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教学目标 ：
1、有感情的完整演唱歌曲，能较准确地掌握领唱、齐唱这一种歌唱形式并能主动地参与活动。
2、充分激发学生的想象能力。
教学准备：
录音机、范唱带、钢琴、电话机、小星星
教学过程：
（一）、组织教学
学生们听《我和星星打电话》伴奏音乐高兴地进教室。
（二）、导入新课：（故事导入）
师：同学们，今天老师要给大家介绍一位小朋友，他呀，有个外号叫问问。因为他的问题特别多。有时，他会问：“为什么树叶是绿的，为什么到了秋天他又变成黃的了？为什么天是蓝的，云是白的？为什么会冬天下雪啊……这一天，他又带着很多问题，躺到了床上，看着天上的星星和月亮，又在开始想关于星星的问题了。想着想着，眼睛就有点迷糊了，它感觉自己进入了太空……
突然，一阵急剧的电话铃响了，问问急忙拿起电话：“喂，你好！”
“你好，我是天外来客——小星星，我知道你对我们的星球很感兴趣，所以今天来和你交个朋友，好吗？”
“太好了，我想到你们星球去做客可以吗？”
“可以啊，不过你要……”星星对问问说了好多。
师：同学们，想知道，小星星到底跟小问问说了些什么吗？
生：想
师：恩，老师也很好奇。下面咱们一起来听听吧。
（三）、学习新歌
1、感受歌曲：
（1）播放歌曲《我和星星打电话》。听…
师：小星星和问问说了些什么？
生：…
师：恩，同学们的耳朵真灵！刚才录音机里的小问问说了，为了奖励他们准确的
回答，托我送给你们一颗美丽的小星星。他还说他那还有许多小星星，准备送给那些最守纪律表现最突出的同学。怎么样你想要吗？那就加油吧！
师：好，同学们，你们能不能为歌曲起个名字啊？下面咱们再认真的听一遍，看谁起的名字最好听。播放歌曲《我和星星打电话》
师：谁能说说这首歌叫什么名字最好听啊？
生：…我和星星打电话。
师：同学们太有才了。真棒！（发小星星奖励）
师：同学们，下面大家打开书，看着书用心的感受歌曲，看看这首歌曲的情绪是怎样的？（播放录音）
生：…
师：歌曲里那位小朋友欢快的情绪感染了我，我也想和他比一比，大家来当评委怎么样？来伸出你的小手打着节拍给我鼓鼓劲吧。会打节拍吗？请生打节拍。师领生轻轻的拍。（师范唱）
生：评价。
师：谢谢大家的夸奖。不过我觉得你唱的肯定比我还要好，大家有信心吗？
生：有。
师：真好，现在我就带你们来演一场模仿秀。要求就是你用“LA”来模仿录音机里小朋友唱的歌词。举个例子，师提示。怎么样大家感兴趣吗？（放录音，生模仿）
师：大家模仿的还不错，同学们喜欢这首歌曲吗？
生：喜欢。
师：这首歌曲的歌词也很美。我们一起来把歌词读一遍吧。（分组：老师朗读旁白，也就是第一句，男同学朗读小朋友、女同学扮演小星星。）看谁读的最美、最有感情。
师：我们大家真的很默契啊，合作非常成功。同学们，小星星喜欢和用心的小同学打电话。（刚才我发现这几个同学在特别用心的读，来送个小星星给你）
（四）深入学习，感受音乐。
师：同学们这首歌这么好听，想不想完整的演唱一遍啊？
生：想。
师：好，下面同学们把最美、最好听的歌声唱出来吧。（注意气息，师钢伴）
师：…同学唱的真美。
师：当你和星星打电话的时候，心情是怎样的？
生：高兴…
师：好，同学们带着高兴激动地心情来演唱歌曲。师伴奏，学生演唱。
师：评价，难点处理，进行指导。
（五）分组合作，拓展练习。
师：好了，小胸脯挺起来，小头抬起来，小星星最喜爱和有精神的小朋友打电话了。师生接龙演唱（教师唱领唱部分，学生唱齐唱部分）
师：我看出来了，大家不但会唱，而且还是一群模仿力、表现力都不错的孩子，如果下面你们再来唱，你对自己会有哪些要求呢？
生：…
师：那好，我们就再来完整的唱一遍，按自己刚才的要求来做。（师伴奏）
师：真好听，咱们换一下方式，有没有学生自告奋勇到台前领唱，教师加入到学生的齐唱队伍当中来一起演唱。
（六）小结：
师：同学们，通过今天的学习，你都想到了什么？太空很神奇，太空中有很多奥、课下同学们搜集一些关于星星的资料下节课我们开一个“小星星音乐会”。 （学生随《我和星星打电话》音乐出教室。）
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发表于 2012-3-30 07:45:24
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