小学信息技术听课反思：听《精彩屏保设计》有感

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10月21日，我们在柯灵小学听了《精彩屏保设计》。

《精彩屏保设计》是一节五年级的信息技术课，是在新的教学大纲背景下的新内容。内容比较有趣、也比较实用，能很好的吸引学生的注意力。通过这一课的教学首先让学生知道屏幕保护的作用，知道屏保中可以添加文本、图片、声音等多种媒体，并能—学会用“屏保专家”制作简单的屏幕保护；学会屏幕保护的安装；学会用屏保专家通过添加文本、图片、声音等制作富有动画效果的屏保。掌握如何使用新软件的基本方法，向导的功能以及使用帮助功能学习。并让学生在教学的过程中感受多媒体的乐趣，增强知识产权保护意识。

在这一课教学过程中，我对学生着重介绍了在使用一个新软件时的方法，运用向导。通过让学生自己去尝试、去探索、去了解软件的使用，不仅锻炼学生的探索精神又锻炼了学生的动手能力。“向导”按照字面意义的理解：就是引路的人。通常人们由A地到B地，由于不熟悉道路而请熟路的人引路到达目的地，这就是向导的作用。但是把“向导”这个概念引入户外，经常在山野行走的朋友都知道，他的作用绝不仅限于此。而在计算机中的“向导”也有着这个作业，当你不能使用软件时可以试试寻找该软件中的向导功能。有了向导就可以轻松完成一些简单的作品。因此向导的作用比较重用，如果学生能意识到“向导”的作用，并能在以后的使用电脑中运用，那对学习使用电脑一定有事半功倍的效果。在一课中我主要是让学生自己去体验“向导”和作用，从而去重视和利用它。通过简单的5步，鼠标点几个就可能制作一个生动的屏幕保护，简单操作就可能达到较好效果，何乐而不为呢。

以前我们见到的屏幕保护都是一样比较简单、呆板的内容，而通过学生的创意制作成的作品丰富多彩，体现出多媒体的乐趣，有动听的声音也有漂亮的图片。通过多媒体有声有色的内容，能加深学生对所学知识的掌握。如果只凭教师的讲述，教法也比较死板，很难让学生接受，学生只是看盾，听听教师对黑板上的板书的讲解，学生的学习兴趣怎能激发呢？现在我们用多媒体对学生讲授这一内容，采用这样的方法构建，用现实生活中的逼真动物画面让学生看一看动物的外形，听一听动物的声音。这样既直观，又生动的认识给学生深刻的印象，学生自然能明白。多媒体的应用对于提升学生学习信息技术的兴趣有着潜移默化的功用。把各种图片和声音或者是自己的照片等喜欢的内容放入到屏幕保护中，令屏幕保护显得更为生动有趣。