苏教版四年级下册语文《黄河的主人》听课感想评课记录

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《黄河的主人》评课

5月21日，有幸聆听了薛晟老师执教的《黄河的主人》一课，觉得受益匪浅。值得学习地方：1、主线明：感受黄河，感受谁是主人，为什么成为了主人？2、注重朗读：　（1）朗读很有层次：如第一次读黄河，安排三次有层次朗读，形成黄河波涛汹涌的映像。　（2）注重朗读的技巧。如黄河水波涛汹涌的气势读的坚定有力，羊皮筏子那么轻，那么小，读轻一点等。3、抓住关键语句反复朗读，让学生体会艄公为什么能成为“黄河的主人”，在教学中紧紧扣住文中的中心句，通过情境展示、拓展阅读、自悟讨论、情感朗读等方法，使学生从黄河的磅礴气势，羊皮筏子的小而轻，乘客的谈笑风生等方面来理解和感受艄公的勇敢和镇静的风采。4、注重语言的积累：学生从外到内认识了艄公，认识了这样一位看似普通却不普通的人物，最后学生练笔，老师能够引导学生用文中的语言，内化为自己的语言。5、教师评价语到位：（1）学生朗读羊皮竹筏时，有停顿。师评价为：当学生自由朗读课文时，辜老师说：“大声读是一种思考，小声读是一种交流。”看着你的表情，我知道你挺担心的，如果连贯更好了。当学生朗读成功时，老师师评价为：好，给点掌声你完全进入角色，听了朗读，我看到画面。6、创设情境，让学生入情入境：（1）黄河的播放。（2）师生对话，身临其境，如果这时你此时，你坐在羊皮筏子，你敢吗？从而让学生情感体验，建立起以文本交流，创设一个接一个心灵碰撞的情境。同时王老师和杨老师还加入了一个采访的环节，让学生更好的理解了乘客的心理状态，更反衬了艄公的勇敢、智慧、镇静、机敏，从而升华了主题。