“甜”老师的“辣”惩罚

春风

这似乎是个很“敏感”的词——整风运动。但和一切事物的发展一样，班级的发展也是有张有弛、循环往复。因而，整顿班风的举措，不得不常常出现在我们的教育活动中。多数情况下，我的“整风运动”是和风细雨的。但是，2006年春末夏初的“整风运动”却带了惩罚——甚至体罚的味道。体罚显然又是一个敏感的话题。我也不免常审视自己的惩罚行为，自问是否真的爱学生。这个问题想了多年，至今尚未想通，却常常有人问我是否在教学中对学生有过惩罚。我吞吐着，犹豫着，终于在忍了又忍、欲说还休后，尴尬不堪地红着脸承认：“我对学生有过惩罚的，而且是‘连坐’性质。也就是说，一个学生违反纪律，全班学生跟着受惩罚，最后把我也给罚进去了……”



5月15日　星期一　晴

新班规出台

近来，班里学习气氛开始下降。每天上课，学生能睡倒一大片，迟到、旷课、上课说话、乱上厕所等等现象更是屡禁不止。

收拾起凌乱的心情，中午照例开班干会，总结近来班级情况。

“老师，您实在是太温柔了！咱班的学生，您不能经常对她们笑的。”思彤这样说。

玲玲也点头：“是的！是的！其实，您完全不必解释那么多，就严厉一点，让她们按您的吩咐做。”

“咱们班就适合军事化的管理。昨天班长说调一下座位，哎呀，您不知道教室里有多乱，恨不能把房顶都掀起来，总之怎么做都不行。”伊梦如此说。

“回想起军训的时候，虽然经常挨教官的骂，但也蛮有意思的，比这样散漫好。”韩悦说。

……

难道，我真的应该改“感化”为“强制”了？

早操时，学生总是迟到。原因竟是：以前跑操时天还没放亮，蓬头垢面出来也无所谓；现在跑操时天已大亮，幼师班姑娘格外爱美，得把自己收拾妥妥当当才出来，于是迟到了。

班干建议：应该像军训时一样，给学生十分钟时间，必须出来，任何一位迟到，全寝室都罚跑步。

常常正上着课，就有人打报告要上厕所。尤其数学老师是一位年轻男教师，刚开学时有一个女孩子因生理特殊原因打报告上厕所，老师说：“以后你们谁要上厕所，不必和我打招呼，自己就直接去吧！”这样一来不得了，一节数学课居然有十多个人陆陆续续上厕所，老师的课被打扰得七零八落。

所以学生们建议，应该规定：上课时间不准随便上厕所。

同学们平日里感觉清闲得要命，作业却不想做。常常在上课时，一睡睡倒一大片……

于是班干建议：中午一点钟，必须午休。有一人不睡，全寝室同学蛙跳20次……

好吧！就听从班干们的建议，重新制订班规，增加一些适当的体罚和连坐，意在给犯错学生一些压力。我知道自己的风格，早已习惯了对学生和颜悦色，我不会严厉过分，只希望自己能宽严适度。

但是，班干到最后还是不放心，再次强调：“老师，您要记住：在咱们班您不能太心软。您就对学生说，以后对老师的要求，只有两个字：服从！您不要一有成绩就对大家笑，她们会无法无天的。”

……

中午，我让赵微和思彤拟订了新班规，下午班会课上宣读、讨论，并举手表决。学生们显然对“连坐”不满，特别是有一条规定，如果晚自习纪律不好，全班同学都于第二天到操场跑步。有的学生说：“也许只是个别同学不遵守纪律，为什么全班同学都要跑步呢？”

我说：“咱们班的正气一直都没有压住邪气，许多同学都不以违反纪律为耻，甚至旷课了还想：看我多有能耐，我旷课老师也拿我没办法。大多数同学对这样的现象没有丁点儿反感，反而羡慕她们，向她们学习。所以，我们要用这样的方法给违反纪律的同学压力，让大家都对她的行为不满。”

有的学生说：“老师，我们若真的有特殊情况，需要上厕所，难道也不让上吗？”

