小学美术优质课《捏泥动物》教学设计与教后反思

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教学目标：
1.通过实践活动，触发学生能够对手边材料去发现和认识，能够考虑到物体的特性而灵活运用、适时造型，使这些泥团焕发新的光彩。
2.通过尝试让学生深深感受到生活处处隐藏着美的构件，激发学生从小懂得依照美的规律去创造美，点缀生活的兴趣和欲望，形成保护动物的意识。
3.通过揉、搓、粘、接等多种方法，做一个自己喜爱的小动物，培养学生初步的对艺术作品的造型表现能力，大胆创造的创新精神和与人合作的意识。
教学重、难点：
重点：根据动物不同形态，使用多种手段进行新的造型表现。
难点：对不同动物形态的联想迁移。
教学准备：
教师：泥团、纸盘、小刀、小木棒，多种小动物的图片等。
学生：泥团、纸盘、小刀、小木棒，多种小动物的图片等。
教学过程：
一 游戏
1、变魔术：
小朋友，你们看过变魔术吗？
你们想不想看老师变魔术呢？
教师边说“小泥团，手中拿，揉揉捏捏变戏法，变个动物乐开花”边拿出小泥团，用很快的速度捏出一条鱼、一只小鸟......。
2、看谁脑子转得快：
教师将泥团横或竖地随意组合，看一看谁能马上联想到更多的小动物。
二 小组合作联想
以四人小组为单位，把泥团放在一起，通过大家动手揉一揉、搓一搓、粘一粘、接一接等方法共同探讨各种造型。
三 反馈交流结果
1、小组汇报
用泥团经过怎样改造能做出什么？
为什么这样组合？你是怎样想到的？
2、点拨引导
教师把一个小泥团放在一个纸盘上问：看着它们，你想把它们变成什么呢？想把它们装饰成我们想象中的小动物，还需要进行那些方面的改进呢？需要粘贴上什么？
四 小泥巴动物图片欣赏
看了这些图片后自己有什么想法？你觉得这些作品哪一种小动物最有趣？你最喜欢哪一种？它是巧妙地利用了什么变形的？
五 各小组活动学习
教师以合作者的身份积极参与学生的创作活动，帮助解决学生作业中的问题。
六 展示评价
1、以小组为单位，各成员手拿各自的作品上台展示，请小组长当解说员介绍本小组制作的成果。
2、教师手拿纸话筒以记者身份进行采访活动：
1) 你们小组制作出这么多的作品，真是厉害！谈谈你们现在的心情好吗？
2) 你们是怎么想到这些方法的呢？
3) 看了他们的作品各位观众有什么话想对作者说吗？
3、小组创作的各种小动物组成一个动物乐园并起个名。
七 课堂总结
1、通过这节课的学习，你有哪些收获呢？
2、学到这些你有什么话想告诉大家吗？
八 课后延伸
结合班会课等时间，充分利用学生们创作的作品，作为道具，设计童话情景，进行与保护动物有关的剧情表演。

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教学反思：
教师要鼓励学生质疑和敢于挑战权威的勇气，发展学生的个性特点，并且要在课堂上营造和谐、平等的学习氛围，让学生相信自己是具备巨大的创新潜能。但我们看到仅有创新的勇气是不够的，要提高学生的创新能力，就必须提高学生的创造性思维，这就要求教师在教学中经常启发学生积极思考，鼓励他们大胆想象，充分唤醒学生的主体意识，积极倡导和培养学生的主动性，保护好他们独特的视觉语言形式，张扬每个孩子的独特个性，有效地开发学生的联想和想象力。