人教版小学一年级下册第八单元语文园地八PPT课件教案教学设计课堂实录

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人教版小学一年级下册第八单元语文园地八PPT课件教案教学设计课堂实录
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【教学目标】
　　１、引导学生发现新的识字发现方法，培养学生的识字兴趣，激发学生主动思维、大胆想象的能力。
　　２、区别同音字、形近字，加深对字义的理解。
　　３、能正确、流利地朗读短文，鼓励孩子的发明创新。
　　４、培养学生借图画看懂故事，并能有条理地表达出来。
　　５、能根据情境想出解决问题的好办法。
【教学重点、难点】
　　进行口语交际，培养孩子的口头表达能力。
【教具准备】
　　识字卡片；自己设计的桥（图或实物），课件，实物投影仪。
【教学课时】　
   ３课时。

第一课时

〖教学目标〗
　　１、引导学生发现新的识字方法，区别形近字、同音字，激发学生的识字兴趣。
　　２、进行朗读训练。
〖教具准备〗
　　识字卡片。
〖教学过程〗
〖我的发现〗
　　１、自己大声地朗读韵文，说说自己发现了什么？
　　２、引导学生归纳小结。
　　　　如：“千”和“口”合起来是“舌”；
　　　　“舌”和“甘”合起来是“甜”；
　　　　“土”和“里”合起来是“埋”；
　　　　……
　　３、学生拿出事先准备好的汉字的部件在桌上摆一摆。
　　４、交流所摆生字：舌、甜、埋、棉、闪、闯、闷、拿、掰、跌。
　　５、用自己喜爱的方法识记生字：甘、埋、闯、掰、跌。
〖日积月累〗
　　１、我会填。
　　　⑴　（出示字卡）学生认读并说说每组字的异同点（音、形、义）。
　　　⑵　选择适当的字填在书上的（　　）里。
　　　⑶　集体订正。
　　　⑷　扩展练习。
　　　　　坐　座　　　　圆　园　　　　　声　生　
　　　　（　　）位　　公（　　）　　　学（　　）
　　　　请（　　）　　（　　）形　　（　　）病
　　２、我会读。
　　　⑴　自读短文，了解短文主要写了什么？
　　　⑵　小组合作学习，将短文读正确、读流利。
　　　⑶　指名读，并说说这台机器有什么用处。
　　　⑷　说说自己读了短文后的感受。

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第二课时


〖教学目标〗

　　１、充分展示对未来桥的设想，培养学生的想象能力及创新能力。

　　２、培养学生条理、有序的表达能力。
　
〖教具准备〗

　　课件，实物投影仪，学生事先设计的桥的图画或实物。

〖教学过程〗

一、激趣导入

　　１、出示课件。（教师事先设计的桥，以动画的形式展现，同时伴有介绍）

　　２、引出课题：未来的桥。


二、小组交流

　　１、分组展示自己设计的桥。

　　２、全班交流。（用实物投影展示）

　　３、评选自己认为满意的桥并说出自己这样选的理由。


三、拓展、延伸

　　小朋友们真聪明，设计的桥也各具特色，希望小朋友们能设计出具有特殊用途的桥。

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第三课时


〖教学目标〗

　　１、能借助已有的三幅图画，看懂故事的内容。

　　２、培养学生丰富的想象能力。


〖教具准备〗

　　放大的课文插图。


〖教学过程〗

一、指导观察图画

　　１、认真看图，了解图意。

　　２、说说图上给出的三幅图上画的各是什么地方？都有谁？它们在干什么？

　　３、请学生想想：空白的第三幅图缺的是什么？（缺了把球捞上来的方法）


二、讨论捞皮球的方法

　　１、学生介绍自己的方法。

　　２、小组讨论：谁的方法能把皮球捞上来？

　　３、学生把自己认为最好的办法作为第三幅图的内容画下来。

　
三、编故事：将四幅图编成一个完整的故事讲给同学听

　　小结：这一节课老师发现大多数小朋友观察认真仔细，并且爱动脑子。另外通过这节课的学习，我们应该知道：遇到困难，只要大家齐心协力　，就一定能克服困难。

　

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【教材分析】

　　“我会读”中的短文《我发明的机器》和口语交际《未来的桥》，都注重激发学生学科学、爱科学的兴趣。因此教学中，要充分肯定学生学习成果，保护学生的自信心。《未来的桥》可以和《兰兰过桥》的学习结合起来，但要避免学生设计的桥千篇一律，鼓励学生设计多种多样的桥。

　　这个园地中的“展示台”也比较特殊。一定要引导学生展开合理想像，讲出小猴子们是怎样把皮球捞上来的。只要学生的想像基本合理，就要给予肯定。对于能从画面上的事物(大树、石子、木棍)找到捞球办法的，要给予充分肯定，因为他们观察细致入微。这次展示活动的目的就是培养学生认真、仔细看图和根据情况合理想像的能力。

【教学目标】

　　１、知识与能力：能读懂短文并发现拆分、整合的识字方法，并运用同样的方法认其他字。能区分同音字、形近字在字形、字义上的区别。能正确流利地朗读短文。能大方、清楚地把小组设计的未来的桥介绍给大家。能发挥想像，看图讲故事。

