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小学美术公开课教案《会游的玩具》 教学设计及反思

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楼主
发表于 2011-11-5 21:04:55 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
一、教学目标:

1、知识性目标:学习掌握螺旋桨的基本制作方法和步骤并能有条理地写下来。

2、能性目标:从操作领域上讲,通过欣赏、感知、绘制、剪贴等一系列过程,指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。

3、情感性目标:从情感领域上讲,通过设计和制作感受动手的乐趣和成功的喜悦,陶冶学生的情操,激发学生热爱生活的热情。

二、教学重点、难点:

重点:掌握制作螺旋桨、玩具模型的方法,让玩具能真正地“游”起来。

难点:发挥想象力,做出与众不同的玩具并按制作步骤写下来。

三、课前准备:

1、学具准备:泡沬塑料、小木条、橡皮筋铅笔、彩色水笔、双面胶、彩色卡纸等各种材料和工具

2、教具准备:课件,图纸,学生已完成的几件作品。

四、教学过程:

(一)、激趣导入

1、课件显示图片

(展示生动的课件:池塘里悠闲自得的鸭子、大白鹅、鱼儿,海面上的汽艇、帆船、军舰等一些会游动的物体。)

2、你们看到了什么?它们都在哪儿?

(通过这一环节提高学生的审美能力,让学生学会发现生活中的美,欣赏生活中的美,引导热爱生活)

3、物体为什么会浮在水面?为什么会游动呢?

(引导学生联想科学课中学过的知识,使知识运用于生活,初步解决了浮与会游的原理这一难点问题。劳动与技术教育的主要特征之一就是“可感的操作对象”。因此,教师在组织课堂教学时,要为学生创设一种特定的情景,让学生置身于一定的情景中分析、思考,激发兴趣,产生一种急迫探究的欲望。)

师:老师知道大家已经准备了许多制作材料,你们想不想动手把刚才看到的帆船、军舰……做出来?还要让它们能游起来?今天这节课我们一起来做一做会游的玩具!(出示课题)(“兴趣是最好的老师”学生如果有了参与课堂教学的兴趣,那教学就成功了一半。因此教师要善于激发学生兴趣,让学生全面参与到教学中来。)

(二)合作探究

1、小组成员讨论本小组准备做什么,如何让它动起来。

2、交流讨论结果。

3、小结:小船装上帆、鸭子装上会动的脚、汽艇装上发动机……其实我们是给它们一个外力,装上 动力装置。今天老师给大家推荐一种简易的动力装置------螺旋浆,装上它,你做的帆船、小鱼……就会游了。zui xue .co m『一年级美术《鱼儿游游》教学设计』也不错]

4、学生看图纸,讨论螺旋浆的制作方法和步骤。

5、指名说说螺旋浆的制作方法和步骤,老师边演示,强调注意点。

(请一个同学上台讲解,另一个同学上台与教师合作,示范螺旋桨的制作方法和步骤。)

师:通过刚才同学的讲解和他们和老师的合作,原来制作螺旋桨的步骤可以概括为:将大小长短一样的两块小木片的中部切个小口,小口的长度是木块的一半,再把两块木块小口对小口插在一起,最后利用牛皮筋把螺旋桨装上玩具模型。

6、老教师点击出示友情提示:

(1) 小组合作,人人动手,按正确的方法步骤模仿制作螺旋桨。

(2) 小心不要弄伤课桌和自己的小手!

(3) 在制作时,别忘了保持桌面和教室的整洁。

学生模仿制作,教师巡回指导,播放背景音乐。

7、师生评价螺旋桨。

学生自评:你觉得什么地方成功了?还有什么地方需要改进的?

教师适当点评鼓励。

(三)创新制作



1、教师出示用不同材料,设计制作的造型新颖的玩具,激发学生想象,拓宽学生视野。

2、怎样制作出各种各样的玩具呢?你能看懂图纸的第2步,第3步吗小组讨论,学生交流,设计制作玩具的不同材料和不同造型。(出示板书:不同材料 不同形状)

3、教师点击出示友情提示:

(1) 发挥想象,人人动手,可以单独制作,也可以小组合作。

(2) 用各种材料设计制作一个造型新颖的玩具,再取个好听的名字。

(3) 在制作时,同学们可要注意安全,讲究卫生,团结协作。

4、小组合作,教师巡回指导。

5、展示并评价学生设计的作品。

小组自评,学生将作品拿到展示台上展示,作简单介绍。学生互评,教师总结点评。

(四)引申总结

今天我们模仿制作了螺旋桨,还用不同的材料,设计制作了不同造型的玩具,很多同学的作品真是造型独特,制作精细,这些小小的玩具凝聚了同学们的创造能力。只要大家在生活中做有心人,发挥想象力,相信大家能做出更多更好更新的玩具来,有更多更好更新的发明创造。

(五)练习写作

(1)反思制作过程,体验情感变化。

(2)小组讨论交流

(3)独立习作、选择讲评、再修改

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沙发
 楼主| 发表于 2011-11-5 21:05:24 | 只看该作者
教后反思:

劳动与技术是一门实践性、操作性很强的学科。它要求学生既能动口,又能动手,而且人人参与。但是,往往有的学生由于动手能力差,或不愿意动手实践,在课堂上处于“旁观”、“旁听”的地位。在本节课中,我注重发挥小组学习的优势,运用小组合作学习方法,让每位学生都担当一部分研究任务,都必须为小组的荣誉而努力。这样迫使每位学生都参与到学习活动中来。通过小组合作学习,每位学生都能体验到参与学习的乐趣,品尝成功的甜果。

此外,在劳动与技术课中实施小组合作学习中,激发学生的创新欲望与写作热情。在小组合作学习中,组内每位学生都有汇报的责任,个人责任感促使学生主动用心地学。在小组交流时,大家互相启发,互相点拨。在讨论中,一个个创新的灵感被激起,一束束创新的火花被擦燃,随之而来的是一件件凝聚了学生们智慧的作品,使我始料未及。开展了活动,学生习有话可说,作内容丰富,感受深刻,非常精彩。应及时进行习作展,让学生享受成果!

在这节课中,学生学到了许多,这令人欣喜。可也存在着一些不足。如设计中的试游,由于事先准备不足,水盆小而导致试游不太成功,有损于课的亮点显现。

一节课,不可能完美无缺。在新课程理念的指引下,努力实践,相信我们的课堂会越来越趋向于完美。

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