2011-2012学年第一学期花园中学学校政教处工作总结

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以德育队伍建设、学生综合素质评价和创建市行为示范校为抓手，以区级德育课题研究为突破口，规范了常规管理，丰富了德育内容，着力提高了德育工作的针对性和实效性，促进了学生全面发展。现将本学期政教教处工作做如下总结：
一、完成了区级德育重点课题结题工作，挖掘了生命教育资源，提升了我校师生生命意识。
本学期是我校区级重点课题《开发生命教育资源提升我校生命意识的实践与研究》课题的结题学期，围绕该课题，我们做好了各子课题的相关的个案集撰写和收集，课题组成员认真撰写了该课题的结题报告，并请相关专家对课题结题报告进行了指导，确保课题的结题工作顺利进行。通过生命教育课题的研究，构建了我校生命教育资源体系，探索出了对中小学生进行生命教育的有效途径和方法，形成了生命教育的管理和操作机制，从而也提高了学校生命教育的效果，提升了学校学生对生命的认识、感悟和对生命价值的认同和意义。学生的精神状态有了明显的改变，对生命意义与价值的认识有了显著提高，自我保护意识和能力得到了提升，学生的人格与发展的内动力出现新的发展。在课题研究的推进中提升了教师和家长对生命意识的认识，并为学校德育的发展提供了新的视野和新的方向，提升了学校的办学品位，提高了学校的办学的质量。
二、在巩固“区行为规范示范校”的基础上，申报了市行为规范示范校。
  由于区今年市行为规范示范校的创建时间有所改变，由原来的2009年申报提前到2008年进行。因此我校根据形式的需要，结合我校已经被评为区行为规范示范校的实际，我们在2008年10月18日，向区教育局申报了2008年市行为规范示范校。  在接下来的一个多月里，全校教职工齐心协力，从校园环境卫生、校园文化建设、温馨教育建设、办公室文化、学生行为规范、学生认知能力等面进行了大量的前期准备工作，并与10月底顺利通过区专家组的暗防。11月11日，区德育专家组又对我校创建工作进行了明查，并获得了明查小组第一的好成绩。我校被报送到市教委做为市行为规范示范校的后选学校，但由于此次市行为规范示范校老的不淘汰，新加名额少，我校的特色不突出等因素，我们最终没有能够获得市行为规范示范校的荣誉。但是我们不灰心，我们将通过此次评选积累经验，为今后的创建工作奠定更加坚实的基础。
三、继续加强养成教育，培养学生良好的行为习惯和思想品德。
1．抓好年级组长、班主任队伍培养。
1）完善了班主任队伍培训体系，完成了闵行区“十一五”年级组长、班主任校本培训，学校在12月底请了教育进修学院教师发展中心的王老师对我校班主任队伍建设进行校本培训指导。我们还选拔了校级骨干班主任参加区层面的培训,以此提高了班主任、年级组长的理论素养和实践能力。
2）继续规范班主任工作量化考核。严格执行《明星学校班主任工作月考核方案》考核班主任工作，规范其言行，加强工作的过程管理，通过日检查，周评比，月总结的量化考核，使班主任工作更加制度化，规范化，科学化。
2、加强学生干部队伍建设。本学期计划通过四个途径对学生干部进行了培养：（1）竞选：通过少先队代表大会的岗位竞选，产生大队部主要干部，使其具有较好的代表性。（2）轮值：实行各班级轮流值周制，为不同层次的学生提供锻炼成才的机会。（3）培训：不定期的举行学生班干部培训会和经验交流会，提高工作水平。鼓励队干部开动脑筋，创造性地完成任务。抓好学生团队的自我管理。加强团、队建设，定期召开学生干部工作会议，做好学生干部培训，鼓励、指导学生干部明确职责并积极主动地开展工作，不断提高自我教育、自我管理、自我服务、自我培养的能力，充分发挥其在团、队及班级中的作用。
3、规范和自我学生行为习惯。针对学生的实际情况，对新生开始就进行入学校情、校纪、校规教育，进一步促进了学生良好行为习惯的养成和培养学生的组织纪律观念。选派了优秀学生干部担任行为规范检查员，每周对各班级学生的行为规范进行检查和督导，及时发现和纠正学生中出现的不良行为，当天反馈给各个班级，督促学生良好行为的养成。
4、深化优秀班集体、文明班考核制度。学生行为规范每周进行检查评比，合理、全面的制定检查内容，每月加以总结、评选。各项量化指标严格按检查、评定为准，并作为每学期期末优秀班级考核的重要依据，使规范教育的运行体系更加完善。期末共评出行为规范示范班9个，文明班集体9个，以此促进班级建设的发展。
四、开展了具有我校特色的班级成长档案的建设。
