小学科学公开课水的三态变化教案

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水的三态变化
知识目标
1、知道水在自然界有各种形态。
2、了解水的三态循环。
3、掌握水的三态变化过程。
能力目标
1、动手实验，感受水的三态变化过程。
2、小组合作，观察分析水的三态变化过程，整理水的三态变化规律。
情感态度价值观
1、初步感知物质是不断变化的。
2、认识到观察对比对科学探索的意义。
3、初步建立物质是不灭的观点。
教学重点
水的三态转变过程
教学难点
水的三态转化以及水在自然界的循环
教师准备
CAI课件
学生准备
250ml烧杯10个、铁架台（带铁圈）10副、石棉网10张、酒精灯10个、火柴10盒、平底烧瓶10个、小冰块（约8-10cm3）若干（至少10小块）、冷自来水若干。
教学过程
一、水的各种形态
1、水在自然界以哪些形式存在？
生：雨水、冰块、雾、露水、雪、霜（此点不一定能说出）……。
教师CAI呈现水在自然界的各种图片。
2、这些存在形式概括起来说就是水在自然界的三种状态：固态、液态、气态。
出示课题：水的三态变化
3、水的三态又有什么区别呢：
生小组讨论，然后汇报。
教师CAI呈现三态表格式区别。
二、水的三态变化
4、水的三态是怎样发生变化的呢？
小组讨论，汇报。
5、学生实验：
（1） 水由固态向液态是怎样转化的？水由液态向气态又是怎样转化的？怎么做这个实验？
（2）实验中要注意哪些问题（明确实验目的，玻璃器材要注意安全，酒精灯给烧杯加热时要预热，认真观察，仔细填写实验记录单）？
（3）CAI呈现实验记录单：讲解如何填写实验记录单。
（4）液态水又是怎样转化为水蒸气的呢？（提醒学生，水蒸气是不能看见的。煮饭、烧水看到的“白气”是水蒸气液化成小水珠的结果）
板书：水的三态变化“三角”转化图
师：同学们刚才的实验总体不错。老师也特意为你们准备了一段视频，看看别人是怎样完成水的三态转化的。
6、CAI视频感知水的三态变化。
师：通过刚才的视频观看，以及你们所做的实验，咱们来进一步对水的三态变化进行梳理（跟学生一起订正和完善实验记录单）。
师：黑板上的三态变化，实际上是水的三态循环。那结合我们已经学过的知识，自然界的水又是怎样进行日夜不息的循环和转换呢？（拓展）
三、水的循环
江河中的水日夜不停地流入海洋。海洋里的水却总是不会溢出来，江河里的水也一直流不完。这是什么原因？我们能不能做出自己的解释呢？
四、教师总结。