我说：“真的有特殊情况当然可以去厕所，但这特殊情况出现的几率应该很低的。我就奇怪了，怎么上我的课，你们很少有特殊情况，一到上数学课，就有十几个同学同时有特殊情况，这不是咄咄怪事吗？”

学生纷纷捂着嘴笑，表示赞成我的话。事实上，她们一直在留恋军训时丁教官的严厉。听班干众口一词对我的建议，怎知她们不早就希望我用强制的手段呢？再看看学生这一次对我的评教（成绩不高），怎知她们不在渴望我的改变？想想上学期的几次打架事件，她们一个个本就不是柔弱的女孩子，也许真的希望老师“酷”一点。



5月16日　星期二　晴

初见成效

据说，昨天晚上纪律非常好。我很欣慰。看来，学生的确需要严格班规的约束。

课间操结束，思彤问：“老师，今天罚跑步吗？”

我一惊：“怎么了？”

“今天前两节课同学们还是说话，睡觉的也很多。”

我毫不犹豫：“马上集合，绕操场跑三圈。班规制定了当然要执行。”

学生老大不乐意，拖拉着跑起来。

第四节，我为学生排练小合唱，结束后留下来六名学生，问：“同学们对咱的班规有意见吗？”

学生笑，不知道该怎样回答，她们显然是有意见的。我也笑：“是对哪一项有意见？”

格格说：“对一个人违反纪律、全班同学受罚有意见。”

我点头：“第三节课情况如何？”

小萌说：“没有一个人敢睡觉、说话。一个个都坚持着、支棱着。英语老师还表扬我们，说今天大家表现最好！”

我兴奋起来：“一个同学都没睡吗？大家怎么坚持的？”

丹丹说：“哎呀！只要有人想睡，同桌马上提醒：你想让我们都跑步是不是？她就不好意思了。”

我笑：“要的就是这个效果！总比以前大家看别人睡觉，自己无动于衷或也想睡觉要好。”

伊梦说：“其实这样也挺好！可以让我们班的同学心更齐啊！”

……

反思今天班规实施情况，学生在受罚之初确实会有意见，但既然制订了，就必须执行。班干要求我严厉些，可是，我还是没有把面孔板起来。既然板不起面孔，就只有严格执行班规。



5月17日　星期三　晴

师生冲突

这是“整风运动”第二天，一大早走在上班的路上，我告诉自己：无论出现什么情况，我都不能乱了阵脚，大不了就像刚当班主任的时候一样，摸索着前进，失败也没什么可怕的。同时，回忆着军训时丁教官的严厉举措，想试着学她一招。

一进教室，就感觉气氛不对。翻看昨天晚自习的记录情况，竟有八位学生在自习课上睡觉。

这是明知故犯了。

思彤问我怎么办，我面无表情地说：“按班规的规定办！”学生纷纷表示不满：“睡觉的是她们，为什么要惩罚我们全班？”

我说：“这是班规的规定。班规可不是我一个人制定的。当初，大家也一致通过了。这叫有法可依，有法必依。所以，必须跑，沿篮球场跑十圈。”

学生们闷闷地向外走，只听夏沫走过我身边的时候骂了一声：“神经病！”我气得不行，但忍着不发作。

然而，来到篮球场，她竟真的站在一边不跑！我不理她。

跑了五圈后，学生意见依然很大，纷纷要求停下来，我说：“班规上说要跑十圈的。”

舞琴恼怒地说：“凭什么我们非要跑十圈？我不跑了！你们跑吧！”不顾同学们的劝告，她向教学楼跑去。

我急忙喊她回来，但她哪里肯听！我只急得一身汗，碰巧年级长刘老师看见，问我情况，我忙说：“舞琴，你可以不理我，但刘老师叫你！”

刘老师一听自然明白我的意思，用他特有的男高音喊：“你怎么了？回来一下！”舞琴转过身来，已经满脸泪痕。

这孩子就是这么容易冲动。以前常常顶撞班干，今天竟连我也不放眼里了。

刘老师问情况，舞琴说自己要急着背政治。我叹道：“有多少时间被浪费了，今天执行班规，你倒珍惜起时间来。你可知道，没有严明的纪律，同学们学习效果是不会好的。”

