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沙发
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发表于 2012-4-7 20:48:43
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分析与反思:
《盆碗碟杯在唱歌》这是一个较为复杂的音乐综合活动,对于农村幼儿来说,是极富挑战性的。但我们并不为此而妥协,我们很努力地做着,而且一次也一次做得更好。在此次活动中,我发现了我和孩子们的几个亮点:
一、多一点自由机会、促幼儿大胆的表现创造。
领会《纲要》精神:“能初步感受并喜欢生活中的美、喜欢参加活动并能大胆地表现自己的情感和体验、能用自己喜欢的方式进行艺术活动”艺术领域的目标在这个活动中基本达到,“提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆表达自己的情感、理解和想象,尊重幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。引导他们相互交流、相互欣赏、共同提高。”活动中,多给他们自由的空间、自由的时间、自由的方式、自由的交流……使他们在大胆表现的过程中体验着自由表达和创造的快乐,发展着艺术活动的能力。
二、 多一点表扬鼓励,促幼儿自信和成功的体验。
活动中,我十分关注着每个幼儿的表现,生怕他们在外来客人面前胆小怯生、发挥不出他们的创造和潜力,于是在他们有了点滴进步的时候,“我发现XX小朋友做的和老师和其它小朋友不一样,真有创意!其它人呢?”、“哇,你们真棒!”、“瞧瞧,后面的客人老师都为我们鼓掌了,他们是在为你们的进步加油呢。”、“有没有信心做得更好呀?”“糟粒,出现一点小错误了,我们能不能改正,别让客人笑话哦”……及时地运用夸张的脸部表情、煸情的语气语调、夸大的肢体动作进行鼓励和表扬,我和孩子们一起急、一起动、一起疯、一起乐……和他们融洽交流、平等相处,让他们感到老师就是他们中的一员,没有上课的约束、没有客人参观听课的拘紧,在宽松、自然、平等、愉悦的气氛中,一起手牵着肩并肩向着成功一步步迈进,在感受成功的喜悦的同时,更体验着参与活动的乐趣。
三、 多一点情感教育,促幼儿健全人格的形成。
多给孩子一些快乐、自信、成功、喜悦、尊重、信任、个性张扬、大胆表达的情感体验,教师多用一些微笑的表情、亲切的动作、平等的交流、鼓励的话语支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。充分发挥艺术的情感教育功能,避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向,促进幼儿健全人格的形成。
四、多一点灵活应变,促教师的专业成长。
1、活动前要善于根据幼儿的发展状况和需要,吃透教材,灵活采用丰富的教育手段激发他们的兴趣、调动他们的积极性;做到心中有教材、心中有孩子。
2、活动中要善于针对活动中出现突发状况,及时灵活调整自己的活动设计和教学策略;对幼儿的表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导,丰富他们的审美经验;及时鼓励和表扬,增强他们的自信心;与幼儿共进退。
3、活动后要善于及时总结自己的经验、分析自己的不足、反思自身存在的问题,从而找出今后需要努力的方向,不断朝着专业型、反思型、研究型的教师迈进。
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