人教版小学六年级下册语文《回顾拓展五》教学设计教案作业布置教学设计

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人教版小学六年级下册语文《回顾拓展五》教学设计教案作业布置教学设计
A案
　　学习目标
　　　1．回顾本单元所学内容，交流感受（谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神）。
　　　2．交流小学六年来的学习收获。
　　　3．积累成语，能理解并正确运用成语。
　　　4．养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到的方法。
　　课时安排：
　　　　1课时
　　教学过程
　　一、“词语盘点”
　　　　1．自读“词语盘点”中的词语。
　　　　2．小组抽测，听写词语（四人一组，组长任选其中15个词语抽测组员，进行听写）。
　　二、交流平台
　　　1．交流对“科学精神”的认识。
　　　　①回顾本组的四篇课文及课外阅读的相关文章，用自己的话说说对“科学精神”的认识。
　　　　②联系实际，谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神。
　　　2．交流学习收获。
　　　　①六年的小学生活即将结束，回顾六年来你在学习中走过的每一步，感受一定会很多，让我们一起交流交流吧！
　　　　②读一读“交流平台”中的提示。
　　　　③选择感兴趣的话题在组内交流。
　　　　④全班交流。
　　三、日积月累
　　　1．读“日积月累”中的成语。
　　　2．交流：
　　　　①你知道哪个成语的意思，说一说。
　　　　②你不懂哪个成语的意思，提出来。
　　　3．根据意思分类
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　　　4．选择其中一两个成语练习说话。
　　　5．抄写背诵
　　四、成语故事
　　　1．自由阅读成语故事《舍本逐末》，说一说这则成语的主要内容。
　　　2．指导学生朗读短文，交流读后受到的启示，说说“舍本逐末”的含义。
　　　3．同桌交换阅读搜集到的成语故事，说说成语的含义。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（内蒙古包头市教育教学研究中心吴秀玲）

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　B案

　　一、交流平台

　　（一）交流本单元课文内容及课外学习的感受

　　　　1．学生小组交流：

　　　　2．全班交流。

　　（二）联系实际，谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神。

　　（三）交流小学六年来的学习收获。

　　二、日积月累

　　　　1．借助手头学习资料，提早预习，理解成语大意。

　　　　2．自由诵读，初步理解成语意思，有不理解的可与小组同学合作探讨。

　　　　3．指名朗读。

　　　　4．交流成语意思。

　　　　5．练习背诵。

　　　　6．交流课外收集成语。

　　　　7．齐读日积月累中的成语，并默记心头。

　　三、成语故事

　　　　1．谈话导入。

　　　　2．交流从课内学到的阅读方法。

　　　　3．运用已有的阅读方法自学成语故事《舍本求末》。

　　　　4．交流读后感受。

　　　　5．教师小结，并推荐课外成语故事。

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回顾·拓展五
【教学目标】
1．回顾本单元所学内容，交流感受（谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神）。
2．交流小学六年来的学习收获。
3．积累成语，能理解并正确运用成语。
4．养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到的方法。
【教学过程】
一、“词语盘点”
1．自读“词语盘点”中的词语。
2．小组抽测，听写词语（四人一组，组长任选其中15个词语抽测组员，进行听写）。
二、交流平台
1．交流对“科学精神”的认识。
回顾本组的四篇课文及课外阅读的相关文章，用自己的话说说对“科学精神”的认识。
② 联系实际，谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神。
2．交流学习收获。
①六年的小学生活即将结束，回顾六年来你在学习中走过的每一步，感受一定会很多，让我们一起交流交流吧！
②读一读“交流平台”中的提示。
③选择感兴趣的话题在组内交流。
④全班交流。
三、日积月累
1．读“日积月累”中的成语。
2．交流：
①你知道哪个成语的意思，说一说。
② 你不懂哪个成语的意思，提出来。
3．根据意思分类
再读这些成语，你会发现其中有些成语的意思相近或反映了同一个内容，找找看。（例：第一行的四个成语都是关于“目标坚定、不懈努力”方面的，“集思广益、群策群力”是关于团结协作方面的；“革故鼎新、标新立异”是关于创新的；“举一反三、触类旁通”是关于“掌握规律、化难为易”方面的等。）
4．选择其中一两个成语练习说话。
5．抄写背诵
四、成语故事
1．自由阅读成语故事《舍本逐末》，说一说这则成语的主要内容。
2．指导学生朗读短文，交流读后受到的启示，说说“舍本逐末”的含义。
3．同桌交换阅读搜集到的成语故事，说说成语的含义。