刘老师听我说了一个同学违反纪律、全班同学受罚的班规，很不理解，也向我说情。我说：“不行！如果制定好的班规都可以不遵守，要这样的班规有何用？”

刘老师素以严厉著称，估计没有料到今天我如此强硬。

学生们陆续跑完回到教室，夏沫才懒散着回来。我把她叫住，缓缓问：“你刚才出教室的时候说的是什么话？”

我以为她经过了这么长时间的冷静，又没有跑步，情绪会缓和些。谁知她竟毫不犹豫地、平静地、清脆地回答：“我说我感觉你是个神经病！”

我一下子愣了，眼睛里瞬间蓄满泪水，想要控制，可哪里来得及？我侧一下身子，让披肩发遮住半边脸。然而，学生们却清楚地看到了，马上有人斥责：“夏沫你说的什么话？跑跑步，减减肥有什么不好？你看你现在胖得，还敢穿裙子吗？”（其实夏沫并不是很胖，但大家这样故意刺激她）

夏沫不但是插班生，还是走读生，和班里同学并不熟悉，哪里知道大家对我执行班规再有意见，也不会骂我，所以她的话绝对引不起同学们的共鸣。眼见她惶恐起来，我却不能对她的错置之不理，稳定一下情绪，依然缓缓地问她：“我是这样一个神经病老师，你不怕自己跟着我，也变成神经病吗？”

夏沫忽然不知道该怎样回答，她当时是看着同学们意见很大才重复骂我的话，没想到她的骂声会激起公愤，所以愣着不说话。是的！我要的就是这效果，只把泪眼看着她，良久，她含糊回答：“不会的！”

我不理夏沫，转向其他学生：“我们的班规既然制定了，就必须执行，不能任意改变。班规有不合理的地方，我们可以在下次班会上完善，但修改之前必须按照规定做。”

教室里的气氛明显改变，学生们对我的不满，因夏沫无顾忌的骂而减轻，我的泪水又及时地冲走了大家的怨气。人总是同情弱者，什么时候，我一个班主任竟成了学生同情的对象？悲哀啊！

上午第二节辅导“新月”班学生二重唱，没有和我们班学生一起做操。第四节课的时候，听说课间操又全部跑了五圈。起因是第二节课时菁菁玩伊梦的调色板，不小心将颜料洒在膝盖上（她穿的是裙子），执意要上厕所冲洗。虽然两分钟后就下课，但下了课同学很多，她嫌丢人。于是，在同学们一片埋怨声中，课间操一起跑步去。大家似乎已经默认了这一班规。

上课是绝对没有人再睡觉了，只要有一个人想睡，周围的人会都盯着她看，还有人小声提醒：“快！快把她叫醒！”有的学生忍不住睡意的时候干脆站了起来，把数学老师感动得要命，连连说：“好！好！你站着也不必不好意思，我不也在陪着你站吗？”关于早上跑步减肥的话，使大家对这一班规的不满大大减弱。

下午，美术老师说：“今天夏沫表现不错啊！很认真地画了两节课！”

我不禁惊喜，她从前上课总是什么也不干的。好吧，我且冷落她一段时间。今天她那样骂我，我的伤心、同学们的生气，对她是一种教育，而她认定了我会向家长打电话，我却没有，她是否也有一点感动呢？

下午的自习课，我为学生介绍了《班主任兵法》的作者万玮老师，讲万老师序言里提到的失败经历，和后来的工作方法，最后问：“同学们希望不希望有一个这样的班主任？”

学生纷纷回答：“希望！”“这样的老师好帅啊！”

我点头：“如果你们在初中的时候有一个这样严格要求你们的老师就好了！说不定现在你们都在高中呢！”

学生点头，有的就说：“老师，您也变成他那样的吧！”

我说：“我不正在研读他的书吗？我想成为他那样的老师，可是怕同学们习惯了温和，排斥严厉！”

“不会的，老师！您的严厉是为我们好啊！”

