人教版小学三年级语文下册 9、寓言两则 教学设计

浪遏擎天

9、寓言两则     教学设计

教学目标：

１、理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。
　　２、学会生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的意思。
　　３、认识“只要……就”，“如果……就……”这两种句式。
　　４、能用自己的话将这两则寓言讲出来，并背诵其中的一则。
教学重点：理解两则寓言的寓意。
教学难点：理解两则寓言的寓意。

教学准备：相关教学课件。

课时安排：两课时。

教学过程：

                                       第一课时

一、激趣导入

同学们学过寓言吗？（揠苗助长，守株待兔）这两个是寓言故事。寓言故事，就是包含了道理的故事，揠苗助长，守株待兔是我们二年级下学期学过的两则寓言，今天我们再来学习一则新的寓言故事。先看动画片吧。（播放动画片）大家刚刚看了有趣的动画片，这个有趣的故事，就是我们今天要学习的课文。[课件出示：亡羊补牢]  齐读课题--《亡羊补牢》。
    二、初读课文，整体感知
    1.检查预习
      相信同学们都已经预习过课文了，那么在字词学习上， 你有什么新的收获？
    老师这里也有几个词语，相信大家肯定会读，谁愿意来读给其他同学听。（课件出示：寓言  羊圈  劝告  街坊  窟窿   结结实实  叼走   后悔）
    2.整体感知
    老师相信这些词语同学们肯定都会读了，那这些词语回到了课文，你还认识它们吗？让我们来读一读课文。思考一个问题：课文主要讲了一件什么事？
    3.语言训练：
    谁能用简洁的语言说说 《亡羊补牢》 讲了一件什么事？（提示，第一次丢羊---第二次丢羊---最后---）

三、读中感悟，理解寓意。

1.我们已经知道养羊人一共丢了两次羊，那让我们回到课文去仔细读读文章，寻找他丢羊的原因。
    请大家默读1-3自然段。说说第一次丢羊后，养羊人的表现。（出示课文1-3自然段）

你读出了什么？（养羊人毫不在乎）

养羊人有那么多羊，只丢了一只羊，他当然不在乎，而他的好街坊却着急了。他劝告他。你能来当一当这个好心的邻居吗，来劝一劝这个养羊人吗？
    2.养羊人的满不在乎，以致后来发生了什么事？让我们学习课文4.5自然段，去那里寻找答案。
    女生齐读4.5两段，说说后来发生了什么事情?（狼又钻进去，又丢了一只羊）
    3．为什么狼有第二次机会钻进羊圈？（养羊人不听劝告，不修补羊圈，狼才会再次进来。）

最后,他后悔了，听了邻居的劝告，把羊圈修得结结实实的。

4．养羊人还会丢第三次羊吗？

讨论：现在补牢迟吗？

5．揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（    ），就（    ）。故事我们学完了，那谁可以解释一下亡羊补牢的意思?羊丢了才把羊圈修好。比喻在受到损失后想办法补救免得以后再受损失。亡，丢；牢，羊圈。
    通过养羊人这个故事，你们知道了一个什么道理？（一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，并不算晚。）
    四、给予提纲，讲述故事
    1.这么有意思的故事。大家想不想讲给别人听呢？老师给大家一些帮助，自己先练习下。
    一天早上，他去放羊，发现少了一只。
    第二天早上，他去放羊，发现又少了一只
    从此，他的羊再也没丢过。
   2.请几位同学讲述故事。
   五、总结。

六、布置作业。
   1.课外阅读《同步阅读》中的《古代寓言两则》。
   2.抄写词语两遍，并背诵课文。

板书设计
　　　　　　　　　　　　亡羊补牢
　　　　　　

羊丢了　不听劝告　羊不断的少　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　及时改正　为时不晚
　　　　　　后悔　　堵窟窿　　羊再没少过

第二课时

一、导入新课

1、谈寓言故事导入

同学们，通过课外阅读你一定又知道了许多寓言故事，知道了哪些呢？

同学们知道的还真不少！这节课我们再来学习一个新故事《南辕北辙》（出示课题，齐读课题。

辕是什么意思？辙是什么意思？南辕北辙是什么意思？认真读书相信大家一定会解决这些问题的。

二、播放课件，初读感知

1、播放课件，形象感知

大家想不想看一看《南辕北辙》一文的故事？好，让我们一起来看一看，看完后告诉大家你看到了什么。（播放课件）

同学们看得真仔细！想不想自己来读一读这个故事？

同学们自己来读一读课文,看通过读你又有什么收获？

同学们真会读书。

二、再读课文，学文识字

刚才读课文时是不是遇到很多不认识的字？那怎么办？

好！刚才同学们说的都很好！下面咱们分小组学习课文，看哪个小组合作最愉快！

同学们现在请你亮出你的“金点子”，看谁的“金点子”最亮！

四、理解内容，体会寓意

1、读文交流，汇报读书收获。

你怎么教育他？

2、体会寓意

现在大家明白“南辕北辙”是什么意思了吧？

同学们谈得很好，想不想分角色读一读？能加上动作、表情更好！生读，读后评价。

五、总结深化

通过本课学习你有什么收获？（无论做什么事，方向错了，是到达不了目标的。）
    是呀，通过本课学习我们不仅认识了很多的字，读懂了课文，还明白了一个道理：无论做什么事，都要认准方向，还要接受别人善意的劝告。同学们的收获真不少！
    六、课外延伸
    1、学生自主设立作业。
    你想给自己布置什么作业？
    教师布置作业：搜集寓言故事读一读，下节课讲给大家听。

板书设计：        南 辕 北 辙                           

明白
                     寓言：读故事——→道理。

北辙                                                            

↑

方 ∣ 越
                  向 ∣ 走
                  错 ∣ 越
                  了 ∣ 远                  ∣
                                 ↓

南辕
                           （楚国）