绿色圃中小学教育网

 找回密码
 免费注册

QQ登录

只需一步,快速开始

查看: 4636|回复: 0
打印 上一主题 下一主题

关于《第15课明朝君权的加强》教学反思

[复制链接]
跳转到指定楼层
楼主
发表于 2012-5-14 17:35:49 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
关于《第15课明朝君权的加强》教学反思
自进入思源以来,尽管每年我都参加教学比赛活动,但每年都有新的收获。为了能上出新意,上出思考,今年我进行了一次学案式教学的尝试,希望能在探讨的过程中提高教学能力。上完课后,老师们给了我中肯的评价和建议,让我受益匪浅。下面,就教学中存在的一些问题和大家新的想法说说我的思考。
本节课主要有以下几点值得思考。
一、原有设计较为合理,但没有上完,导致本课虽完整但缺少升华
这是本次上课最大的一个问题。课前在最后设计了一个“穿越”问题,这个问题的解答,既是对本课所学内容的总结,也是本课情感态度价值观的落实。但因为时间原因没有能够完成,颇为遗憾,以后在上课时,应更加关注各部分时间的安排。
二、缺少足够的学法指导
在本节课中,设计了足够的问题,但在学生解答问题时,我只有两次提到如何解决此类问题。启示除了这样的学法指导,本节课还有很多可以渗透学法的地方,比如说本课中有很多可以与以前所学知识进行横向、纵向对比的内容,如历史上的几次迁都,明朝的这次是最后一次;两位皇帝加强君权措施的对比;明成祖登基与唐太宗登基的相似之处;八股取士和以前的科举制度的对比,强调八股文使科举制走向僵化等等。这对学生形成系统的知识非常重要。在今后的教学中,应重视同类知识间的这种联系和对比。
三、对学生的关注不够。
虽然在学生回答问题的时候,我能够照顾到较多的学生,但是对学生的点拨和点评还不够,有学生在小黑板上写知识点的时候写错了字,我没有能指出并纠正。
四、问题探讨
学案式教学分为四个部分,前面对所有知识点进行了落实,后面的研讨和反馈部分又会对其中的重点进行深度解析。关于这点,同组的老师认为,这样的上法是不是一种重复?要是把深层的探讨问题放在前面讲知识点的时候是不是会更好?但如果这样做,会不会又失去了学案式教学原有的结构?这些问题很难平衡,所以在这里,希望各位老师能给我更好的建议。

分享到:  QQ好友和群QQ好友和群 QQ空间QQ空间 腾讯微博腾讯微博 腾讯朋友腾讯朋友
收藏收藏 分享分享 顶 踩
回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 免费注册

本版积分规则

绿色圃中小学教育网 最新主题

GMT+8, 2024-9-28 18:21

绿色免费PPT课件试卷教案作文资源 中小学教育网 X3.2

© 2013-2016 小学语文数学教学网

快速回复 返回顶部 返回列表