小学语文《变色龙》读写练习题

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青岛市唐山路小学  朱维山

☆本文作者按照“发现变色龙——端详变色龙——放回变色龙”顺序描述了变色龙的大小、样子、捕食、颜色等方面的特点，字里行间流露出对变色龙的喜爱之情。读了课文，我们眼前仿佛出现了一条鲜活可爱的变色龙。现在让我们完成以下练习题，体会作者带着感情按顺序观察、描述变色龙特点的写作方法。

1.根据课文内容填空。

    刚“发现变色龙”时，作者概括描写了变色龙的体温、外形、大小、颜色等方面的特点：体温（      ）；颜色（         ）；样子（                                 ），身长（                  ）；很会隐藏自己，这可从文中的词句（                                             ）看出来。

    仔细“端详变色龙”后，作者按从（      ）到（   ）再到（      ）的顺序具体描写了变色龙的外形、颜色等方面的特点：全身（        ）；头（         ),嘴（         ），眼（      ）；身躯（             ），背部（                ），脚（                                         ），尾巴（      ）。

     接下去作者写的是中非工人朋加沙介绍变色龙的眼睛特点：每只眼睛都能单独地（            ）,分别（      ）四面八方的东西。当它的两只眼睛同时（      ）前方时，就会（      ）一种立体感，准确地（      ）自己与昆虫的距离，用舌头（      ）食物。

2.回答问题。

  ⑴变色龙捕捉蝴蝶时表现出什么特点？你从文中哪些词句看出来的？

  







  ⑵作者为啥说“变色龙，果然名副其实”？





☆地球上种类繁多的动物是我们可爱的邻居。它们外形千奇百怪，习性也千差万别。《小学语文课外阅读》第九册《水晶宫里的“服装”展览》、《过戈壁》、《动物的互助精神》也向我们介绍了几种动物的外形和习性的特点。请同学们浏览上述文章，圈画出感兴趣的句子或段落，在旁边写写自己的感想体会，最后在小组内交流一下。









☆有一位同学到动物园的蛇馆里观赏蛇，觉得蛇很有趣，就写了一篇习作。现在请同学们阅读这位同学的习作，在小组内说一说本文是按什么顺序写蛇的？写了蛇的哪些特点？

观蛇

青岛碱厂子弟小学五年级二班   安乐

    暑假的一天，我和家人一起到中山公园去游览。我们先来到了蛇馆。

    我们一起进展览馆，看见一条长约4米的蟒蛇在玻璃展室的里面卷成一团。它的头是椭圆形，眼睛淡绿色，很圆，冷冷的。蛇的背上是黄褐色的斑纹，腹部白色，尾巴又尖又长。我想：人们害怕蛇可能是因为长得丑吧!这时我的弟弟走过来说：“蟒蛇，你敢出来和我斗一斗吗？小心我把你的皮剥了，煮着吃了你。”他还用手敲着玻璃。这一下可把蛇给惹怒了，它闪电般地冲过来。这一下把弟弟吓得坐在地上哭起来。这却把我给逗笑了，说：“蛇在笼子里，怎么能出来呢？还说要吃蛇，蛇一来就吓得哭。我说你今天吃错了什么药？”他一边擦去眼泪一边用淘气的口气说：“吃了怕蛇药。”这下把周围的人逗笑了。这时我问弟弟：“你刚才为什么害怕呢？”他说：“因为蛇有毒。”“难道天下的蛇都有毒吗？”我问妈妈。她微笑着说：“毒蛇和无毒的蛇在外表上没有多大的区别。一般看：毒蛇头比较大，呈三角形，颈部细小，尾短，斑纹显著。而无毒蛇头较小，多呈椭圆形，尾长。”我和弟弟才明白蟒蛇没有毒。

    我们又看了五步蛇、竹叶青、银环蛇和金环蛇。使我感到好奇的是，蛇没有脚，为什么能很快地爬行？回到家后，我翻开了《十万个为什么》这本书。原来蛇全身都包裹着鳞片，但这些鳞片和鱼的鳞片不同，是皮肤最外面一层角质层变成的，所以也中做角质鳞。我们知道蛇是没有胸骨的，它的肋骨能前后自由活动。当肋皮肌收缩的时候，引起肋骨向前移动而使腹鳞稍稍翘起，翘起的鳞片尖端像脚一样踩住地面或其他物体，就推动身体前进。

    我喜欢蛇，因为蛇能消灭老鼠，蛇胆和蛇皮可以做药，因此我们也要保护蛇。

                                        朱维山指导

   发表于《学习方法报》

☆读了别人的文章，我们不仅了解了一些动物的外形、大小、颜色、习性等方面的特点，而且学到了带着感情按顺序观察、描写动物特点的方法。如果我们运用学到的方法介绍自己喜欢的一种动物，就可以提高自己的观察和表达能力。现在请你把自己最喜欢的动物介绍给同组的同学。介绍前要先想好这种动物的特点，想好要按什么顺序介绍。介绍以后写在本子上交给老师看。