小学科学《光和影》评课稿

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  周一，吴卓娜老师给四年级的学生上了一节五年级的科学课《光和影》。吴老师以手影游戏导入——继尔让学生在游戏中寻找游戏产生的条件——再通过“游戏挑战”，揭开与影子变化相关的“秘密”。课堂脉络清晰，条理清楚，学生的学习是在游戏和活动中层层深入推开的。可以说，该课的设计非常符合四年级学生的年龄特点。另外，看似学生学得轻松，但是也不乏严谨和深度。如吴老师在学生活动前都给予了有效的指导，在学生活动中有巡视协助，最后的学生交流环节中又引起学生的思辨研讨。应该说充分体现了“玩中掘，掘中悟，悟中思”的理念。为什么我们的科学课会深受学生的喜欢？简单的回答，那就是在课堂上能“解放”学生的双手。也因为这一点，我们的课需要课前材料的准备，课中材料的管理，以及课后材料的整理。吴老师为孩子们精心设计和制作了有效的探究材料和课件，帮助学生有效地梳理和建立了科学概念，使得40分钟的课堂十分有效！