四年级教学经验介绍教育叙事教学故事随笔集锦

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漫漫求学路，四年级新起航（22）：我和你们的第二十天
浙江省杭州市江干区杭师大东城实验学校　陈毓媛
2011年9月28日星期三　阴



天，闷热！很不舒服！



本有两节课的，一节也没上。一节为了听课换到明天，一节是401班老师到我们班试教。上的是第二单元的习作讲评课。



到了四年级了，该让孩子们学着自己修改文章了。之前基本都是我帮他们改，很多时候，孩子们充当的是一个记录者，我说了怎么改怎么改，他们下去写好而已。而到了现在，发现这样对孩子的习作水平提高是很不有利的。像今天张特说的：老师帮忙改得再精彩，终究不是孩子的。孩子自己改出来的，哪怕多加了一个词，也要鼓励，因为这就是增长点。说得真是有道理，我们平时总是因为不满足与孩子们自己改出来的那一点点东西，于是就想把自己的想法强加上去，于是拼命地说怎么改怎么改，改到后来，孩子们个性的东西少了，全变成老师的了。这开学一个月来，经常听张特谈一下理念，交一些方法，真的觉得特级就是特级，这水平是真的不一样的。咱们呀，差得十万八千里咯。



顺着这堂课，让孩子们回家继续修改。其实这很可惜，因为接下去没课了，如果能够让孩子们在课堂内就修改完，那才是真正有实效。



今天看到一个可喜的现象。早上去教室，虽然还是有孩子说话，但是很多孩子手里捧着的是昨天图书馆里借来的书。看来书的魅力还是很大的，我要天天鼓励、表扬那些看书的孩子，或许会有更多孩子加入进来，而且只要孩子真正进入书籍了，会发现阅读中的乐趣的。



这两天校园的树很有变化，桂花香满校园，还有一种不知名的树，叶子碧绿，花还不知道是果子粉红，相映成趣，特别漂亮。想着明天占用一下阅读课的时间带孩子们去校园溜溜，然后写写植物吧。想着这单元是观察与发现，硬性规定写动物的确很好操作，但毕竟面太窄了，明天去看看植物，然后也写一篇观察日记，至少别的也涉猎一下。



真是觉得四年级教学越来越有意思了！



【作者简介】陈毓媛，网名chyuyuan057。浙江省杭州市江干区语文教坛新秀，校语文教研大组组长。

自工作以来，经常在人教论坛转悠，这里有太多东西值得学习，太多宝藏值得挖掘。五年前，也是受了这里有些老师的感染，决定记录教学笔记。这一记，就再也不愿停下来了。

我不知道我的记录能不能给别人带来什么，但是真的给我自己带来很多快乐，我只希望孩子们能喜欢我，家长能认可我，做个我心目中认为的好老师就行了。

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漫漫求学路，四年级新起航（23）：我和你们的第二十一天
浙江省杭州市江干区杭师大东城实验学校　陈毓媛


2011年9月29日星期四　阴有雨



今天很忙，因为下午要参加学校的教研活动，一个下午就这样耗在那了。因此上午的两节语文课加上阅读课就特别珍贵了。



语文课中上了《世界地图引出的发现》。这课是略读课文，按说是一课时上完，无奈废话太多，因此还是占了第二节课的10分钟左右时间。上课过程中，先是出示课文中的几个四字词语，边正音理解意思，边利用词语一段段串讲课文大意，最后利用这几个词语把全文大意简单地说了一遍，算是一个环节多种用途吧。接下来是对于魏格纳的三个发现的圈画，然后发现他们的区别。其实这是有难度的，想着让孩子们发现，魏格纳的发现是越来越大，而孩子们一下子看不出来，于是让孩子们圈出地方，随着地方的圈画完毕，孩子们就发现了这个特点；紧接着找寻表示心情的语句，一对比发现的地方，也发现心情是越来越激动。因为发现越来越大，所以心情越来越激动，这样对比着来学习，孩子们对于魏格纳的心情就理解到位了，最后在心情上进行朗读指导，读出越来越激动的感情。之后理解魏格纳所想，是围绕着“惊人的吻合”一词展开，先通过图片理解吻合。再结合世界地图理解“惊人”之处。孩子们果然也和魏格纳一样，提出了很多问题，觉得太奇妙了。最后研究魏格纳的求证部分，运用了“因为所以”的句式来理解中龙的较复杂的关系。并在结课前，补充了魏格纳找寻证据的资料，让孩子们进一步对于魏格纳为了求证真理，不畏献出生命的高贵品格。这样一堂课就结束了，感觉可能点太多，所以才会让略读课文上的超时了。有时想想，太想要全部东西，或许什么也得不到了。还是应该有详有略。



