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小学美术教后记《材质的美》教学反思

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发表于 2011-11-11 23:40:23 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
《材质的美》这一课属于“欣赏·评述”领域的,本课重点让学生认识生活中的不同材质,感受不同材质的美感,学习从材质的角度分析艺术品,并初步形成运用材质表现力的意识。在教学中我先让学生们观察教室里有哪些不同材料的物品,他们的玻璃、塑料或不锈钢水杯;铁、帆布、毛绒的文具盒;木质的桌子很快被他们发现,通过这个环节学生们认识到生活中有很多不同的材质。紧接着,我们结合图片,一起体验不同材质的美感,并分析材质美的应用。我们欣赏了光洁明亮富有现代感的玻璃幕墙;千疮百孔体现岁月悠久的古罗马竞技场的残壁;现代生活中玻璃和不锈钢的生活用品、工艺品等;坚硬的石头以及不同石材艺术品,比如雄健的石狮,光洁细腻的寿山雕刻;质朴典雅的木质,还有皮革、丝绸等。有了这些认识体验,我们就从材质的角度分析课本中第十三页的关于马的艺术品,并一起探讨艺术品收藏。学生们在对艺术品进行描述评价时,用词准确,显得很专业,并说出自己对这件艺术品的感受。谈及艺术品收藏,大家更是有自己独特的想法。有人想收藏金银或玉、石等材料的艺术品,有人想收藏各名窑的瓷器,有人则只收藏古饰品或玩具等……孩子们很有主见,这与他们平时的阅读及传统文化的学习不无关系。最后,大家一起交流如何利用不同材质美化我们的生活。孩子们从城市景观,谈到室内装修装饰,再到生活细节,我真的有点佩服他们,原来他们的小脑袋里并不是空空如也的,里面藏了大千世界,也藏了对生活的热爱和对知识的执着。由于时间的关系,最后的欣赏古今中外的艺术品的拓展环节,处理太仓促,只快速浏览,激发学生课后的学习热情吧。

    课堂不是老师一个人的,学生才是课堂的主体,老师只是组织者、引导者。有一群这么优秀的学生,课堂上由师生共同交流探究,我不再为欣赏课发愁了。
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