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课 题 蒲公英
教时安排 1--3 累计课时数 3
教学
目标 通过对蒲公英这种植物的了解，知道它既是一种花，又是一种会飞的种子。让
学生不仅能进行绘画表现，还能通过演唱和表演将其生态现象延伸到对自己生
活的联想，思考更深刻的内涵，在艺术学习中达到对学生心灵的陶冶。
教学重点： 制作蒲公英
教学难点： 会飞的花有很多
教学准备 教具： 课件
学具： 彩泥、彩纸、彩笔、花布或纸盒。
教学过程：
1、导入：听音乐《春天在哪里》进教室。
感受春天听一听师：让我们闭上眼睛听一听春天的声音。
（播放流水、风、鸟等声音）你听到了什么？
2、看一看：师：原来春天的声音这么好听，那春天的景色一定更漂亮了，我们一起去
看看吧！（展示四幅春天原野的图片）你们看到了什么？他们是什么颜色的呢？
小朋友观察得很仔细！在春天，还有一种不起眼的小花，它没有缤纷的色彩和美丽的
外表，却好像是一把把的花伞，拖着自己的种子随风飘荡。你们知道它的名字，它是
谁？春风姐姐在唱歌（学习歌曲旋律）
请你们听一听春风姐姐的声音，并记住它。老师轻轻地跟琴唱旋律：
瞧，春风吹来了我们用拍手和拍腿为春风姐姐伴奏
4、演一演：请你们来扮演蒲公英，一边唱着春风的歌，一边摇动小脑袋，看谁演得最
像，唱得最好！我仿佛看到了漫天飞舞的小蒲公英。还有一些蒲公英不爱吵闹，静静
的呆在草地上睡着了，还做了个奇怪的梦，瞧它梦见什么了？
5、画一画：请小朋友将蒲公英行进的路线用线条表现出来。
6、制作：老师出示一个蒲公英，老师是用什么制作的？
1、每二人一团毛线，男同学用两指将毛线缠起来
2、用一根线将毛线团扎起来
3、剪开毛线
4、整理，用一根牙签固定
5、一个大组做六根蒲公英，然后合在老师准备好的大球上。
7、评价：评一评哪小组的蒲公英最象？
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发表于 2012-4-20 09:47:39
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发表于 2017-11-13 16:40:35
