新课标人教版二年级语文下册第16课《充气雨衣》导学案教学设计PPT课件教学反思

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新课标人教版二年级语文下册第16课《充气雨衣》导学案教学设计PPT课件教学反思
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充气雨衣
学情分析：
　　这是一篇略读课文，要让学生自己默读，再交流一下，看看他们是否已粗知大意。然后引导他们想一想或讨论讨论：日常生活用品有哪些需要改进的地方。鼓励学生像小林那样，多动脑筋，动手做做看。
学习目标：
1.会认14个生字。
2.学习默读课文，粗知故事的大意。
3.想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
教学流程：
　　　　　　　　　　　　　　　   第一课时
　　一、导入：
　　同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏真像一幅美丽的画。不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。
　　二、识字
　　1.自主识字、读中识字。
　　默读课文，边读边画出不认识的字，请教教材中的“小鱼儿”，如果“小鱼儿”不能告诉你，就去请教“字典老师”。
　　2.合作识字、游戏识字。
　　（1）互做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音。
　　（2）“开火车”全班轮读生字。
　　（3）“悄悄话”。同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。
　　（4）“接力赛”。四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。第三个同学说出或读出在课文中的词句。第四个同学再用这个字组一两个词语。
　　3.指名分段读课文。

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　第二课时
　　一、导入：
　　1.小朋友们，今天我们继续学习充气雨衣，请小朋友们跟老师写课题，齐读课题，小朋友们读了它以后有什么问题吗？
　　2.通读全文，整体感知课文内容。引读：
　　（1）下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨……小林的雨衣--
　　（2）晚上，小林躺在床上想：--
　　（3）怎样才能解决这个难题呢？自由朗读第四、五自然段。
　　（4）在儿童用品展览会上，--
　　二、质疑解难，探究学习
　　1.默读课文，画出不明白的地方。
　　2.开火车接读课文。（思考：读了课文后知道了什么？想说什么？）
　　3.学生自由发言，教师根据学生的发言随机播放课件。
　　课件演示
　　普通雨衣→旋转起来的裙子→塑料救生圈→充气雨衣
　　4.小结：小林遇到难题肯动脑筋，善于观察，想办法解决问题，真了不起。
　　5.思考、讨论。
　　（1）你还有比小林更好的办法吗？
　　（2）怎样才能使设想变为现实？
　　三、朗读品味，表达情感
　　1.画出文中自己喜欢的句子，反复练读。
　　2.组内赛读。
　　3.出示课件（小孩子穿着充气雨衣），指导朗读。
　　漂亮、实用的充气雨衣穿在身上，可真神气！让我们一起来夸夸小林吧！
　　四、想象创新，激励延伸
　　1.你们一定也想成为小小发明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改进的地方？（思考、讨论、交流）
　　2.同学们，只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来！
　　五、课后实践，劳动体验
　　动手做做，改进一下你认为不太好用的一种日常生活用品。

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《充气雨衣》
教学目标：
　　　1、会认14个字。
　　　2、学习默读课文，粗知故事的大意。爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
　　　3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
重点难点：重点：学会默读课文；想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
教学方法：自主探究识字、小组合作检查、默读感悟。
教学准备：投影仪、卡片。
课时安排：一课时
教学流程：

　　一、创设情境，趣味揭题
　　　1、同学们，今天的天气怎样？下雨时，需要带什么雨具？
　　　2、你穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受？
　　　3、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。
　　 　　板书课题《充气雨衣》。学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？
　　二、通读全文，学习生字
　　　1、按自学四步骤自学课文。
　　　2、检查自学情况：
　　　　⑴卡片认读生字。
　　　　⑵按归类认读生字：让学生找找翘舌音、平舌音、后鼻音；找找同偏旁的生字。
　　　　⑶游戏识字：听音举卡片；送信游戏；开火车扩词游戏；
　　　　⑷出示本课生字组成的新词，先认读，再用喜欢的颜色在文中涂出。
　　　　⑸交流识字方法，说说自己是用什么办法记住生字的。
　　　　⑹指名分段读课文，正音评价。
　　　　　相机教学多音字：“缝”和“假”。
　　三、默熟课文，朗读感悟
　　　1、默读课文，思考：小林遇到几次难题，是怎么解决的？
　　 　　画出有关的句子。
　　　2、小组内交流。
　　 　　充气雨衣是怎样发明？
　　　3、交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面。
　　　　⑴小林发明的灵感来自哪里?读读有关句子。
　　　　　①小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。
　　　　　②随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。
　　　　　③他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。
　　　　⑵读好小林想的句子。
　　　　　①晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。
　　　　　②怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊想……
　　　　　　引导学生“这个难题”指什么?把它代进去读一读。“一直”说明什么？“……”表示什么意思？解决了这几个问题学生的朗读感悟必定是水到渠成。
　　　　　③这样的雨衣怎么叠起来呢？
　　　　　④小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗？
　　　　⑶、夸奖的句子
　　　　　　嘿！别提多棒了！
　　四、情感升华。
　　　1、复述“充气雨衣”发明的过程。
　　　2、你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示？
　　　3、你喜欢小林吗？为什么？
　　　4、日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗？学了这篇课文你有什么想法吗？
　　　　 激励语：只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来！
板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　充气雨衣
　　　　　　　　　　　想　　旋转起来的裙子　　　想　　塑料救生圈
　　　　　　　　？　　→　　　　（板画）　　　 →　　（板画）　　称赞
　　　　　　　　　　　做　　　　　雨衣　　　　　 做　　充气雨衣
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（板画）　　　　（板画）
　　五、作业布置：改进一下你认为不太好用的一种日常生活用品。

