大班美术活动优秀教学设计：可爱的米老鼠

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一、活动目标：　　
1、乐意观察，感知夸张变形后动物可爱，有趣的形象。　　
2、尝试用夸张变形的手法，表达小动物可爱的形象。　　
二、活动准备：　　
幻灯片一套，纸、记号笔　　
三、活动过程：　　
（一）评最可爱有趣的老鼠，引发幼儿观察的兴趣。　　
（教师播放幻灯片1）　　
师：看，这是谁啊？（米老鼠）　　
师：米老鼠说：“今天它们老鼠王国要举行一项特殊的比赛，请大1班小朋友当评委，评一评真的老鼠和我们米老鼠谁可爱、谁有趣？”　　
（二）观察老鼠和米老鼠,了解米老鼠的形象。　　
1、师：你认为谁最可爱、最有趣？（教师播放幻灯片2）　　
2、师：它哪些地方可爱又有趣呢？（教师播放幻灯片3，幼儿观察讲述，重点观察米老鼠的四大：大鼻子、大耳朵、大手、大脚；三细：细手臂、细腿、细尾巴；能直立）　　
3、米老鼠的由来，感知米老鼠的夸张变形，萌发喜欢米老鼠的情感。　　
师：那你知道这么可爱、有趣的米老鼠是怎么来的？今天我把这个秘密告诉你们：（教师播放幻灯片4）有一位叫迪斯尼的美国画家爷爷，一天，他吃好晚饭正坐在桌子旁动脑筋，突然从屋顶上掉下一只调皮的小老鼠，迪斯尼老爷爷看见了，心想如果把它画出来，小朋友肯定很喜欢。于是，画家爷爷就画了一只可爱的老鼠，取名叫米老鼠。画家爷爷把老鼠的小鼻孔夸张变形成米老鼠的大鼻子，请小朋友再找找迪斯尼老爷爷还把老鼠的哪些地方夸张变形了？　　
师：这么可爱、有趣、聪明的米老鼠全世界小朋友都很喜欢它，你们在哪些地方也看到过它？ （动画片）　　
（三）观察其他夸张变形的动画形象，体验夸张变形的趣味　　
1、师：还有很多的动画形象也是通过夸张、变形的方法变出来的。我们也来看一看：　　
师：教师播放幻灯片5-8（大力水手和蜡笔小新）　　
这是谁？他哪些地方夸张变形了？ 　　
师：还有谁？教师播放幻灯片9-12，让幼儿欣赏，进一步感知夸张变形，体验变形后的有趣，可爱幽默。　　
2、教师小结：原来我们可以通过把真的人物形象夸张变形，使原来不太可爱、不太漂亮的动物和人，变得可爱、有趣，人人喜欢。　　
（四）幼儿尝试自己把小鸡、小兔夸张变形，使他们更可爱。　　
师：看谁来了？（教师播放幻灯片13-15，小鸡和小兔）他们看见老鼠、蜡笔小新、大力水手夸张变形后变得可爱、有趣多了，想让自己也变得有趣些，我们来当小小画家，用夸张、变形的方法把小鸡、小兔也变得更加可爱、有趣。　　
注：在本园老师的活动设计基础上进行了修改！