中班语言活动公开课教案：小猪盖房子教学设计与反思

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活动目标：1、倾听童话故事，感受故事中三只小猪团结互助的美好情感。



2、理解故事内容，知道只有勤劳、不怕困难才能造出结实的房子。



活动准备：1、挂图（三只小猪盖房子）。



活动过程2、语言磁带



1、师幼谈话，引出话题。



教师：你们看见过用什么材料造的房子？  （如木头、草、竹子、砖等）



教师：你认为用什么材料造的房子最结实？



教师：有三只小猪，他们每个都盖了一幢房子。他们为什么要改房子？使用什么材料盖的房子呢？房子结实吗？我们来听听故事（三只小猪盖房子）。



2、教师结合挂图讲述故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。



教师：三只小猪为什么要盖房子？



教师；三只小猪分别用了什么材料盖了房子？（小黑猪用稻草，小白猪用木头，小猪用砖头）



教师：那么，哪只小猪盖得房子结实呢？让我们再来听一遍故事。



3、教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。



教师：那只小猪盖的房子最结实？你是怎么知道的？



教师：那么，小白猪和小黑猪盖的房子结实吗？你是怎么知道的？（不结实，因为被大灰狼用力一撞就撞到啦）



教师：小白猪和小黑猪的房子被撞倒了他们逃到了哪里呢？（小花猪的房子里）



教师：带灰狼为什么没把小花猪的房子撞到呢？（因为小花猪的房子是用砖头造的）



教师：三只小猪是用什么方法来对付大灰狼的？



教师：故事中谁是最勤劳的？你是怎么知道的？



教师：你最喜欢哪只小猪？为什么？



教师：那么，你想对小猪们说些什么呢？（如小白猪，以后做事可不能贪图省力，勤劳的小猪才能造出结实的房子，小花猪你是一只爱劳动的小猪，我喜欢你）教师根据幼儿的回答进行总结。

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《小猪盖房子》教学反思

这是一个十分具有教育意义的故事，生动活泼，三只憨厚可掬的小猪一定能吸引了孩子们的注意力。我班幼儿性格十分好动，并且经常出现偷懒现象，于是我便设计了这个活动，希望通过这个活动教育幼儿做事能认真仔细踏踏实实，不偷懒。
借鉴上次高霞园提供教研活动中的收获，加上婉瑜老师对我们提出的几点思考，我对自己本次活动进行了这次反思。一、教师的选材新颖，符合本班幼儿的性格特点，结合了纲要，但是对故事的解读和文本分析的能力还有待加强。二、本次活动中设定的三个目标符合本班幼儿的水平：1、理解故事内容，感知主要人物的不同特点，体验小花猪的勤劳、聪明、勇敢，2、鼓励幼儿大胆想象出各种对付大灰狼的办法，发展幼儿口语表达能力。3、教育幼儿做事不要图省力。根据活动的效果看来，第一个目标和第三个目标达到，而第二个目标有个别幼儿不能大胆的想象发言，教师的有效性提示指导还不够。四、教师通过播放视频，完整讲述故事后的提问环节，教师设置的问题具有有效性，围绕教学目标进行，但是由于教师的语言组织能力不够，对于课堂的掌握能力也有待加强，环节之间的问题不能有逐步的深入，语言不够简洁。
   本次的反思是在经过教育办组织的示范园教研活动中取得的经验中总结出来的，因此我相信针对性更强，对于自己的活动中存在着的不足能够更清晰明了的找出来，这就是教研的魅力之所在。借此机会感谢教育办和姐妹园为我们这些新老师提供的观摩研讨学习的机会，我也会将教研之所得运用到自己的今后的教育教学中去，不断提升自己，让自己更快的成长。