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板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　充气雨衣
　　　　　　　　　　　想　　旋转起来的裙子　　　想　　塑料救生圈
　　　　　　　　？　　→　　　　（板画）　　　 →　　（板画）　　称赞
　　　　　　　　　　　做　　　　　雨衣　　　　　 做　　充气雨衣
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（板画）　　　　（板画）

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【教学目标】

　　１、会认１４个字。

　　２、学习默读课文，粗知故事的大意。爱看科学童话故事，能从中吸取力量，陶冶情操。

　　３、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。


【课时安排】

　　共安排２课时。


【教学过程】
第一课时

一、图片展示，揭示课题

　　１、板书：

　　　　雨衣，常见吧！你穿过雨衣吗？

　　　　穿着雨衣在雨中走有什么样的感受？

　　　　你看到过充气雨衣吗？

　　２、这就是儿童用品展览会上小林发明的充气雨衣。（出示图片）你喜欢吗？为什么？


二、通读课文，学习生字

　　１、小林是怎样发明这件充气雨衣的呢？你学了课文就会明白了。请用自己喜欢的方式反复读课文。

　　２、检查自学情况：

　　　⑴　卡片认读生字。

　　　⑵　出示本课生字组成的新词，让学生认读。

　　　⑶　指名分段读课文，正音评价：

　　　　　相机教学多音字：“缝”和“假”。


第二课时

一、认读词语，导入新课

　　１、认读词语：

　　　　难题、一直、旋转、花伞、吹气、气囊、称赞。

　　２、请用上面的词语，说说课文主要讲了什么？


二、设置悬念，学习课文

　　１、小林为什么想发明充气雨衣？

　　２、这么不方便，小林多么想解决这个难题啊？所以“小林一直在想啊想……”(出示句子)请说说“一直”说明了什么？你从哪些句子中知道小林是一直在想啊想的？

　　３、正因为小林一直在想啊想，就有了发明的灵感，他的灵感来自哪里？

　　　　说说“……”表示什么?小林可能还进行了怎样的试验呢?

　　４、指导朗读。


三、复述课文，情感升华

　　１、你能用自己的话讲讲充气雨衣的发明经过吗？

　　２、你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示？

　　３、你喜欢小林吗？为什么？


四、联系生活，总结激励

　　１、日常生活中你遇到过日用品给你带来不便的事吗？学了这篇课文你有什么想法吗？

　　２、总结激励：

　　　　只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来！


五、板书设计

　　　　　　　　　　　　　　　１６、充气雨衣

　　　　　　　　　　？　一直想　旋转起来的裙子　塑料救生圈

　　　　　　　　　　　　　做　　　　粗铁丝　　　　塑料环

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下午放学的时候，随着一声惊雷，下起了大雨。四年级的小林和同学们一起，顶着大雨往回家走。小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。

　　晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨衣流到裤腿上了。
　　怎样才能解决这个难题呢？小林一直想啊想......

　　“六一”儿童节联欢会上，女同学表演了舞蹈。随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐摆开，就像一把把花伞。在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊，变成了下摆张开的一件件雨衣。当天晚上，他用粗铁丝弯了一个大圆圈，把它缝在雨衣的下沿，新式雨衣就做成了。他还没来得及高兴，问题又来了：这样的雨衣怎么折叠呢？

　　放暑假了，小林和同学去游泳，换好游泳裤，他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料塑料环代替铁丝环代替铁丝圈，不就折叠起来了吗？他没心思游泳了，换好衣服往家跑。回到家里，小林剪下救生圈的气门儿，买了塑料摸，有请塑料加工店的叔叔帮忙做成一个气囊。气囊吹起来，和充了气的自行车内胎差不多。爸爸帮着小林把气囊粘在雨衣的里面。充气雨衣做好了。充起气来往身上一穿，嘿，别提多棒了！

　　在儿童用品展览会上，小林发明的充气雨衣受到大家的称赞。