接下去的半节课把前一课的课堂作业完成了。但是时间不够，因此占用了阅读课一部分时间。上课之前是和孩子们商量的，本来今天这节课就是打算带孩子们去赏桂的。但是作业又不能做一半，所以只好使出惯用的伎俩：做好作业，端正整洁，然后全班写好我们就一起去逛校园。孩子自然开心，作业完成地也快，而且写得快的孩子我先批了，写得质量也还行。终于在半节课之后，孩子们都写好了，只剩下两个孩子还有一题，我也算了。履行承诺，带孩子们去赏桂。



校园的桂花开了，离去十几步远，花香已蔓延开来。我先带孩子们来到了走廊上，从高处观看。孩子们叽叽喳喳地说着。有的说桂花好密，马上有孩子补充是一簇簇的。有孩子就说一串串地像铃铛。高处看了一会儿，带他们走下楼，细细观察。孩子们的观察力真的很细致：花瓣片数、柔软度、树叶正反面颜色区别、树木高矮等等，一切都在他们的眼里，他们说着，我相机指导着，进一步提问启发着。孩子们可开心了，纷纷述说着自己的新发现。还有的孩子索性捡起了桂花，说是要拿回去好好研究。



天空飘着细雨，孩子们在桂树丛中穿梭，那种沁人的香味夹着孩子们的说笑声，真的是很美的一幅图。恍惚间觉得这样和孩子们在一起很幸福。



回教室了，告诉孩子们今天日记就写桂花，孩子们很高兴地答应了。下课了，还有孩子跑下楼去再看桂花。其实这样的源于生活的作文，孩子们才是真的乐意写的。



和孩子们在一起，时常能体会到不一样的幸福，真愿这样的幸福越多越好！



【作者简介】陈毓媛，网名chyuyuan057。浙江省杭州市江干区语文教坛新秀，校语文教研大组组长。

自工作以来，经常在人教论坛转悠，这里有太多东西值得学习，太多宝藏值得挖掘。五年前，也是受了这里有些老师的感染，决定记录教学笔记。这一记，就再也不愿停下来了。

我不知道我的记录能不能给别人带来什么，但是真的给我自己带来很多快乐，我只希望孩子们能喜欢我，家长能认可我，做个我心目中认为的好老师就行了。

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漫漫求学路，四年级新起航（24）：我和你们的第二十二天
浙江省杭州市江干区杭师大东城实验学校　陈毓媛
2011年9月30日星期五　阴雨



十一小长假的最后一天，又只有一节课，虽然依旧是阴雨绵绵，但心情格外舒畅。



今天这节课内容就是誊抄本单元习作。当然还是有个别孩子还要进行修改，不过除了一个孩子外，大部分都是小改动了。这单元的习作时间经历得长，但孩子们却不觉得辛苦。因为观察不同的点有趣，而又有效降低了难度，所以成文后，大部分孩子都写得很好。这也是我改得最少的一次作文了。提醒孩子们要把字誊抄漂亮。走过去巡视，孩子们果真都非常认真，心中冲门了喜悦之情。



再说孩子们昨天的日记，写桂花。真的是出乎意料地好。除了一个孩子是真的不会写，习作对于这个孩子来说是完全连门都没进。其他孩子都很棒。有将近三分之一的孩子是写的很完整生动，有一部分孩子是写得很生动有趣，但或许有几句话是需要修改才完善的。因此特别开心，利用大课间因为有雨在教室内活动的时间，把孩子们的日记详细地讲评了一番。孩子们边听，边帮助一起修改完善，都很认真。尤其是这次日记，可能是之前强调了突出观察顺序，孩子们都是写得很有条理，很有顺序。印象尤其深的是飞，他还模仿了《鸟的天堂》中描写榕树的部分，改成：我们渐渐逼近桂花树了；再走近些；我看清桂花树了，这样的语句，很有层次感。孩子们还用了很多自己的想象，印象深的有翔，他说道很多孩子把掉落的桂花捡回教室时，是用了这样的话：我们回到了教室，可那桂花的香气像是调皮的小娃娃，也跟着我们来到了教室，静静地听我们上课！多么美的想象啊！



优秀的日记还有很多，我一一读着，孩子们笑着听，也很享受这样的过程。好孩子需要不断地展示，不够好的孩子需要的是不断地模仿，而这样的讲评过程，将是对这些孩子最有益的方式。



虽然我的嗓子冒烟了，但是觉得这过程很值！



【作者简介】陈毓媛，网名chyuyuan057。浙江省杭州市江干区语文教坛新秀，校语文教研大组组长。

自工作以来，经常在人教论坛转悠，这里有太多东西值得学习，太多宝藏值得挖掘。五年前，也是受了这里有些老师的感染，决定记录教学笔记。这一记，就再也不愿停下来了。

我不知道我的记录能不能给别人带来什么，但是真的给我自己带来很多快乐，我只希望孩子们能喜欢我，家长能认可我，做个我心目中认为的好老师就行了。