourful, pretty, cheap, expensive。
　  2.掌握描述颜色和价格的句子It’s cheap/pretty/expensive/colourful., 做到语调自然，语音准确，用法得当。

能力目标：能运用Can I help you ?询问顾客需要。能用/It`s……yuan.等询问物品价格。

情感目标：通过对物品买卖价格的学习，引导学生树立正确的消费观。
　　教学重点  
　　1.掌握几个描述服饰的形容词 colourful, pretty, expensive, cheap.   

  2、能在情境中灵活运用 It’s  colourful/ pretty /expensive/ cheap/等描述衣物大小、颜色和款式。

     3. 能在情景中灵活运用：How much is it? It`s……yuan
　　教学难点
　　1. expensive的读音。
　　2.四个形容词的准确表达，并能在现实生活中得当、灵活运用本课时所学的重要句型。
　　教学准备:单词卡片和衣服图片、PPT课件。
　  一、热身、复习 (Warm-up/Revision)
　  1.Free talk

2.Sing a song 《Ten Little Indians》

3.Review the numbers

【设计意图：唱歌和数数都涉及了以前学过的数字单词，为接下来的询问价格及回答价钱的学习做好铺垫。】

二、呈现新课（Presentation）

(一) Let’s learn部分的教学

1、导入　　

T: Today is Amy’s birthday,I am going to take part in Amy’s birthday

party. It’s hot today, Can I wear my sweater ?　　

Ss: No, you can’t.　　

T: What can I wear ?　　

Ss: You can wear your…..　　

【设计意图：通过天气和穿衣为话题的问答，自然营造英语语言氛围，使学生很快地投入到英语语言的学习中来，为后面的新课教学做铺垫。】

2.教学colourful （以老师身上穿的五彩连衣裙引入colourful。）

3.以颜色鲜艳的裙子、彩虹、书包结合句型Look at that     .It’s      .

操练colourful。

4.教学pretty (以老师身上穿的colourful dress引入pretty.)

5.通过让学生猜老师身上的裙子的价格，学习询问价格的句子How much is it?及答语It’s……yuan.

【设计意图：前面四个环节教师利用身边的资源，通过直观教学引导学生学习和掌握两个描述服饰的形容词 colourful，pretty ,从而更贴近学生的生活和认知能力。】

5.结合图片操练How much is it? 及答语It’s……yuan.

6.通过对比的教学方式来学习expensive和 cheap。

7.Play a game: expensive or cheap【设计意图：通过游戏一方面让学生

对已学到的内容进行巩固，又可以让学生能快速识记单词的音，形，义。】

8.以四张衣服图片进一步巩固四个描述服饰的形容词colourful, pretty,

expensive, cheap.

（二）Let’s talk部分的教学

1.播放Let’s talk部分录像，初步感知学习内容。

2、跟读、带读、自由读Let’s talk部分的内容。

3、分角色表演Let’s talk部分的内容。

4、了解购物时的功能问句：Can I help you？

【（设计意图：语言学习需要在理解的基础上识别、记忆和尝试模仿，才能准确体会语言的内涵和所表达的感情。通过开展多种形式的语言交际性活动，让学生在真实的情境中理解新句型。）】　

（三）Group work（购物活动，拓展运用）　　

老师创设超市情景，让学生扮演Assistant（服务员）和Customer （顾客）操练本课所学的句型。

【设计意图：运用情景操练，使学生能深化理解新语言点的意思及在何种

情景中怎样使用，以完成学习的内化过程。同时因活动需要不断地询问，

学生们就能更准确、扎实、熟练地说出今天学习的内容。】

（四）Let’s Chant

（五）结合本课内容进行思想品德的教育

老师寄语： We should be Thrifty. Do not be luxurious

（六）Homework

1. Copy the new words (colourful, pretty, cheap, expensive).

2. Recite the dialogue on page 59.





板书设计:

Unit5. How much is it?

      

How much is it?               colourful （图片）

                            It’s       pretty    （图片）

It’s……yuan.                cheap     （图片）

                                expensive  （图片）

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Unit5 How much is it?

Part A Let’s learn, Let’s talk教学反思

文昌市树芳小学  许春燕



2012年5月9日，我有幸参加2012年海南省小学英语优质课评比活动,此次参赛与课堂观摩不仅让我领略到了我省出类拔萃的英语教师的教学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足，受益匪浅。下面我就结合这节课谈谈自己的一些做法和体会。

我所执教的这节课为人教版四年级下册Unit 5的第一课时，是一节单词课和对话课的整合课时。本节课我的教学目标明确，思路清晰，教学环节层层递进，环环相扣，有师生互动，生生互动，特别是生生互动这块体现了学生为主体的原则，充分调动了学生学习和活动的积极性，从而更好地完成教学目标。

本节课我首先通过sing a song来复习数字的单词，为接下来的询问价格及回答价钱的学习做好铺垫。接下来我通过身上穿的五彩裙、课件、对比教学及分音节等方式教学四个三会单词，在教学每个单词时我要求学生“rise your finger”与老师一起书写四个三会单词。并把单词放在句子中操练，做到词不离句，学生学习比较扎实。在Let’s talk部分，首先让学生听录音，整体感知对话，接着通过跟读、带读、自由读。又通过老师自己扮演三个角色的对话及动作的示范，请学生上来操练对话。让学生通过扮演不同的角色中更进一步的掌握对话内容。扩展部分比较丰富，老师通过创设超市的情景让学生操练本课时的重点句型，有效地输出语言，提高了学生运用语言进行交际的能力，学生这个环节表演较精彩。

总体来说，本课的设计贴近学生生活实际，每个教学环节过渡自然，各个环节的训练十分扎实，学生能够对所学新知灵活运用，实现了本课的教学目标。从细节上来说，每个教学环节的设计很符合儿童的心理特点的认知水平，吸引学生的同时，易于学生接受和掌握。

整堂课上完之后，虽然有成功之处，但也发现存在着许多不足的地方，比如说：

1、课堂教学时间没有做到合理分配；

2、纠错的技巧还有待提高；

3、不要限制学生的思维，要培养学生的扩散思维和开发学生的想象能力。