从本学期起，在各班级中开展班级成长档案制作活动，给各个班级提供了一个展示自我的载体，使班级档案成为各班“争创文明班级，争做文明学生”双争建设和优良班风学风建设的一个重要载体，成为各班级同学互相交流合作，团结友爱，才智发挥的一个重要平台，成为培养各班学生主人翁意识的一个重要途径。九月初启动，学期结束时举行我校班级成长档案评比，并将优秀的成长档案进行表彰和展示。
五、提高实效，积极开展系列德育活动
1、新生入学教育系列活动。08级中预年级学生入学后，首先开展校情、校纪、校规教育活动，增强学生的组织纪律性，锻炼学生强健的体魄和顽强的意志，为培养学生的吃苦精神和创业精神奠定基础，使08级新生积极投入到新的学习环境和新的学习生活中。
2、组织开展普法宣传教育活动。根据当前社会和学生中出现的新问题，对学生加强法制教育尤为重要。本学期，将组织开展普法宣传活动，加强法制教育和网络道德教育。要通过各种途径让学生分析案例，学习法律知识，使他们学法、知法、守法；引导学生进行文明、健康、高尚的网络活动，提高明辨是非、自我约束、自我管理的能力。
3、根据不同年级学生的认知特点，有目的、分阶段、定主题，指导各年级开展秋季各类社会实践活动，如六年的消防教育、八年级的三防教育等，真正使学生能够在社会实践中体验社会、体验生活，确保活动的实效性。
4、落实午会等专题教育课，做到专课专用。周一为大扫除，学校对全校卫生检查并公布检查结果；周二为行为规范教育，班主任对班级学生中出现的问题及时进行有效教育；周三为健康教育；周四为十分钟队会；周五为红领巾广播，午会课都由班主任负责，学校给与一定的经费，同时政教处加强对午会等专用课的督导检查，确保专题教育课的有效开展。
5、以“第五个弘扬和培育民族精神月”教育为主题，充分挖掘“中华健儿拼搏奥运”这一教育资源，在各年级开展主题班会展示活动，通过活动深入开展爱国主义、理想主义、集体主义和革命传统教育，努力培养学生们的民族自尊心、自信心和自豪感。
6、认真组织“与世博同行” 和抗震救灾系列活动。在9月8日将组织学生参加全国教育电视台组织的“同一时间看世博”活动，充分利用升旗仪式、专题教育、主题班会引导学生关注、了解世博会，了解世博会举办的意义，了解自身与世博会的关系，激励学生主动积极参与世博会的各项服务工作，发扬奉献、友爱、互助、进步的志愿者精神，为世博会添砖加瓦。适时组织学生收看抗震救灾英雄事迹，领会“万众一心、众志成城、不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学、关爱感恩”的传统美德，学习灾区学生乐观自信、自强不息的精神及关爱互助，团结进取的优秀品质。
六、加强对学生的心理教育，提升了学生心理和对生命意识的认知。
1、加强学生心理健康教育。
学校成立了心理辅导室，配备了专职的心理辅导老师。每月对全体班主任老师进行心理辅导专业培训，并根据不同年龄段学生的心理特点，每天12：00—12：50对学生开放；由心理老师每周根据不同年级开设不同的心理课，全方位对不同年龄段的学生进行心理辅导；为不同阶段、不同层次的学生提供不同的疏导方式，解决了学生在各个不同生理期所产生的不同的心理问题，从而更好的化解了学生的心理矛盾，增强了学生对生命意识的感知。
2、开展了“生命因我而精彩”主题班会。
通过为期一周的“生命因我而精彩”校级主题班会的展示，搭建了这样一个生命教育的展示平台，让广大师生展示交流在不同阶段生命教育中出现的成果，为学校深化生命教育提供了有力的科学依据。
八、加强社区与学校的联动，实现学校与社区的资源共享与共建。
1、利用家长学校、家长开放日、家访制度及时与家长沟通，充分挖掘家校综合教育的潜力。本学期开了一年级的家长开放日活动和六年级的家长学校，各年级各召开了的三次家长会，及时地做好学生及家长沟通和联系工作。
2、认真做好家长学校的每期一题，每个班级都精心挑选了一批优秀的家长的答题，做为家长学校的优质教育资源。及时更新和完善了网上家长学校建设，巩固区优秀家长学校成果，并顺利被评为新一轮区优秀家长学校。
3.、进一步探讨社区教育，多渠道、多形式开展校外德育教育基地活动，利用黎安周边地区的六居委等一切社区资源对学生进行全方位的素质教育。针对八类学生，我们还将与镇教委、青保办、区教育局法制科等单位联合，共同对这类学生进行帮教工作，不让一个学生落伍。本学期，针对六年级（2）班的夏瑛同学，我校先后三次和居委召开了联席会议，大家共同出谋划策，为夏瑛同学的学习和生活创造了更好的环境。

