让道德选择建立在孩子真实意愿的基础上

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让道德选择建立在孩子真实意愿的基础上
政法系00级3班  许小满 王昌辉
案例：
孩子的道德发展有两个方面，一是孩子都有道德发展的潜能，二是这些潜能需要激发，成功的道德教育正是这些潜能的正确激发。那么怎样才能正确激发孩子们的道德潜能呢？道德选择建应立在孩子真实意愿的基础上。
两个分苹果的故事：美国一位著名心理教育学家为了研究母亲对人一生的影响，在全美选出350位成功人士，他们都在各自行业中获得了卓越的成就，同时又选出350位有犯罪记录的人，分别给他们去信，请他们谈一谈母亲对他们的影响。两封回信给他的印象最深。一封信来自白宫一位著名人士 ，一封来自监狱一位服刑的犯人。他们谈的都是同一件事情，小时候母亲给他们分苹果。
那位来自监狱的犯人这样写道：小时候，有一天，妈妈拿来几个苹果，红红绿绿的大大小小各个相同，我一眼就看见中间一个，又大又红，十分喜欢，非常想要，这时妈妈把苹果放在桌子上，问我和弟弟，你们想要哪个？我刚想说要最红最大的那个，弟弟抢先说出了我想说的话，妈妈听了，瞪了他一眼，责备说，好孩子要学会把好东西让给别人不能是想着自己，于是我灵机一动，改口说：“妈妈，我想要那个小的把大的留给弟弟吧。妈妈听了，非常高兴，在我脸上亲了一下，并把那个又红又大的苹果奖励给我。我得了我想要的东西，从此我学会了说谎，以后我又学会了打架，偷、抢为了我想要的东西，我不择手段，直到现在，我被送进监狱。”
那位来自白宫的著名人士这样写的小时候，有一天，妈妈拿来几个苹果红红绿绿大大小小各不相同，我和弟弟们都争着要大的，妈妈把最大的苹果举在手中说：这个苹果最大最红最好吃，谁都想要得到它很好。现在让我们来一个比赛。我把门前的草坪分成三组，你们一人一块看谁修剪的又快又好，谁就有权得到它。我和弟弟们比赛锄草，结果我赢得了那个最大最红的苹果，我非常感谢母亲，她让我明白一个最简单最重要的道理，要想得到最好的就必须努力拿第一。咋想要什么，想要多少，就必须为此付出多少努力和代价。
分析：
我们可以从儿童心理的角度来分析第一个故事里的“我”，“我”想要最大最红的一个苹果，而且我也想说出 “我”的意愿，这时“我”心里只有一个问题：怎样才能得到那个最大最红的苹果？妈妈对弟弟的态度让我得知：直爽说真心意愿是得不到的，妈妈的态度让我知道了她想要听到的话，结果“我”用“我”的“智慧”实现了心中的意愿，这能说是孩子错了吗？那么第二个故事中，妈妈尊重了孩子的意愿：想要那个最大最红的苹果不是错，关键是怎样得到，即付出努力孩子们的道德潜能被激发出来了，“我”通过努力获得了那个最大最红的 苹果，分苹果的故事告诉我们：一、抓住生活中孩子面临道德难题和利益冲突时，是激发孩子道德潜能发挥的时机。二、道德选择建立在孩子真心实意的基础上，才能正确激发孩子的道德潜能。三、对孩子进行道德教育应该是：指导孩子面对问题的思考方法，不要以自己的意愿代替孩子的分配分析和选择。四、创造机会帮助孩子会道德选择和行为的方法，从自己的经验和内心确立基本的道德标准。