让识字更有趣

赵丽

新课改后，识字量增加了。新课标指出“要调动学生的识字积累，发展学生的思维能力和想像能力，进行自主性和创造性识字”。引导学生用科学有效的方法识字写字，可以收到事半功倍的效果。

每次布置预习时，我让学生画一画，编一编，想一想怎样记住所学的生字。根据汉字的字形部件编字谜：如学“影子”的“影”时，可以编一则字谜帮助记忆：“日头当空照，京京下面跑，影子像三撇儿，你跑它也跑。”记住了字形，又掌握了影子的特点。也可以编成歌诀：在学习唱歌的“歌”时，教师指导学生仔细观察这个字的字形，左边是什么字？右边是什么字？应该念什么？在老师的启发下，学生很快就编出“哥哥打哈欠，给他唱首歌”的歌诀。这样既记住了唱“歌”的“歌”，又与“哥哥”的“哥”区别开来。还可以采用“生字开花”的方法，给生字找朋友，巩固生字，连词成话；用给“拼音或生字找家”的方法读帖，看清拼音在四线格、生字在田字格中的位置，写好拼音或生字，使拼音或生字的每一笔画在“家里”舒展自如，美观漂亮。学生们在又编又猜、又找又写的识字会中，学习兴趣极高，识字速度也非常得快，又不会产生混淆。学生们在认清字形、写出好字的同时，还了解到中华民族的汉字是多么的生动、丰富、有趣。