绿色圃中小学教育网

 找回密码
 免费注册

QQ登录

只需一步,快速开始

查看: 16333|回复: 1
打印 上一主题 下一主题

大班音乐综合活动公开课教案和教学反思:盆碗碟杯在唱歌

[复制链接]
跳转到指定楼层
楼主
发表于 2012-4-7 20:48:25 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
活动目标:

1、喜欢参加综合形式的音乐活动,大胆、愉快地歌唱和伴奏。

2、了解盆碗碟杯敲出的不同声音体现。

3、懂得爱惜物品、轻拿轻放。

活动准备:

盆、碗、碟、杯各12份、筷子人手1根、图谱、节奏卡、魔术箱、沙球、小鼓各1个、音乐磁带、录音机、钢琴。

活动过程:

1、练声《我爱我的小鼓》,要求嘴巴要张开,自然地发声。(C—D调)

56 54| 3 1 |21 23| 5 - |333| 555| 33 22| 1-||

我爱我的小鼓,小鼓怎么叫,咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚---

我爱我的沙球,沙球怎么叫,沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙---

我爱我的铃铛,铃铛怎么叫,当当当当当当当当当当当---

(改编了《小动物的叫声》,把这首歌曲中的沙球、小鼓等声音在练声中练习,无形中为教唱歌曲做准备。)

2、魔术:猜猜是什么东西在响?引出歌曲名称。

3、完整欣赏:教师有表情的演唱(清唱)和演奏,幼儿感受乐曲中两种不同的表现形式带来的优美意境。

(1)你听到了歌里唱了些什么?

(2)盆、碗、碟、杯的节奏是什么样的?

4、节奏练习:出示节奏卡XX XX | XX X | ,引导幼儿用跺脚、拍手、拍肩、拍腿等不同的动作表现节奏。

5、学习歌词:

(1)结合图谱幼儿朗诵歌词的前半部分,并用手拍出后半部分的节奏。

(2)一分钟自由敲打:幼儿拿出盆碗碟杯,在一分钟内尝试选择自己觉得好听的部位进行打击乐。

A、要求幼儿轻拿轻放、小心拿好、爱惜物品。

B、给小朋友一分钟的时间,尝试选择敲哪个部位最好听,提醒幼儿不要敲得太用力。

(3)师幼配乐朗诵乐曲前半部分中的歌词,并拍打出后半部分的节奏。

6、学习演唱和演奏。

(1)教师演唱前半部分,幼儿拍打后半部分节奏。提醒幼儿听好中间的间奏。(1次)

(2)引导幼儿跟着音乐完整地、有感情地演唱歌曲,并在盆碗碟杯说话的节奏时敲击餐具,体验盆碗碟杯敲出来的美妙动听的音乐。(第一次)

(3)幼儿再次完整地、有表演地演唱演奏。

(4)相互交换餐具再次演唱和演奏。(1次)

7、活动延伸:

(1)将餐具、音乐投放到表演角中,让幼儿区角活动中继续演唱和演奏。

(2)鼓励幼儿回家后和家人一起演唱演奏此歌曲。

分享到:  QQ好友和群QQ好友和群 QQ空间QQ空间 腾讯微博腾讯微博 腾讯朋友腾讯朋友
收藏收藏 分享分享 顶 踩
回复

使用道具 举报

沙发
 楼主| 发表于 2012-4-7 20:48:43 | 只看该作者
分析与反思:

《盆碗碟杯在唱歌》这是一个较为复杂的音乐综合活动,对于农村幼儿来说,是极富挑战性的。但我们并不为此而妥协,我们很努力地做着,而且一次也一次做得更好。在此次活动中,我发现了我和孩子们的几个亮点:

一、多一点自由机会、促幼儿大胆的表现创造。

领会《纲要》精神:“能初步感受并喜欢生活中的美、喜欢参加活动并能大胆地表现自己的情感和体验、能用自己喜欢的方式进行艺术活动”艺术领域的目标在这个活动中基本达到,“提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆表达自己的情感、理解和想象,尊重幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。引导他们相互交流、相互欣赏、共同提高。”活动中,多给他们自由的空间、自由的时间、自由的方式、自由的交流……使他们在大胆表现的过程中体验着自由表达和创造的快乐,发展着艺术活动的能力。

二、       多一点表扬鼓励,促幼儿自信和成功的体验。

活动中,我十分关注着每个幼儿的表现,生怕他们在外来客人面前胆小怯生、发挥不出他们的创造和潜力,于是在他们有了点滴进步的时候,“我发现XX小朋友做的和老师和其它小朋友不一样,真有创意!其它人呢?”、“哇,你们真棒!”、“瞧瞧,后面的客人老师都为我们鼓掌了,他们是在为你们的进步加油呢。”、“有没有信心做得更好呀?”“糟粒,出现一点小错误了,我们能不能改正,别让客人笑话哦”……及时地运用夸张的脸部表情、煸情的语气语调、夸大的肢体动作进行鼓励和表扬,我和孩子们一起急、一起动、一起疯、一起乐……和他们融洽交流、平等相处,让他们感到老师就是他们中的一员,没有上课的约束、没有客人参观听课的拘紧,在宽松、自然、平等、愉悦的气氛中,一起手牵着肩并肩向着成功一步步迈进,在感受成功的喜悦的同时,更体验着参与活动的乐趣。

三、       多一点情感教育,促幼儿健全人格的形成。

多给孩子一些快乐、自信、成功、喜悦、尊重、信任、个性张扬、大胆表达的情感体验,教师多用一些微笑的表情、亲切的动作、平等的交流、鼓励的话语支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。充分发挥艺术的情感教育功能,避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向,促进幼儿健全人格的形成。

四、多一点灵活应变,促教师的专业成长。

1、活动前要善于根据幼儿的发展状况和需要,吃透教材,灵活采用丰富的教育手段激发他们的兴趣、调动他们的积极性;做到心中有教材、心中有孩子。

2、活动中要善于针对活动中出现突发状况,及时灵活调整自己的活动设计和教学策略;对幼儿的表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导,丰富他们的审美经验;及时鼓励和表扬,增强他们的自信心;与幼儿共进退。

3、活动后要善于及时总结自己的经验、分析自己的不足、反思自身存在的问题,从而找出今后需要努力的方向,不断朝着专业型、反思型、研究型的教师迈进。

回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 免费注册

本版积分规则

绿色圃中小学教育网 最新主题

GMT+8, 2025-1-16 04:47

绿色免费PPT课件试卷教案作文资源 中小学教育网 X3.2

© 2013-2016 小学语文数学教学网

快速回复 返回顶部 返回列表