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我处本学期坚持以科学发展观为指导，以教育部有关文件的内容为依据，积极贯彻落实学校德育工作要求。本学期，我处结合学校实际，继续遵循“以人为本，和谐发展”的办学理念，重点培养学生自主管理能力，促进学生个性发展，加强校园文化建设，营造了“净化我心灵，美化我环境，和谐我校园”的校园氛围，全面推进学风校风建设。

一、实现的工作目标

1、加强学生行为规范养成教育，使学生养成良好行为习惯。

2、加强校园文化建设和班级文化建设，营造了浓厚的德育工作氛围，充分发挥环境育人的功效。

3、指导各班开展班级自创自建自治管理工作，探索出符合学校实际的德育工作模式。

4、加强德育队伍建设，完善班主任培训规划，建立了一支务实、高效、进取的德育团队。

5、根据上级文件精神和学校法制安全教育的实际，积极做好安全防范工作，创造了安宁、稳定、愉快的学习生活环境。

6、进一步完善德育网络，构筑了学校、家庭、社会三位一体的教育体系，全方位提升学生的综合素质。

二、工作内容

根据学校有关德育工作要求，我处在本年度第一学期着重做好以下几个方面的工作：

（一）加强政教处自身建设

1、加强政教处工作人员思想作风和业务素质建设，提高组织、管理和服务能力。

政教人员只有具备良好的师德形象、饱满的精神状态和正确的思想方向，才有可能有效投入工作。我处本学期多次通过例会的方式，学习有关文件，提高德育工作水平，主动寻找自身工作存在的不足，及时反思并反馈，处室工作人员彼此沟通、监督，如今我处人员业务水平有了较大提升，彼此协调工作能力亦有较大提高。

2、加强管理制度建设。

一方面完善处室工作人员管理制度，使我处人员明确个人职责，按时值班，及时处理有关突发事件。另一方面，制定和完善学生管理规章制度，使学生的行为有明确的规范依据，达到对学生的有效管理，创造了严肃、活泼、团结、有序并富有浓郁人文特色的校园环境。

3、加强档案管理工作。

认真做好政教处常规工作登记和各项检查、评比的档案记录，及时整理归档并反馈；对各项工作设立专项档案，各项档案图文并茂，为教育科学研究提供充足材料。

（二）积极开展学生德育工作

1、政教处在坚持硬原则的基础上，用行动改变“政教处就是处罚学生违纪行为的地方”这种普遍存在的错误认识。本学期我们运用了许多积极手段对学生进行教育。本学期我们一方面结合学校实际，利用国旗下讲话、主题班会等开展常规德育活动；另一方面，结合上级常规和临时任务、有关纪念日、不同年级学生特点，开展了有关道德、安全、青春期健康、心理健康、环境保护、法治等专项教育，用行动诠释德育的真正内涵，进一步使德育工作走上正确的轨道，焕发出应有的旺盛生命力。

2、注重学生行为规范养成教育。以开展自创自建自治管理为契机，组织日常行为规范教育，并开展专项检查。通过教育，让学生树立“良好的行为习惯将决定命运”的观念，进而形成“好习惯我需要”的良好氛围；通过政教处、年级组、学生会、班级协管小组多方合作，对各班的日常行为规范进行常规和专项相结合的检查。一学期来，学生仪容仪表越来越规范，精神面貌有了明显改变，违纪违规现象较少发生。

3、注重特殊学生的跟踪教育。对违纪学生，班主任和政教处应密切关注，随时跟踪，做耐心的思想工作。开学初，按计划召开了特殊学生的思想反馈会和家长座谈会，通报了特殊学生的情况，并就特殊学生的教育技巧与部分家长交流沟通。

（三）加强班主任队伍建设

1、各分管主任积极下到年级检查登记，总结情况，听取反馈，布署工作。根据上级文件要求及时组织年级开展有关德育活动，同时组织班主任学习德育工作理论和优秀班主任事迹，推行经验，以会带训，不断提高班主任工作能力。

2、引导班主任通过自我学习和互相交流，提高培心导学能力，帮助年轻班主任掌握班级管理工作的策略和方法，大力加强后进生转化工作，本学期各班主任上送的后进生人数较前减少了许多。

