小班音乐教学设计韵律教案：小兔捉迷藏

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活动目标：　　
1.      初步感受音乐ABA的结构和性质，学习在A段音乐处较合拍地做兔跳动作。　　
2.      在教师启发下，学习用不同的身体动作创编“花”的各种姿态。　　
3.      游戏中，知道寻找空地方进行活动。　　

活动目标：　　
小兔子布偶，《飞飞曲》音乐　　

活动内容：　　
一、教师启发幼儿用身体的不同姿态创编“花”的造型。　　
开火车去郊游，看，草地上开了许多美丽的花，花是什么养的？谁来做做看？　　
二、教师出示小兔子布偶，引导幼儿欣赏A段音乐。　　
瞧？谁也来看花了？（教师演示布偶，跟A段音乐有节奏的跳）　　
三、教师鼓励幼儿边欣赏A段音乐，边用拍手动作感知A段音乐节奏。　　
1.提问：小兔是怎样来的呢？（蹦蹦跳跳）我们一起来拍手欢迎它，好吗？　　
2.教师引导幼儿学习兔跳。　　
提问：小兔是怎样跳的呢？谁能学一学？　　
      小兔跳的时候声音怎么样？(很轻)　　
      那你们觉得用什么地方跳，声音就会轻轻的呢？（用脚尖跳）　　
3.教师带幼儿听A段音乐一拍一拍做兔跳。注意，要跟着音乐来跳哦！　　
教师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳，好吗？　　
四、完整欣赏音乐，听辨出B段捉迷藏音乐。　　
提问：小兔玩得真高兴，还和妈妈捉迷藏呢，我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳？（前、后）什么地方小兔子藏了起来？（中间）　　
五、游戏，创编花造型　　
小兔和妈妈捉迷藏时，变成了一朵花，妈妈就找不到了。下面我来做兔妈妈，你们来做小兔子，我们也来捉迷藏，看看谁会像小兔一样，变成一朵花一动也不动，不让妈妈发现的！