　　２、过程与方法：充分发挥小组的作用。通过组内的说说、议议、评评，在不断的尝试和相互的帮助中，理解和领悟学习内容。同时，在情境表演、积累、实践等活动中，学生更爱语文，更爱生活。

　　３、情感、态度、价值观：激发学生识字、读书的兴趣。培养学生学科学、爱科学的志向。鼓励学生大胆创想，并有自我展示的勇气。


【教学建议】

　　这个教学内容分为四个教学板块：


一、我的发现

　　教学时主要体现识字的自主性。识字教学要充分体现学习的自主性，放手让学生去观察、议论，在积极的学习过程中发现识字方法，积累识字方法，交流识字方法，使识字成为一件快乐的事。

　　１、读一读：把生字的音读准，把韵文读通顺。

　　２、找一找；短文一共讲了几个字?

　　３、想一想：用这种方法认字好吗?

　　４、用一用：用这种方法认一认其他的字。

　　５、背一背：韵文短小，读起来琅琅上口，可以让学有余力的同学背下来。


二、日积月累

　　１、我会填。先让学生尝试独立填。然后小组合作交流，找一找几组词的相同和不同之处。再让学生口头扩词。最后，补充几组词，让学生在练习中巩固。如：“象”和“像”，“迎”和“追”，“称”和“秤”。

　　２、我会读。采用小组合作形式，互读互听，把短文读正确读通顺，用擂台赛等形式，鼓励学生展示读。最后，可以让学生想像一下：我也是一名科学家，我发明了……


三、 口语交际

　　教学中要开发学生的想像世界。丰富的想像力是学生具有创新能力的突出表现。教学中，要保护学生大胆想像的自信心，不能因求同思维扼杀学生创造力的萌芽。同时，进行合理的引导。教学中要充分重视，参与的面要广，让更多的学主在锻炼中成长。

　　１、实践活动。

　　　⑴　结合课文《兰兰过桥》，引导学生设计“未来的桥”，并画出大桥图样。

　　　⑵　把各个小组的设计方案布置成一块展版，请学生评选优秀设计。

　　２、语言交际。

　　　⑴　小组准备阶段：研究已经设计好的图样。讨论：怎样向小猴子介绍，才能让他采用自己的设计方案?

　　　⑵　小组交流阶段：每个小组选出代表，请其他小组的同学或老师当小猴子，介绍自己设计的桥。其他小组的同学对发言可以提出质疑或建议。推选出比较好的同学，全班交流。

　　　⑶　情境表演。

　　　　情境一：小兔的妈妈病了，让小兔去请河对岸的大象医生来看病。可是，河面上没有桥，也没有船。怎么办呢?这时候，桥梁设计专家走过来……

　　　　情境二：２０年后，我们都成了著名的桥梁设计师。今天，恰好是一次大型交流会，大家都拿着自己的设计成果谈开了……


四、展示台

　　１、仔细观察：图上画了谁?发生了什么事?

　　２、重点指导想象：哎呀，皮球掉进小河里了，小猴怎样捞皮球呢?

　　３、小组里把整个故事连起来说一说。

　　４、推荐代表上台讲，评比班中的故事大王。

　　５、把这个故事回家去讲给父母听。

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【活动主题】金桥连接你我他



　　【活动口号】我是未来的桥梁设计师！



　　【活动准备】准备一组巧的图片，歌曲《北京的桥》



　　【活动过程】



　　◎播放歌曲：《北京的桥》……





　　◎蓝猫老师：同学们，你见过桥吗？你在哪儿见过？你走过吗？你知道世界最高的桥在哪里？你知道世界上最长的桥有多长？你知道最古老的桥有多老？你知道在桥的家族里，都有哪些桥吗？好，我们今天就先来认识各种各样的桥。



