人教版一年级语文下册第32课《兰兰过桥》教案教学设计PPT课件、教学反思

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人教版一年级语文下册第32课《兰兰过桥》教案教学设计PPT课件、教学反思
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一、创设请境，导入新课
　　１、导入：同学们，你们见过的桥是什么样子的？动笔画一画好吗？
　　　　投影仪演示学生画的桥：说一说，议一议。
　　２、过渡：从古到今，桥在人们的生活中发挥着巨大的作用。当然，随着科学技术的发展，桥也在不断地变化着。
　     (多媒体课件演示桥的发展：木桥──石桥──公路桥──公路、铁路两用桥──立交桥。)
　　３、揭示课题，读题。（看教师写课题，注意“桥”字的规范写法。）
　　　　反思：多媒体的演示使孩子们大开眼界。让他们感知了迅速发展的科技在现代化建设中的应用，感受到科学的奇妙。激发着孩子们学科学、爱科学的兴趣。
二、初读课文，整体感知
　　１、按要求读课文。
　　　⑴　借助拼音，自读课文２～３遍。
　　　⑵　用“○”圈出本课中需掌握的字，用“—”标出本课需认识的字，注意这些字的读音。
　　　⑶　思考：爷爷带兰兰过了几座桥？看图，用自己的话说说它们的样子。
　　　　  反思：对于一年级的学生来说，培养良好的读书习惯是十分重要的。而读书方法尤为重要，这里具体的要求让孩子们初步掌握阅读的方法与技巧。
　　２、检查识字和读书自学情况。

三、再读课文，理解内容
　　１、学习课文１～４自然段。
　　　⑴　齐读课文１～４自然段。
　　　⑵　看图体会，分组讨论。
　　　　　这座桥叫什么桥？它架在什么地方？是用什么材料造的？在桥上可以看见什么?
　　　⑶　小结：多奇妙呀！桥居然架在水中。让我们也来体验一下吧！
　　　　　(多媒体课件演示：遇河—进桥洞──桥中观看游鱼、行船。)
　　　　  反思：生动的画面增强了孩子们进一步探索的欲望。
　　２、学习课文５～７自然段。
　　　⑴　自由读课５～７自然段。
　　　⑵　引发质疑：你能从课文这几段中知道些什么？
　　　　　(明确：桥的材料，使用方法、特点。)
　　　⑶　小组合作讨论、解答疑难问题。交流学习体会。
　　　⑷　讨论：这座桥与我们平时玩的什么东西很相似？你能给它起个更贴切的名字吗？用自己的话说一说桥的使用过程。
　　　⑸　小结：多有趣的桥呀！我们再来看一看它是怎么变化的吧！
　　　　　(多媒体课件演示：遇小河──给管子打气──过桥──放气、叠收)
　　３、学习课文第８自然段。
　　　　⑴　齐读。
       ⑵　理解词语：“变魔术”“专家”。
　　　　   反思：注重引导学生自主地探究知识：让学生自主读,鼓励学生主动提出问题，并自主、合作地探究问题、解决问题。让学生在开放而有活力的课堂氛围里始终处于积级主动的学习状态。并在学生自读、自悟的基础上使学生的认知得到发展。

四、再读课文，求异创新
　　１、齐读全文，讨论：兰兰的爸爸为什么能成为桥梁专家？
　　２、小结：兰兰的爷爷就是因为有了坚实的专业基础知识，再加上他多动脑、勤思考，成为了著名的桥梁专家。生活中我们还需要什么样的桥？
　　　　反思：对“兰兰的爸爸为什么能成为桥梁专家？”的讨论，让子们明白成功的关键在于“坚实的专业基础知识”、“多动脑”、“勤思考”。从而激发学生的学习兴致。

五、课外练习，拓展思维
　　设计一个新颖而又实用的桥，画在纸上。
　　孩子想像的空间总是拥有独到的新意，他们想象的翅膀总为我们成人所不及。通过这一开放性问题的设计，启发学生的想象，培养学生的创新精神。