3、结合文件精神和学校实际，指导和帮助班主任开展了法律在我身边、应急避险宣传、消防知识宣传、我爱祖国等多个主题班会，以及开展了许多有益学生身心健康的活动，如征文比赛、主题学习园地评比等，建设班级特色文化，增强了班级凝聚力，形成了有利于学生学习、生活的班级氛围。

4、搞好三结合教育，加强督促班主任对学生开展家访、电访、信访工作。本学期，许多班主任主动联系家长，邀请家长到校就学生教育交流沟通。

5、本学期结合班级自创自建自治工作评估，完善了班主任及班级量化评估工作，每月评选出各年级的“模范班级”和“模范班主任”，由此评选出了本学期的“模范班级”和“模范班主任”，并利用万宁中学宣传栏展示优秀班主任、优秀班级的风采。

（四）重视学生心理健康教育。

1、完善心理健康教育课程。心理教师除加强学生与老师的双向沟通，传播心理知识外，还要根据本地区本学校学生实际，收集、整理、编汇各年级心理辅导专题系列。建立问题学生档案，关注发展势头，加强转化的过程研究。指导班主任主动接触学生、观察学生，及时发现问题，从而增强心理引导工作的主动性。

2、定期开展心理健康教育活动。心理辅导员以“心理沙龙”的形式，使专题辅导面向全体学生，逐步从走进课堂变为走进心灵。尤其是新生入学、毕业班学生临考心理辅导，积累不少优秀个案资料，提高了心理辅导质量，较好地帮助学生健康成长。

3、继续办好学生心理咨询专栏——“心港”。通过热线咨询、宣传橱窗、专题黑板报、校园广播和专题讲座等形式多渠道普及心理健康知识，进一步提高了学生的心理健康意识。

4、创新心理健康教育模式，组织省心理专家到我校开展青少年心理健康讲座，此外还组织开展了“中学生心理剧创意比赛”，以生动形象的方式对学生进行心理健康教育。该教育模式为研究学生心理提供了较好的平台，效果明显。在全省心理健康教育工作会议上，刘曼丽老师的报告得到了有关专家的肯定。

（五）坚持依法治校，加强安全教育，努力创建“依法治校示范学校”和“平安校园”。

1、为加强全校师生员工的法制安全教育，开办了校园法制安全教育宣传栏，组织开展各种法制安全知识讲座，如国旗下讲话、艾滋病防治知识讲座、妇女生殖健康讲座、参加社会法制宣传活动等，提高了师生员工的法律意识、安全意识、健康意识和自我保护意识。

2、进一步强化安全责任制，坚持安全教育常规化、制度化。政教处根据学校实际，制定了安全教育计划，督促安全教育有序有效开展。拓宽安全信息来源，完善信息网络，及时预防了安全事故的发生，使本学期校园无重大安全事故发生。

3、进一步落实保卫组工作职责，规范工作流程，完善门卫管理和校园巡视制度，明确分工，责任到人，奖罚分明。

4、实行校园班级值勤制度。本学期，高中部学生在政教处老师的带领下，佩戴袖章开展校园秩序巡查，效果明显，反响较好，增强了学生自主管理意识，培养了浓厚的爱校意识，并提高学生的综合素质和学校管理实效。

（六）加强校园文化建设，进一步发挥文化育德和生活育德的功能。

1、根据学校校园文化建设的总体要求，开展丰富多彩的精神文化和物质文化活动，如开展班训评比、班级环境评比、主题学习园地评比、年级足球篮球比赛等。

2、进一步利用标设牌、警示语、黑板报、校园网、广播室、心理咨询室等营造浓郁的校园人文氛围，传承万中文化精神，形成学校德育的文化特色。如今，在校园的各个角落都能感受到文化的熏陶。

3、开展“廉洁文化进校园”活动，加强师德师风建设，培养了师生“敬廉崇洁”的道德情操。本学期未发现有教师乱补课、乱收费等现象。

4、开展“先进班级”评比活动，指导班主任加强班级制度和文化建设，营造温馨的学习氛围，达到以环境教育人的目的。

4、结合教师节、国庆节、中秋节、“12·9”纪念日、元旦等重大节日和纪念日，组织开展了丰富多彩的主题教育活动。

三、工作反思

虽然工作辛苦，也取得了一定的成绩，但实际工作中依然存在许多不足，需要我们不断地完善：

1、个别人员工作态度有些消极，对待“慢热”的德育工作未能始终如一。

2、指导年级德育工作缺少方法，个别年级出现政教处管理和年级管理脱节的现象。

3、年级德育管理数据收集不全，为公平公正开展班级和班主任评估带来一定的影响。