幼儿园小班主题活动优秀系列设计：懂礼貌的孩子

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活动目标:
1、学习正确使用礼貌用语，能礼貌待人。
2、能主动和同伴、老师打招呼。
活动准备：
1、自编故事磁带《甜嘴巴》。
2、收集幼儿对生活小事的处理方法。
3、生活情境图片若干。
活动过程：
一、以角色导入主题，激发幼儿兴趣
（出示聪聪）师；“它是谁？”它有一个好听的名字甜嘴巴聪聪，为什么叫他甜嘴巴聪聪呢？我们来猜一猜。
孩子们对于“甜”的认识更多的是停留在味觉的体验上，看来要让孩子更好的理解故事，首先要帮助孩子理解“甜”嘴巴。
是不是这样呢？让我们来听一个聪聪的故事。　
二、欣赏故事磁带，并尝试续编。
1、教师有表情地讲述故事的前部分，
2、提问：
（1）现在你知道为什么叫他甜嘴巴聪聪了吗？
聪聪特别有礼貌，别人听了之后就像吃了糖一样，心里觉得甜甜的，所以大家都叫他甜嘴巴聪聪。　
（2）你喜欢聪聪吗? 为什么？
3、续编故事——如果你是聪聪，当老师、同伴帮助你时，你会说什么？
三、出示情境图，迁移经验讲述。
师：这是什么地方？有谁？他们在干什么？
他们会说什么呢？
四、讨论生活中的问题
　　1、将收集到的幼儿对生活小事的处理方法换个名字，让幼儿讨论。
2、把幼儿讨论的结果写在黑板上，
活动延伸：
1、学讲记在黑板上的常用礼貌言语
2、今天谁是小聪聪？

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艺术活动：对不起，没关系
活动目标:
    1.感受歌曲的优美旋律，学习有表情地演唱歌曲。
    2.能根据歌词内容进行表演。
    3.懂得要做一个讲礼貌的孩子。
活动准备:
    音乐磁带《对不起，没关系》、录音机。
活动过程:
    1、教师有感情地讲述故事，了解歌词大意。
    师: 故事里有谁，发生了一件什么事?
    老师把这个故事编成了一首好听的歌，我们一起来听一听。
    2、教师清唱歌曲一遍，帮助幼儿熟悉旋律。
师: 你听到了些什么?
    3、跟着音乐节奏念歌词。
    4、幼儿跟着教师演唱一遍。
5、幼儿完整地有表情地演唱歌曲一遍。
山羊踩了小公鸡，山羊心里觉得怎样？除了难过，还有吗？
    小公鸡心里又怎样呢？歌词里是怎么说的？
6、分组练习。
    7、幼儿欣赏音乐磁带，并跟着音乐边唱边表演。
    (1)幼儿结伴表演。
(2)交换角色表演。
    8、小结:
山羊哥哥和小公鸡这么有礼貌，我们小朋友生活中做哪些事情也要有礼貌呢?
教育小朋友都做一个有礼貌的孩子。
(四)活动延伸:
    鼓励幼儿在表演区继续演唱、表演、创编。

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美术活动：有礼貌的 x x x
活动目标：
    1、认识三角形，能在操作纸上大胆进行装饰。
    2、运用礼貌用语“好”、“早”等，能主动与周围同伴进行交流。
活动准备：
1、三角形纸人手一份；浆糊、蜡笔若干；指偶宝宝一个。
2、钢琴曲磁带一盘。
活动过程：
    （一）出示指偶宝宝，感受三角形的基本特征。
    1．以指偶宝宝的口吻向小朋友问候，激发幼儿的活动兴趣。
    2．你知道我是用什么图形变出来的吗？（认识三角形）
    （二）鼓励幼儿自由、大胆进行装饰。（播放优柔的钢琴曲）
    1、这个指偶宝宝是用三角形怎么变出来的呢？（请个别幼儿尝试操作）
    2、三角形还可以变出许多不一样的指偶，我们也一起来做个“魔术师”，用小蜡笔来给它化一个装，好吗？
    3、你想怎样给它化妆呢？（幼儿相互交流）
    （三）幼儿操作，教师加以指导，提醒幼儿注意桌面整洁。
    （四）引导幼儿用指偶大胆、主动地进行交往活动，体验同伴交往的快乐。
    1．你的指偶叫什么名字？
    2．请幼儿戴上指偶和周围的幼儿进行礼貌交往。
    3．鼓励幼儿相互交换指偶。
活动延伸：
    在美工区继续制作、表演。

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文学活动：有礼貌的聪聪
                                 
活动目标：
1．  理解故事内容，懂得说礼貌话，做礼貌事的孩子最受大家的喜欢。
2．能用自己的语言、表情和动作来表现故事的角色。
活动准备：
1、  指偶猴子、狐狸、小鸟、小猪、小牛。
2、故事磁带《有礼貌的聪聪》。
活动过程：
（一）   提问，引起兴趣。
今天，我们这里来了一群小动物，它们是谁呢？听完这个故事你就知道了。
（二）   欣赏故事磁带，理解故事内容。
1、教师有感情地讲述故事一遍。提问：
    （1）故事有哪些小动物？（根据幼儿讲述出示指偶）
（2）它们之间发生了什么事情？
A、请个别幼儿拿纸偶讲述故事。
B、学习故事中小动物的角色语言。
（3）你喜欢谁？为什么？
（三）   表演故事情节。
1、我们也来学学小猴聪聪，说说礼貌的话，做一些有礼貌的事。
2、幼儿一起表演故事中小猴的语言、行为。
3、还有哪些事情也是有礼貌的表现呢？
活动延伸：
日常生活中提醒幼儿礼貌言行。