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【教学目标】

　　１、 学会本课１２个生字和生字组成的词，会读７个二类字。

　　２、 正确理解课文内容，了解两种桥的用处及特点，激发学生热爱科学的感情。

　　３、 正确、流利地朗读课文。

【教学重点】

   学会本课的１２个生字。

【教学难点】

　　理解课文内容，了解两种桥的用处及特点。


【教学准备】

   课件。

【教学过程】

一、导入新课

　　同学们你们都见过哪些桥？今天我们就来学习《兰兰过桥》，看看这篇课文向我们介绍了哪几种桥？


二、出示课件，范读全文

三、观察图画

　　１、 出示课件：图上画了什么？他们在什么地方看到了什么？

　　２、 出示课件：图上有谁？他们在干什么？


四、学习第一自然段

　　１、 轻声读第一自然段，讨论：这一段一共有几句话？从这几句话中你读懂了什么？

　　２、 还有什么地方不明白的吗？

　　　　过渡：爷爷带着兰兰去玩，遇到一条大河，一直向大河里开去，结果怎么样呢？


五、学习第二、三自然段

　　１、 指名读课文，思考：爷爷把车开到哪里去了？兰兰睁开眼睛看到了什么？读后指名回答。

　　２、 指导朗读。想想兰兰睁开眼睛看到这座架在水里的桥会是怎样的心情呢？谁能带着惊讶、好奇的语气来读这段话？

　　３、 这座架在水底的桥叫什么桥？请画上“△”。它是用什么材料造成的？请用“━”画出来。这座桥像什么？请用“┅”画出来。

　　４、 指导朗读。兰兰是怎样知道这座桥的名称、构造、样子的？请模仿爷爷的语气向兰兰介绍这座桥。

　　５、 这段课文中有一个比喻句，把潜水桥比作什么？

　　６、 出示课件，完成填空。


六、学习第四自然段

　　１、 出示课件：兰兰惊奇地站在潜水桥上看见了什么？讨论：为什么站在潜水桥上可以看见水底的鱼和桥上驶过的船呢？出示课件。

　　２、 兰兰看见的鱼和船多吗？是从哪些词看出来的？

　　３、 指导朗读。兰兰能在水底看见这么多的鱼和各种各样的船来来往往，她的心情怎么样？她会怎么想？

　　４、 同学们都说得很好。请一个同学读一读这一段，读出惊奇，高兴的语气。

　　５、男女同学赛读。

　　　　过渡：兰兰过了潜水桥，又来到了哪里？


七、学习第五、六、七、八自然段

　　１、 指名女生读，思考：兰兰和爷爷又来到了哪里？遇到了什么困难？怎么解决的？

　　２、 出示课件：小组讨论：你喜欢这座桥吗？为什么？

　　３、 指导朗读。请同学们带着喜欢的感情来读一读这一段。


八、学习第九自然段

　　１、 齐读第九自然段。

　　２、 说说为什么爷爷是一位会变魔术的桥梁专家？


九、拓展思维，出示课件

十、总结谈话

　　现在随着科学技术的发展，建桥技术越来越高明，不仅从建材上使用不同的材，而且从形状上、技术上也不相同，可以不受条件的约束，随时随地的建桥，从而看出了我们祖国科学技术的发达。希望我们每个同学从小爱科学、学科学，长大以后，建造出更多、更新、更奇的桥。


【板书设计】

　　　　　　　　　　　　　　　兰兰过桥

                    潜水桥　　特别结实　　像房子

                    塑料桥　　又薄又结实　 雨衣　

　

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兰兰的爷爷是桥梁工程师。有一天，他开着小汽车带兰兰去玩。在路上，他们遇见一条波浪滚滚的大河。爷爷没有停车，一直向大河里开去。兰兰吓得闭上了眼睛。

　　“兰兰，下车看看大桥吧！”听见爷爷的喊声，兰兰才敢睁开眼睛。她一看，原来是一座架在水里的桥，很像一幢长长的房子。

　　爷爷告诉她，这种桥叫潜水桥，是用特别结实的玻璃砖造的。

　　兰兰惊奇地站在潜水桥上，透过玻璃看见大大小小的鱼游来游去，各种各样的船只从桥顶上驶过来划过去。

　　兰兰看了一会儿，跟爷爷坐上汽车，来到鲜花盛开的原野上。兰兰下了车，一边采野花一边往前走，又遇到了一条小河。

　　兰兰说：“我想去河对岸玩，可是怎么过去呢？”

　　“别急，我带着桥呢！”爷爷打开皮包，取出一包塑料管子，说：“这又薄又结实的塑料管子，打进空气就成了一座轻巧的桥。”

　　兰兰跟着爷爷走上塑料桥。这桥又平又稳。

　　过了桥，爷爷打开放气孔。哧──塑料桥跑完气变软了，又自动折叠起来。爷爷把像雨衣一样大小的塑料桥放回提包里。

　　爷爷真是一位会变魔术的桥梁专家。