小学六年级下册语文教学计划第二学期毕业班

admin

六年级下册语文教学计划第二学期毕业班
（2011—2012）第二学期  符美媚
一、学情分析：
      我所任教的六年级学生，六（1）班共31人，六（2）班共31人，学生原有的语文基础参差不齐，高低不一，两级分化严重。，从总体上看，语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，个别男生作业应付了事；学生的课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；知识运用不够灵活；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心，需要好好加强教育。所以，在本学期的教学中，我把重点放在对学生学习信心的激发上。力求让学生喜欢上语文课，通过本学期的学习提高他们的阅读水平和习作水平。
二、教材编排：
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4--5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。
三、 教学要求：
　  课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，让学生积极主动地参与。
1、在语言训练过程中，进行思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。
    2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
    3、培养独立识字的能力。学习80个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
    4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
    5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定地课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。
    6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。
7、乐于参加讨论或辩论，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。
    8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
四、教学重点、难点：
1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
    2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。
    五、教学措施：
    1、虚心听师傅的课，向师傅学习，转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。
    2、在师傅的指导下，认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生的听说读写能力。
    3、优化教学手段，积极使用电教，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。
    4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。
    5、做好每个单元的测试工作，及时反馈，加强培优补差。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。
    6、与教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，力争让每一个学生都能成为合格的毕业生。
    六、营造复习氛围，迎接毕业考试：
1、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识毕业考试形势和动态，强化毕业考试在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。
    2、树立学习的榜样，激励学生奋发向上。
    3、通过有效形式加强对落后学生的的引导、行为习惯的纠正与监督，帮助他们提高自信心、自尊心。
    4、在学生中开展形式多样的帮扶活动，增强同学之间的友谊，相互推动，共同进步。
    5、在毕业考试的全过程中贯穿信心教育。
    6、严格要求学生的纪律。
六、教学进度安排：                       
1周   2月8日至2月12日     
始业教育  1、文言文两则    2、匆匆    （ 课时：1  2  2 ）
2周   2月13日至2月19
3、 桃花心木    4*、顶碗少年  5*、手指   机动   ( 课时：2  1  1  2 )
3周   2月20日至2月26日
口语交际·习作一  回顾·拓展一   第二组导读课 (课时：3 1 1）
4周  2月27日至3月4日
6、北京的春节   7*、藏戏   8*、各具特色的民居   9*、和田的维吾尔
（课时：2  1  1  1）
5周  3月5日至3月11日
口语交际·习作二  回顾·拓展二  第二组总结课   10、十六年前的回忆
（课时：2  1  1  2）
6周  3月12日至3月18日
11*、灯光   12、为人民服务   13*、一夜的工作   口语交际·习作三
（课时：1  2  1  2）
7周 3月19日至3月25日
回顾·拓展三  机动 14、卖火柴的小女孩  15、凡卡（课时：1  1  2  2）
8周 3月26日至4月1日
16* 《鲁滨孙漂流记》  17* 《汤姆·索亚历险记》  口语交际·习作四
（课时：1  1  3）
9周  4月2日至4月8日
回顾·拓展四    18、跨越百年的美丽    19* 千年梦圆在今朝
20  真理诞生于一百个问号之后      （课时：1  2  1  2）
清明放假
10周 4月9日至4月15日
21* 我最好的老师  口语交际·习作五  回顾·拓展五  （课时：1  3  1  ）
11周 4月16日至4月22日
综合性学习：难忘小学生活成长足迹  （课时：6）
12周  4月23日至4月29日
综合性学习：难忘小学生活依依惜别  （课时：5）
13周  4月30日至5月6日
总复习（字词）  （课时：6 ）
五一放假
14周  5月7日至5月13日
总复习（句子）   （课时：6 ）
15周 5月14日至5月20日
总复习（阅读）   （课时：6 ）
16周 5月21日至5月27日
总复习（古诗词） （课时：5 ）
17周 5月28日至6月3日
总复习（综合）   （课时：6 ）
18周 6月4日至6月10日
总复习（综合）   （课时：6 ）
19周  6月11日至6月17日
总复习（综合）    （课时：6 ）
20周 6月18日至6月22日
总复习（综合）   （课时：6 ）
端午节放假
毕业测评