　　先请大家说说在哪儿见过：



　　唐老鸭：我是鸭子，我在河面上见过。我们还



　　表演过从桥上像河面飞翔呢！



　　米老鼠：你会飞，才怪？我想表演的一定是你



　　的祖先，野鸭子还差不多。



　　淘气：我见过桥，在外婆家的桥。



　　蓝兔：我也见过桥，在电视见过。



　　马良：我在天上见过，那是彩虹桥。



　　红猫：我还在电脑里见过桥。



　　黑猫：我还在书中见过桥。



　　◎蓝猫老师：第二个问题是，你们都见过什么桥呢？



　　唐老鸭：我见过古老的石拱桥。



　　米老鼠：我听说中国有座古老的石拱桥叫赵州桥，传说张果老还在上面倒骑驴呢？



　　淘气：我听爸爸说，家乡还有古老的石板桥。



　　蓝兔：妈妈暑假带我去旅游，还见过木板吊桥呢？在桥上晃晃悠悠，真好玩。



　　马良：还有最浪漫的网桥呢？那桥是用绳子网做的



　　红猫：爸爸带我去西藏旅游，我们还见过最高的铁路桥呢？哇！太高啦！吓死人呢！



　　黑猫：呵呵！不要夸张！你怎么没吓死呢？



　　唐老鸭：我到上海去表演，我还去参观过世界上最长的跨海大桥，简直是太长太长啦！就像一条巨龙在海面游动。



　　米老鼠：我还见过大城市里的立交桥，每到夜晚，就像无数火龙在城市的楼房间穿来钻去。



　　◎蓝猫老师：哈哈！现在的孩子真是了不起啊！真是麻袋比草袋，一代更比一代强。下面由老师总结一下：在古代，有搭在河两岸的石桥，石平板桥，石拱桥，在我国，保存最完好的石桥是赵州桥；还有木桥，绳索桥，铁索桥，网索桥，铁索桥比较出名的有四川大渡河的陆定桥；还有古代搭在山腰的木栈桥。在现代，有跨江大桥，中国著名的有南京长江大桥；还有城市的立交桥；在青岛，还有人工填海构筑的从陆地向海延伸的栈桥，是青岛著名的八大景观之一；现在科学技术的发展，还出现了斜拉桥、跨海大桥。桥在古代主要是供人、马过河用的，今天，桥的功能已大大拓展，还可供汽车、火车过河、过江、过海。桥为人们提供了巨大的便利。你们想见见这些桥吗？请跟老师一起来欣赏几张有关桥的图片好吗？



　　（齐：好耶！）





　　淘气：呵呵！这些图片好美啊！这些桥好漂亮啊！我长大了，一定要去参观这些桥！



　　◎蓝猫老师：哈哈！我为桥做一了首小诗给大家听听：



　　桥，一座桥一首歌，



　　桥，一座桥一首诗，



　　桥，一座桥一段情，



　　桥，一座桥一个故事。



　　桥，一座桥一段历史。



　　红猫：真是一首好诗！不愧为猫大哥！



　　牛氓兔：我也写了一首桥的诗，请听：



　　一提到桥，我就想起“摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥”的儿歌，心中就涌动无限的亲情；



　　一提到桥，我就想起中国桥梁之父交孩子们搭折纸桥的神奇；



　　一提到桥，我就想起天上牛郎织女喜鹊相会那美妙的传说；



　　一提到桥，我就想起那幅绝妙的对联“上桥步步高，下桥背后高”；



　　一提到桥，我就想起那首歌“北京的桥”，心中涌起无限的自豪；



　　一提到桥，我就想起桂林有十里一小桥之说；



　　一提到桥，我就想起那句“小桥流水人家”的诗情画意



　　一提到桥，我就想起那首民歌“张果老到骑驴桥上走”



　　一提到桥，我就想起“七七泸沟桥”事变……



　　马良：牛氓兔，你还真“牛”啊！



　　◎蓝猫老师：牛氓兔真是有才啊！下面我们玩一个“搭纸桥游戏”，请用6个火柴盒做桥墩，用一张薄纸做桥面，一盒火柴盒为火车，从搭好的桥面开过。桥面不塌的就算赢！



　　黑猫：一张纸，能载起火柴盒吗？做梦吧！？



　　一修哥：这有什么难啊？把纸做成拱桥形啊？可是怎么固定呢？



　　聪明猴；把纸卷成钢管状。可是桥面太窄怎么办呢？



　　马良：哈哈！我想起来啦！把纸折成瓦棱状搭桥就可以了。是中国桥梁学家茅以升玩过的游戏！



　　◎蓝猫老师：马良真是厉害。人的智慧就是与我们动物不同啊？我们今天的任务是“画未来的桥”。大家先自由画一画，然后，我们请大家夸夸你画的桥好吗？谁设计的桥有创意，我们将为他颁布“小小桥梁设计师大奖”。



　　唐老鸭：报告老师，我画的“未来的桥”是像机器人一样走路的桥。它可以在河面上来会移动。



　　米老鼠：我画的“未来的桥”是会飞的桥，就像白鸽一样，哪儿需要桥，就飞到哪儿。



　　淘气：我画的“未来的桥”是从地球塔到火星上的太空桥，像彩虹一样。地球人与外星人在太空桥上相会。



　　马良：我画的“未来的桥”是“心桥”，让世界上所有的人的心灵都能彼此相通，和平友好！



　　红猫：我画的“未来的桥”是喜鹊桥，愿牛郎和织女一样的人在喜鹊桥自由来往，想天天见就天天见。



　　……



　　【闯关任务】口令：闯关路路通，作文我霸主！！！



　　同学们：桥是一种文化，桥是社会的浓缩，桥是智慧的结晶，桥是心灵的沟通，你心目中未来的桥是怎样的呢？请你来闯关：



　　1．你发现在的桥还有什么缺点？请找出来？（如，立交桥上没有花、草、树）



　　2．你希望未来的桥变成什么样？（如像变相金刚一样多种变化）



　　3．你身边生活中，哪些地方还需要建什么样的桥？（如，学校门前没有天桥；如父母之间、父母孩子之间缺少沟通）



　　4．如过我们要建一座太空桥，你是总工程师，你想怎样设计？



　　如：金桥架到（火星去）



　　5．把未来的桥画出来，并写出日记（或作文）



【看我的】

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