我点头，心想，只要她们理解就好。

但愿通过这一段时间的严格要求，学生能养成良好的学习习惯。

上午两节课后，接到了舞琴的信，信中做了道歉和解释。

我不知道舞琴这封信是否出于真诚，但现在我不想和她谈话，一来太忙，我没有时间；二来，现在时机不成熟，她这封信是否真诚，看她以后的表现就行了。



5月18日　星期四　晴

班主任受罚

虽然大多数学生对班规没有意见，但还有少数人在故意捣乱。

早上，我来到班里，看昨天晚自习的记录，发现舞琴、阳欣、莎莎、小可等昨天晚上乱蹿座位、说笑。这是班里最有个性的几个学生，略一思索，就知她们的心思：故意违反纪律，让全班同学受罚，好激起大家的公愤，让老师感觉有班规纪律也不好，而同学们又对受罚深恶痛绝。

或者，她们没有想这么多，只是要给老师出难题。

我略一沉思，将违纪同学的名字念出来，说：“今天李老师要违反班规了！刚才念到名字的同学，出去跑步，剩下的同学自习。”

留下一脸惊愕的学生，我走出了教室。

篮球场上学生们一圈一圈跑着，小可从我面前跑过，看她一头黄发，我想起来周一早上仪容仪表检查，小可和另外两个学生的头发不过关，我还专门批了假让她们出去染头发。我拿出三十元钱给思彤，说：“等跑步结束，把这三十元钱给小可，就说我让她染发用的。”

我回到办公室，十分钟后小可来了。（我拿三十元钱给她，目的就是要让她主动来找我）这是一个比较冷的女孩子，什么话也不说，只把钱拿出来还我。我真诚地说：“这是我给你的。上次让你去染头发，你没去，我想你可能是没钱了。”

小可目光柔和了些：“我有钱的，老师。”

我微微一笑：“那肯定有别的原因，现在能告诉我吗？”

小可低着头，良久说：“我返校前一天才染过！”

“但怎么两天后检查就不合格呢？”

我知道，她染的根本就不是黑发，而是彩发，但我不说，继续把钱塞给她。她终于忍不住了，说：“老师，我有钱，星期天我就去染成黑头发。”

我点头：“小可，其实我一直认为你很有思想，也挺懂事，昨天晚上为什么不遵守纪律呢？是不是对班规有意见？”

“没有！只是刚才跑步的同学都很不服气。班规规定一个人违反了纪律要惩罚全班同学，为什么这一次只罚我们几个？”

我心中笑：她们果然是想自己违纪，惩罚全班，没有一丝顾忌。便说：“这次是我违反班规了！一会儿我就到班里道歉，我愿意接受惩罚。”

第一节将下课时，我来到了教室，英语老师在上课，学生们很认真，阳欣、小可、蓝菲站着（又是这三个，不过有顾忌了）。等英语老师上完课，我说：“今天李老师违反班规了！特来向同学们道歉，并愿意接受惩罚。”

学生很惊讶，不明白我的意思，我说：“本来，咱们说好了，违反了纪律，必须按班规办事。但是，昨天晚上有同学违纪，我却没有罚全班同学，只罚了违纪的同学，因为我感觉这几个违纪的同学不是控制不住自己违纪的，而是有别的想法，所以我只罚她们。但这样一来，我也违纪了。那么，我愿意接受惩罚，今天下午沿篮球场跑十圈，或者罚款二十元。”

学生听明白了，纷纷说：“老师不必罚您自己了，我们再陪她们跑一次，您不就不犯规了吗？”

我摇头：“不！这样的违反以后还会有。一旦发现有的同学在钻班规的空子捣乱，我都会违反的，每次违反，我也都会接受惩罚。”

夏沫忽然说：“要罚就罚两圈吧！意思一下就行了！老师不必跑那么多的。”看来她意识到昨天自己的错误，想和我套近乎呢！

我淡淡地说：“还是按规定来。今天下午第三节课我跑步。”

学生们激动起来：“老师，我们不让您一个人受罚，我们和您一起跑。”韩悦说着，站起来就向外走。

我说：“不用了！我也权当是锻炼身体。跑步有利于健康啊！我今天下午第三节活动课跑步。”

菁菁在下面怪怪地笑，我问：“你笑什么？”

她站起来说：“老师，您何必这样当真呢？哪一个学生不违反纪律啊！我感觉您没必要罚自己。”

