教科版小学科学五年级下册公开课《时间在流逝》教案及教学反思

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教学内容

本课选自中央教科所、教育科学出版社出版的小学科学课教材，五年级下册《时间在流逝》。

教学目标

1、引导学生根据各种自然现象估计时间；感受时间的存在以及关注我们每天流逝的时间。

2、经历运用各种方法感受1分钟长短的活动过程，从而能合理的估计10分钟、1小时我们能做哪些事情。

3、认识到时间的长短不以人的意志而改变，时间以不变的速度在流逝，我们要珍惜时间。

教学重点、难点：估计一分钟有多长？

教学准备：课件、钟表、手机计时器、跳绳、踺子、口算卡、排球、笔、白纸、一本语文书

教学活动过程

一、教学引入

1、谜语：看不见，摸不着，跑的快，不长脚，只见它过去，不见它回头。

2、师谈话，引入课题。

二、现在几点了？

1、学生不看钟表，估计现在大约几点了。

2、说说根据什么估计的。

3、根据生活经验还可以根据什么来估计时间？

4、（出示课件）根据课件中所示画面估计时间。

三、一分钟有多长

1、（出示钟表）感受一分钟有多长。

2、说说对一分钟的感受。

3、小组讨论估计一分钟有多长的方法。

4、汇报估计一分钟有多长的方法。

5、教师谈话：你们估计的是否准确呢，想检验一下吗？

6、检验一分钟的活动。

7、学生感受秒针转动的速度。

8、教师谈话：现在我们已经能比较准确的估计1分钟有多长了，下面请 同学们听 一段录音，估计一下，听完它大约需要几分钟？

9、师谈话：你们有什么好办法来估计十分钟有多长呢？

10、汇报估计十分钟长短的方法。

四、过去多长时间了

1、估计：距离下课还有多长时间了？

2、教师谈话：什么时候觉得时间过得快？什么时候觉得时间过得慢？

3、全班交流。

4、时间有快慢吗？

5、教师谈话：时间以不变的速度在流逝，我们应该怎么做呢？

6、全班交流。

7、教师总结，播放歌曲结束本课。

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课后反思

“时间”听起来很熟悉，但却看不见、摸不着，十分抽象，并且是不停的在流逝着。本课教学从整体上看，能够引导学生通过借助客观的事物感受和估计时间，教学设计的层次清晰，环环紧扣，教学中的每一个活动设计的针对性和目的性很强，同时也不乏趣味性，使学生参与活动的积极性高，都能成为科学探究中的主角。本课还具有以下几个明显的特点：

1、教师能够提出关键问题引导学生经历探究过程，每一个探究活动都是在教师所提出的问题下进行的，问题的提出适时适度，既起到了引领的作用，使教学的思路清晰，又给学生的每一个探究活动提出了明确的要求，使教学活动丰富而不脱离主线。

2、教师对教学材料的准备很用心，例于球、踺子、跳绳等，可见教师在备课时是很用心的，并且很注重备学生，对学生已有的生活经验和认知能力有很多的了解，教学预测的能力也很强。另外课件的实用性强，不流于形式，既给了学生直观而且动感的画面又激发了学生学习的兴趣。

3、教师的教学机智好，对教学中的突发事件处理得当，教师的评价语言真诚、有针对性，评价的语句形式也很多，注意捕捉学生的闪光点，真正把学生当做科学探究的主体，与学生的交流自然亲切融为一体，学生始终乐于参加到活动中来，探究效果也比较明显。

　　这一课还有很多不足的地方，比如个别的环节还是不够细，学生在汇报方法的时候不够详细，语言有时不够科学准确，但教师没有适当的指导，每一个教学环节的过度有时候还是不够自然等，我将在今后的教学中不断的改进