会读文章，就是学写文章──读懂一篇文章的三大绝招

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读书“八说”



一本说　 在一段时间内集中精读一本最好的书。一个字、一个词、一个人、一处地、一件事，都要弄清原委。从头到尾，反复对照。  



二分说　 所读的书可以分为二类：精读与浏览；精读的再分二类：有价值的文学作品与有益身心的名人格言。



三遍说　 读一本书至少读三遍：第一遍鸟瞰，即通读；第二遍精读，即细嚼；第三遍消化，即弄通。



四多说　 读书要四多：多读，多写，多问，多想。



五到说　 读书要“五到”：口到、眼到、心到、手到、脑到。五到俱全，乃读书良方！



六字说　 法国哲学家卢梭把读书归纳为“六字”：储存、比较、批判。



七录说　 每读一篇佳作，必抄录之。录完，默读一遍便烧掉；再抄，再默读。反复七次，永志不忘。



八面说　北宋文学家苏东坡自称读书“八面受敌”。一本书分作几次读，每一次探究一个方面，方方面面掌握了，自己写文章就能多角度联想，挥笔自如。



看了这个“读书八说”，是不是觉得有点烦琐呢，而且有的方法似乎我们也做不到，例如明代文学家张溥之说的，一篇好的文章要抄七次，默读七次。别急，蒋老师根据这份“读书秘笈”，提炼总结，推陈出新，创造了读书“三大绝招”。怎么样，你一定急着想看一看吧？



人出生后刚刚牙牙学语，便会指手画脚地问：“妈妈，这是什么呀，那是什么？”



是的，你的小脑瓜里一定也藏了许多问题：“为什么月亮总跟着我们啊？”……“树叶是怎么样变黄的？”……“假如我到火星上生活会怎样呢？”……“人为什么要死呢？我要是死了，会到天堂吗？那里是一个美丽而幸福的地方吗？”……



人类从出生开始，总是伴随者问题生存着。学会提问，某种程度上说，就是学会了学习。





绝招一：学会提问



当我们读完一篇新的文章时，许多我们不知道不理解的问题，就会摆在我们



面前，会学习的人就会想办法去寻找这些问题的答案。但是，真正的语文学习高手，解决完这些自己不知道不理解的问题后，还会主动向自己提一些问题。这些问题使他们语文学习的“功力”不断增加。今天蒋老师就列举几个供你们参考，你们一定要试试看哦：



1．这篇文章是否能引起了我的共鸣？文章让我受到哪些启发？

2．我喜欢文章中哪些内容和语言？我能结合自己的生活阅历谈谈对这些内容和语言的理解吗？

3．如果也提供给我相应的材料，让我写篇文章，我会怎么写呢？

4．作品哪些地方引发了我的联想和想象？为什么会引发我联想？

5．标出文章中不理解的语句，我能就文章各方面进行质疑吗？──对文章评头论足、发表见解；对文章的某些说法，敢于怀疑并提出自己的看法和观点。

6．我能替作者改改文章吗？并说说我自己的理由。

7．假如我想向我的好朋友推荐这篇文章，我应该怎样介绍？

8．这篇文章，哪些词句特别吸引我，我应该把它背下来。



地图你一定看到过吧。城市交通地图，能帮助我们找到前往目的地的最佳路线；中国地形图能让我们一目了然高山、湖泊、平原的分布情况……



但是，你可能不知道“地图”还能帮我们学习语文，帮我们更好地读懂一篇文章吧？不过我这里提到的“地图”指的是“思维地图”。那么，什么是“思维地图”呢？三言两语真的很难讲清楚，还是跟我一起去看看吧！

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绝招二：在纸上画“思维地图”

《赤壁之战》这篇文章大家一定熟悉吧。一位同学自学这篇文章时，画了下面两个“思维地图。

第一个“思维地图”，他主要用来帮助自己梳理文章的结构和复述赤壁之战的前因后果，来龙去脉。

第二个“思维地图”，他主要用来帮助自己总结周瑜以自己区区3万军队打败曹操80万大军的各方面原因。

怎么样，画“思维地图”很有意思也很管用吧，有兴趣就自己试一试。

大声是一种洪亮的声音，大声是一种果敢的行动，大声更是一种超越传统的创新思想。

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绝招三：“大声”地朗读与思维



有的同学可能会问，我们是高年级了，应该坚持默读了，怎么蒋老师还让我们大声朗读啊。其实，默读和大声朗读并不矛盾，到了高年级，确实应该提倡默读，但遇到精彩的文章精彩的段落，我们仍应该大声朗读出来。



注意，大声朗读，并不仅仅是发出声音读。大声朗读的时候，要争取把每个音读饱满，每个字读准确，每句话读流利，而且要投入感情，要一边读一边想象。就像下面这段话，当你大声朗读时，你会觉得这段话三个字五个字的排列，读起来真好听，那么富有节奏感，而且读着读着，你会觉得自己就在那块嫩绿的草地上嬉戏玩耍，多好玩啊！大声朗读，会让你体会到许多难以言传的妙处。另外，告诉你一个有意思的消息，据日本专家测定，大声朗读20分钟可以使全身增加10%的热量消耗，持之以恒可得到减肥功效。　　



“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。”



“大声朗读”可以理解，“大声思维”又是怎么回事呢？



“大声思维”就是大声把自己读文章时的想法说给自己听。对于“大声思维”你可能不太熟悉，当你刚开始尝试的时候，你可能会觉得有些滑稽。但是，只要你坚持做了，你就会慢慢体会到一种思考逐步深入、完善的过程。一个偶然的机会，我将一位同学读《称象》这篇课文时的“大声思维”，用录音机录了下来，你们来听一听。



假如我罗林在场，我能不能想出比曹冲更好的办法呢？像我这样聪明的人一定能。对了，我请人造一杆大秤，不行不行，大称造出来了，谁来拎这杆大称呢？古代又没有大吊车。再想想其它办法老师，哦，对了，把石头搬到船上太费力了，不如把石头换成装猪、羊等动物，把猪、羊赶上船去不就行了吗？不过，我曾经看过《曹冲称象》的动画片，曹冲为了把大象赶到船上，想了很多办法，动物是不太听话的，要把这么多猪赶到船上，可能也很难。别急，罗林，再想想，再想想，一定有办法的。有了，用人来代替石头，让人上船，那不是很方便吗？哈哈，我实在是太聪明了，罗林，你是个天才。慢着，曹冲这么聪明的人，当时为什么没想到这个办法呢？是不是这个办法也有问题？……哦，明白了，人比石头大，但比石头轻，可能船上站满了人，船也不会下沉到划线的地方。曹冲啊曹冲，不佩服你都不行啊。

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