我说：“这就是差别！你看看咱班好多同学都从不违反纪律，这几次罚跑为的都是少数人，是少数人太散漫了。”我的语气忽然变低沉了：“但愿这些同学能在这样的强制下不再懒散。”

回到办公室，我一说要惩罚自己跑步，同屋几个老师一起说：“好！我们和你一起受惩罚。”

我笑：“不对！我跑步是受罚，你们跑步是锻炼，性质不一样的！但我欢迎你们和我一起跑，只有我自己绕着篮球场跑，很不好意思的。”

谁知她们只是说说而已，真到了时候，没有一个老师陪我跑。我只好自己跑。跑第一圈时，听到教学楼上有学生喊：“咱们老师在跑步了！”第二圈的时候，已经有二十多名学生加入了队伍，我说：“就我自己跑，外班的同学也看不见，大家这么花枝招展一大群，倒引人注目了！”学生笑：“我们陪老师跑！”

第三圈的时候，全班都加入进来，大家又不愿超过我，这样一个班主任领着学生在艳阳下跑步，真的成了校园一大奇观。

跑步结束，我说：“谢谢大家和我在一起。虽然都是跑步，但我们跑的性质不同。我是在受罚，你们是在表达对老师的关心和支持，所以要谢谢你们！”

学生纷纷答：“老师，以后班规规定什么，我们就按班规做，再不会讨价还价了！”

我也点头：“不过，咱们的班规确实需要改进，现在咱们先酝酿下怎么改，等下周一班会再仔细研究。”一转身看见夏沫竟然也在，私下里听学生说，夏沫本来下课后准备回家的，一听说老师在跑步，马上折回身，和大家一起陪跑。看来，她是真的想通了。我是不是该鼓励一下呢？



5月23日　星期二　晴

“整风”胜利

上周执行班规最大的收获是：学生们以前常常在教室里吃饭，现在能在食堂吃早饭了；上课睡觉、说话的几乎没有了；没有人迟到、旷课了；最主要的是：学生知道了班规制订后必须执行，没有讨价还价一说。

昨天修改完善班规，接受了学生们的建议，进行得格外顺利。许多条款没做变动，只是把一人迟到、全班罚跑改为罚全寝室跑步（因为她们总是在寝室里磨蹭）；晚自习说话、乱蹿座位、旷课的，罚自己下蹲50个（我问是不是太重了。学生说女孩子怕发胖，经常在寝室里练习下蹲）。

增加的几条是：班主任一经发现有学生钻班规的空子，可以临时决定改变班规，同时班主任自己受罚跑五圈；学生一周内违纪超过两次，除了接受班规的惩罚外，在校园里国旗前下蹲五十个；放暑假前老师将给每个学生家长一封信，汇报学生在校情况，凡曾违反纪律者，信由班主任亲自寄出去（怕她们不让家长看。学生笑）；从现在开始，到学期结束，一次也没有违反纪律的同学，放假前班主任请她们吃冰淇淋，地点设在教室，不准开空调，违纪的同学站在讲台上看。（学生大笑）

这次班级“整风运动”奠定了我们良好班风的基础，后来虽然还有矛盾、冲突发生，但都是以爱为主旋律，所有学生都能在关键时刻克制自己绝不跟风——尤其是不跟邪风跑。



2006年的“整风运动”过去已经两年了，当时的情景却历历在目。我的很多做法显然很不成熟，经不起推敲。但最后的结局却是圆满的。

我们不能不承认，很多时候，理论和实践、情感与法理，本身就相互依存、相互补充。

我想起了自己的一篇散文《人有些缺点才可爱》。文中说：在一家酒店看见一株葱绿的植物，大家都在议论，它究竟是真花，还是假花。我毫不思索地说：“不用看了，肯定是假花！否则怎么会开得这么毫无瑕疵？真花多少会有些残枝败叶的。”

是的，我一向固执地认为，真花之所以有生命力，可能就因了它残枝败叶的瑕疵。人当然也不例外。班主任的带班故事，也是因一些不足，而更加显得丰满精彩；正因为走了一些弯路，才引起我们更深的思考。

wangluo

题目有学问