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社会活动：我是个有礼貌的好孩子
——小猫问路
活动目标：
1、初步了解问路的礼貌用语。
2、学习使用礼貌用语。
活动准备：
《小猫问路》录像带一盘。
活动过程：
一、谈话导题：
今天我接到朋友邀请我做客的电话，叫我到她家去玩，可是我不认识她家，怎么办呀？请小朋友帮我想办法。
讨论：不认识路怎么办？
二、看录像《小猫问路》，了解故事内容，学习使用礼貌用语。
有只小猫也不认识路，看看它是怎么办的。
1、说说小猫不认识路怎么办的，这样问好不好？为什么？
2、我们来帮助小猫，教小猫问路，应该怎么问别人才愿意告诉你？
小结：问路时要有礼貌，别人才会愿意回答。别人回答了要说谢谢。
三、利用情境表演学习运用礼貌用语。
1、师生共同表演。
要求：说说要到哪里去，要先打招呼，然后再问。
2、幼儿分组表演。
3、特别请平时不愿意在集体面前讲话的和与同伴交往不太礼貌的孩子上来表演。给他们锻炼的机会，以及练习礼貌用语的机会，体会礼貌的孩子大家喜欢的情感。
四、讨论：还有什么时候需要问别人的，应该怎么问？
师：不认识路需要问别人，还有什么时候也要问别人呢？

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社会活动：打电话
活动目标 ：
  1、通过故事，懂得礼貌在打电话时的重要性。
  2、在打电话时能恰当运用礼貌用语。
活动准备：
  1、指偶若干（聪聪、笨笨、小鸡、小鸭……）
  2、电话机两台。（放语言区）   
活动过程：   
   1、出示指偶，猜测聪聪和笨笨是用什么方式邀请小伙伴的。
师：“今天是小猴聪聪和笨笨的生日，他们想邀请小伙伴到他们家里来做客，和他们一起过生日，你们知道他们是怎么邀请的吗？”
   2、结合指偶，讲述故事 ，感受不同的电话语言。
（1）       讲述故事前半段后提问：小朋友们想一想，小动物们接到笨笨的电话会怎么想？他们愿意去吗？如果是你，你会去吗？为什么？他打电话时应该怎么说？
（2）       讲述故事后半段后提问：小伙伴接到小猴聪聪的电话心里怎么样？为什么？
   3、学习打电话时的礼貌用语。
（1）       聪聪在电话里是怎样邀请的？我们一起学一学。
（2）       你打过电话吗？你打给谁的？你是怎么说的？
（3）       你接过电话吗？你喜欢听什么样的声音？什么样的话？
（4）       教师小节打电话时的注意事项。
4、玩打电话游戏
（1）我们一起来打电话 ，你想打给谁？请几名幼儿试一试。
（2）用礼貌用语两两自由结伴练习，扩充电话内容，。
  活动延伸：                                    
1、在语言区放入电话，引导幼儿活动区时使用电话交流。
2、发给每位幼儿一份自己班级幼儿的电话通讯录，引导幼儿平时在家多用电话交流。

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游戏活动：到**家做客
活动目标：
1. 学习做客的礼节，会使用“你好、谢谢、再见”等礼貌用语。
2. 乐意主动地与成人、同伴交往，大胆表达自己的意思。
活动准备：
1．事先与离园较近的家长联系好，请家长做好准备和接待工作。
2．帮助幼儿整理好衣服、鞋子，便于行走。
3．出发前让幼儿小便。
活动过程：
1．  向幼儿介绍做客的礼节
(1) 师：今天老师要带小朋友到**家去做客，那么我们应该怎样有礼貌地去**家做客呢？
(2) 幼儿自由讲述。
(3) 教师小结：见了叔叔、阿姨、奶奶等要问好；请你吃东西，要说谢谢；做客时不随便翻、拿主人家的东西；离开时要说再见；
    （4）整队出发。提醒幼儿路上不随便离开队伍，过马路当心来往车辆，不单独行动。
2．引导幼儿做有礼貌的小客人，正确使用礼貌用语。
（1）   有礼貌地敲门。提醒幼儿在门外等待时不大声讲话。
（2）   有礼貌地向主人问好，会说：您好，谢谢等。
（3）   有礼貌地和主人交谈，鼓励幼儿大胆交往。
（4）   主人请吃东西，有礼貌地道谢，会说：谢谢等。
（5）   做客时不随便翻、拿主人家的东西；
（6）   离开时有礼貌地和主人道别。会说：再见。
评：幼儿的思维处在具体形象思维阶段，对于不在眼前的事物或没有亲身经历的事情理解不深刻。而我们给孩子提供的做客的过程是一个情境的过程。在做客过程中，提供给幼儿自由交流、礼貌做客的机会，使他们可以亲身经历、亲身体验、亲身感受。在此前题下，幼儿才更深层次的体会到了礼貌用语和礼节的内涵，并真正地理解、掌握。
3．回园后幼儿自由讲述。
（1）   师：今天，你是怎样有礼貌做小客人的？
（2）   幼儿自由讲述。
评：很明显，幼儿的讲述较前面具体、生动多了。最重要的是，在此活动中，每个人得到了交往的机会，使用礼貌用语的机会。
4．表扬路上遵守纪律和能礼貌做客的小朋友。
活动延伸：
在创造性游戏中，练习使用礼貌用语。