第二课第一框学习新天地（含课件）

春风

第二课第一框学习新天地（含课件）
理论指导
学习是学生各种生活中的主导活动，在新的学习阶段,随着学习任务的增加与难度的增大,学生在学习方面遇到困难是难免的.如果不能很好地适应,就可能会由小学时代的优秀成为后进生.如何认识新阶段学习的新特点,保持乐观积极的学习态度,掌握初中学习的特点与方法,是学生能否在以后的学习中有信息克服学习中遇到的困难,不断争取进步的基础,对学生的发展有着重要的意义.
对应的课标内容
本课是依据是课程标准中“成长中的我”中“认识自我”部分：主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯、劳动习惯和生活态度；“我与他人的关系”中“交往与沟通”：了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情；我与集体、国家和社会的关系中积极适应社会的发展和进步部分：正确对待学习压力.
学生情况分析
作为初中生,所面对的学习任务、特点与小学相比，都有一个较大的转变，面对学习中出现的新问题，学生难免会遇到一些困难，会产生畏难情绪。学生从小学过度到初中，从学习方法到态度上都要一个较大的转变。在这个时候学生特别需要指点和必要的学习方法的辅导。再有教师根据学生的实际情况及时让学生调整学习态度是非常必须的。
设计思路
面对初中学习的新特点，学生不同程度地感到困惑、烦恼，怎样才能更好地搞中初中学习？这是摆在初一新生面前的一个现实问题。其实给学生指明在学习中学习态度、学习中的自信和实际行动决定你学习成绩。避免学生寻找一条懒的途径，所谓不出力就能出成绩的思想是错误的。但是如果让老师自己来讲，可能同学们会觉得很枯燥。因此，我设计了几个活动，例如三人行必有我师（同学间学习问题交流）教师指导（学生访问老师，增加了学生了解本科目的实际要求和学好的具体方法指导）名人启示（学生自己找名人是怎么样学习的，这个过程不但是学生单单完成作业，更重要的是让学生体会名人那种不放弃，不言败的学习态度和精神）
教学目标
知识目标：了解自己的新的学习特点，了解一些学习方法
能力目标：培养学生主动参与、自主、合作学习的能力，培养学生解决问题的能力。
情感态度价值目标： 培养学生积极、主动的学习态度，培养学生不怕困难，战胜挫折的勇气。
教学方法
交流、启发、讲授参与
教学重点和难点
找出适应自己的方法
教学准备
1、教师要找同学了解在同学中出现的学习问题进行记录
2、学生准备自己的学习问题
3、课代表采访老师，请老师介绍学好本科目的基本学习方法
4、学生课下搜集有关名人的学习方法
教学手段
多媒体教学
课时
1课时
教学过程
教学内容        教学行为        教师行为        学生行为        设计意图
导入        设计问题
引发学生思考

        教师提问： 我们进入新的学习环境已经有一段时间了，我们认识了新的朋友，也对自己的新班级体有了认识。前几天有几个同学找到我说他们觉得什么都能适应，就是在学习方面出现了小问题，同学们你们在学习上遇到了什么样的问题呢？        思考自己在学习上不适应的问题        教师从学生找老师帮助引入，直截了当，并且能引起同学的共鸣。
活动 1 ：
拉开学习的帷幕
学习新特点及我的学习烦恼        大家填写大屏幕上的表格，并且写出自己的烦恼
        在我们的学习过程中，都有哪些和小学是不同的呢？
你对新的学习环境有哪些不适应的呢？         学生分析自己新的学习特点，并总结出自己在学习上的烦恼        让学生认识新的学习特点，找出自己不适应的具体原因，为后面的解决打下基础
活动 2 ：三人行，
必有我师        分小组，每个小组9人，每个小组成员把自己在学习上的心得想别人介绍          请同学们把自己在新的学习环境下的学习心得和大家共享交流，请大家仔细聆听，想想对自己有哪些启示。并且把本小组的比较好的经验介绍给全班同学。        聆听别人介绍经验，思考自己在这方面的不足
小组组长记录有学习特别好的方法，在全班交流。        这个活动让学生从同学中间寻找学习方法，通过听别人的经验介绍，来思考自己的学习问题
活动 3
教师指点        课代表提前访问老师，就本科目如何学习，请老师介绍一下基本的学习方法          对于我们的学习，我们老师会给我们介绍怎么样的学习方法呢         课代表介绍教师给的建议（主要是语文，数学，英语科目）        这个环节让学生检查自己在某个科目上存在的问题以及应该如何解决。
对于学生对某个科目的学不好的心理可以消除。同时也给学生一些具体的指导。
活动四
认识自己的学习特点        请同学们读书，介绍课本上的记忆特点和学习方式的介绍        教师介绍什么是遗忘曲线，记忆规律等。
通过事例各种学习方式的特点        根据课本上介绍和教师讲解的，探讨适合自己的学习方法        此环节让学生了解自己的生理和心理特点，根据这些特点不让学生盲目模仿其他同学的学习方法，而是找到适合自己的学习方法。
活动五
名人
启示录        教师和同学自己找的资料来介绍        不但是我们，很多名人在学习过程也出现了很多的困难，他们是怎么样学习的呢？        同学们介绍名人的学习方法。（教师要提前筛选，主要保留那些克服困难的例子）        让学生自己来介绍自己找的材料，培养学生积极参与课堂的学习，引导学生学会正确面对学习中出现的问题，要有勇气克服和战胜这些困难和挫折。端正学习态度。
活动六
我思我想        让同学根据自己的问题，今后该如何改进         同学们，刚才听了同学的介绍，老师的指点，名人的启示，那么我们有什么收获呢？        学生根据自己的实际，写出自己应该怎么做。        让同学课堂上能写出自己在学习问题上的收获，解决同学的问题。
小结        教师根据本课的情况进行小结        我想通过本课同学们会问到底什么方法是最好的，其实在学习上每个同学会各有不同，最适合的方法就是你自己觉得最好的方法。        同学思考什么样的学习方式适合自己        不能让同学固定在一个比较死的学习方法上，让他们学会在学习中态度和信心和行动能决定一切。
教师自评
本课后我调查了同学们对此课的反映，问他们学到了什么，学生对这样的课堂还是比较喜欢。他们说他们喜欢自己解决问题。教师的点拨很重要。他们感觉到比较震撼的是自己在参与课堂的过程中学会的和同学的交流与合作能力，同时他们在课堂学习中也明白了初中的学习生活的特点，最主要的是自己在以后的学习生活中不能怕困难，要有战胜拦路虎的决心。在教学环节上，我觉得自己设计比较多，本来想减掉一部分，但是感觉这样比较完整。整体感觉时间比较紧。