人教版九年级语文下册第3课《祖国啊，我亲爱的中国》导学案及答案教案教学反思

admin

人教版九年级语文下册第3课《祖国啊，我亲爱的中国》导学案及答案教案教学反思
3.《祖国啊，我亲爱的中国》学案
设计：刘杜 王军
教师寄语：“国家兴亡，匹夫有责。”
学习目标  
1.了解中国新诗朦胧诗的特点；品味诗歌富有表现力的语言。
2．理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养解读诗歌的能力。培养热爱祖国、献身祖国的精神。
3．诵读并背诵全诗。
学习重点
诵读、理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。
学习难点
探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。
关于朦胧诗：
朦胧诗的定义：所谓朦胧诗，实际上是指成长于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物：北岛、舒婷、顾城。
朦胧诗的特点：
㈠、构思上，强调内在思维。
㈡、表现手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，借以表现诗人“心滤”的现实。
学习过程
一、基础知识
1.给下列加点的字注音：
干瘪(    )    驳船(   )    蜗行(    )    胚芽(   )    迷惘(    )
隧洞(   )    绯红(   )
2.解释下列词语
疲惫：
簇新：
迷惘：
绯红：
喷薄：
3.文学常识填空
舒婷，1952年出生于福建省漳州市石码镇。祖籍晋江泉州。以后一直生活在厦门。 1969年插队落户于闽西太拔，1972年返城。1980年，调福建文联。插队期间，开始试笔，直至十年后1979年，才开始发表诗作。著有诗集《      》(获全国第一届新诗集优秀奖)、《会唱歌的鸢尾花》《     》，散文集《     》。
二、理解探究
1.经历了“文革”浩劫之苦的诗人，在这首诗中抒发了对祖国怎样的感情?这种感情又是通过哪些事物来表现的?
  
2.第一诗节中，诗人创造了几个意象?它们之间有什么联系?


3.每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是否一样，从中可以看出诗人的情感有何变化．为何有这样的变化?



三、合作释疑
1.本单元的诗都是以第一人称写的，本诗也是，但本诗中的“我”又有些特殊，怎样理解诗中的“我”呢？

2、舒婷的诗往往在曲折委婉的抒情中表达真挚的心声。这首诗的哪些地方体现了这一特点?



四、课内精读
阅读全诗，回答问题。
我是你河边破旧的老水车
数百年来纺着疲惫的歌
我是你额上熏黑的矿灯
在你历史的隧洞里涡行摸索
我是干瘪的稻穗是失修的路基
是淤滩上的驳船
把纤绳深深勒进你的肩膀
－----祖国啊
我是贫困
我是悲哀
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊
是“飞天”袖间
千百年来未落在地面的花朵
－---祖国啊
我是你簇新的理想
刚从神话的蛛网里挣脱
我是你雪被下古莲的胚芽
我是你挂着眼泪的笑涡
我是你刚新刷出的雪白的起跑线
是绯红的黎明
正在喷博
－-----祖国啊
我是你的十三亿分之一
是你九百六十万的总和
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷茫的我、深思的我、沸腾的我
那就从我的血脉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由
－－－－祖国啊
我亲爱的祖国
1.诗中的“我”就是诗人自己吗？


2.诗中“迷惘”“沉思”“沸腾”反映了谁的情感历程？

3.本首诗之所以取得巨大成功的原因有哪些？

4.第三节诗主要运用了哪些修辞方法，请指出并具体分析。

5.请结合诗歌运用的意象，具体分析第三节诗中诗人书写的情绪。

6.结合全诗理解下列诗句中加点的意象在诗中的具体象征义。
⑴、我是你河边上破旧的老水车

⑵、我是你额上熏黑的矿灯。

五、拓展延伸
    赏析舒婷的《思念》，完成题目。
思  念
    一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，／一颗清纯然而无解的代数，/一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，／一双达不到彼岸的桨橹。
    蓓蕾一般默默地等待，／夕阳一样遥遥地注目。／也许藏有一个重洋，/但流出来，只是两颗泪珠。
    呵，在心的远景里，／在灵魂的深处。
    1．诗的第一节选用_______、_______、_______和_______四个意象,分别抒写出______、_______、_______和_______等情思。
    2．第二节中，诗人运用比喻含蓄曲折地写出了“思念”的缠绵、真切，请分析下面比喻句各比喻什么。
    ①蓓蕾一般默默地等待：
    ②夕阳一样遥遥地注目：
    3．鉴赏第三节在全诗中的作用。
   
达标测试
1．选词填空。
疲惫  疲倦
（1）、连续不断的考试，令同学们身心（      ）。
（2）、总理为人民，日夜工作，不知（     ）。
悲哀 悲痛
（1）、破坏自己的家园（地球），是人类的（        ）。
（2））、人们心情非常（         ）。
挣脱 挣扎
（1）、被压迫人们（       ）枷锁求得解放。
（2）、贫困人在死亡线上（          ）。
深思 沉思
（1）、我们做事前要（        ）熟虑。
（2）、他（        ）了片刻，立刻做出答案。
2、背诵全诗，填出下列横线上的语句
我是你簇新的理想，
                     ；
                    ；
                   ；
                   ；
   是绯红的黎明
   正在喷薄；
   ——祖国啊!
3.研读课文，回答下列问题。
（1）诗人在诗中反复运用“我是……”的句式，在传达情感上起到了什么作用？


（2）本诗的第一、二节都写祖国的历史，从内容上来说，它们有何区别？


（3）“你以伤痕累累的乳房／喂养了／迷惘的我、深思的我、沸腾的我”，那么，“我”用什么来报答祖国母亲的养育之恩呢？请用诗歌的原文回答。