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发表于 2012-1-20 14:57:23
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揠苗助长
戚区东方小学 王文静
教学目标:
1.学会本课生字,理解词语意思
2.有感情的朗读课文,复述课文
3.明白做事不可急于求成,要遵循事物发展规律的道理
4.能朗读文言文版《揠苗助长》,并初步感知文言文的短小精炼的特点,激发学习文言文的兴趣
教学过程:
一、导入:
1.(板书“助”。)这个字大家都认识,你能说出哪些带有这个字的词语呢?带有这个字的成语呢?
2.(板书:?苗助长)宋国的农夫是用什么方法来帮助禾苗快快长大的呢?让我们来了解下这个有趣的寓言故事。
二、初读感知,读通读顺
1. 请同学们自己读读这个故事,不过要带上老师的要求:读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。
2. 这些字的字音你能读准吗?
(出示:揠 宋 焦 筋 疲 勃 截 闷 枯 )
3. 这些词语都会读吗?读词有个好方法,带着你对词语的理解去读,词语也就能更好地表达你的意思,读出韵味。
(出示:巴望 焦急 终于筋疲力尽 兴致勃勃 一大截 纳闷 枯死)
相机指导:巴望——盼望,指望。
焦急——着急。表示焦急的成词还有哪些?心急如焚、迫不及待、急不可待
筋疲力尽——一点力气也没有,疲惫不堪。
兴致勃勃——兴趣盎然。
纳闷——疑惑不解。
4. 解决了这些拦路虎,读流利这个故事一定不是难事儿了!
指名读。
三、内化课文语言,复述课文
1. 同学们把这个可怜又可笑的宋人读得如此形象逼真,以前是否听过这个故事?在哪听到过的?
2. 但是有许多人没有听过这个故事呢!你们能把这个故事讲给更多人听吗?
3. 故事可不能就这样贸贸然地讲,要做些准备。再细细地读读课文,你觉得哪些词是你比较关注,讲故事时打算用上的呢?能否在每个小节中选择一个词眼儿呢?不动笔墨不读书,拿出笔在书上画画。
(学生言之有理即可,不求统一)
4. 除了抓住词眼,讲故事还要注意什么呢?(声情并茂,生动形象,必要时可以加上肢体语言)
5. 根据你自己找的词眼,做下准备。
6. 指名讲故事。
(指导:好的开头是成功的一半。开头可以卖个关子,这样更引人入胜。如:同学们知道揠苗助长这个成语吧?那我要考考你们的,揠是什么意思啊?其实关于这个成语还有个故事呢!)
7. 故事还在继续。儿子第二天纳闷地跑到天里一看,所有的禾苗都枯死了。想到父亲昨天所说的长了一大截,他就明白是怎么回事了。他陷入了沉思,父亲这样做对吗?
(引起争议,可以展开小小的辩论。对:出发点是好的。错:急于求成,忽视了事物发展的规律。吸取教训:做事情要科学。)
8. 你们说出了儿子的心里话,能否在讲故事的时候把儿子的想法也加上呢?
9. 指名说
四、联系实际,深化寓意
1.其实我们生活中也有不少这样急于求成,却不讲科学的宋人。你发现了吗?
2.老师这有几个例子,你看看是否是揠苗助长呢?
(1)老张种了一棵桃树,他希望树能快点开花结果,就拼命给它施肥,结果没几天,桃树就枯死了。
(2)小红在学吹笛子,她坚持每天练习半小时,因为她相信,拳不离手,曲不离口。
(3)有的家长望子成龙,孩子四岁时便想方设法让孩子进小学读书,结果孩子理解能力比同龄人差,学习跟不上,体育也达不了标,因为个子小,还经常被同学欺负。
3.怎样才能不犯揠苗助长的错误呢?科学的知识都从哪里来?(通过学习、观察,掌握科学知识,掌握事物发展的规律)
4.当我们明白了这些道理,才读这个故事时,又是一种新的体会。
五、 古今对比,拓展迁移
1. 课文一共用了157个字讲了揠苗助长这个故事,战国时著名的思想家孟子只用41个字,同样讲清了这个故事,想读读他是怎样写的吗?
2. 出示:
宋人有悯其苗之不长而揠之者,芒芒然归,谓其人曰:“今日病矣!予助苗长矣。”其子趋而往视之,苗则槁矣。
悯:担心、忧虑的意思。
长:生长、发育的意思。
揠:拔的意思。
芒:疲乏。芒芒然,很疲倦的样子。(天色已晚,月光已经蒙胧不清了。)
谓:告诉。
病:劳累。
予:文言人称代词,我的意思。
趋:赶去。
槁:枯干。
3.师范读,可以自己根据老师读的划下节奏。
4.你能根据下面的注释以及我们的课文来理解并读通这段文言文吗?
5.指名疏通文言文,并读。
6.指导朗读。慢一些,学着古人的样子,摇头晃脑。
7.再读读我们的课文,比较下课文也就是白话文和文言文有什么区别及联系呢?
(文言文比较短小精炼,白话文描写比较详细)
8.古人是否就是这样说话的?文言文的产生是因为在古代,科学不够发达,没有发明纸,把字都刻在竹简上,用绳子穿上。无论是刻字还是阅读、携带都十分不方便,所以人们要想办法用尽可能少的字将事情表述清楚。
9.其实我们的国学文化是博大精深、源远流长的,从朗朗上口的《三字经》,到科举考试必考的四书五经,都蕴涵着上至天文、下至地理的丰富知识,都教给我们为人处事的方法和道理。感兴趣的同学可以自己找来读一读,像第二则寓言《鹬蚌相争》也有文言文版的,需要的课下可以问老师来要。希望大家能从文言文的学习中获得乐趣。
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