教师教学随笔：教育幼儿真正的成为生活的主人

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儿童离不开生活，儿童的生活是丰富多彩的，而教育也来源于生活。幼儿一日生活体验是一个既受幼儿欢迎，又能寓教于乐，既充满生活情趣，又能体验生活实践的幼儿活动形式。生活中给幼儿提供的是一个共享、开放、安全、卫生的环境,在这里可以唤起幼儿的各种情感,从而以积极、愉悦的状态来度过美好的一日生活。作为教师，我们也要秉持生活价值教育理念，以我们的实际行动来实践生活价值教育。以下几点作法，供大家参考：
     我们要把各种教育融入到日常生活的之中，将教育生活化，引导幼儿在生活中教育，在生活中成长。

一、选择贴近幼儿生活的教学内容，使生活教育化

    教学内容是幼儿学习的对象，一个好的生活教学内容能让幼儿学到很多的知识，学到很多的本领，能够再现社会生活，让幼儿体验社会中一定的情节，学会处理好各种关系，能使幼儿受益非浅，游戏是幼儿园教育的一个重要组成部分，幼儿是以游戏为主要的活动内容，因此，也是幼儿非常感兴趣的活动，幼儿在游戏的过程中学中玩，玩中学，学会各种技能，体现出幼儿的生活化教育。

二、在日常生活的教育中培养幼儿良好的生活、卫生习惯

陶行知先生认为帮助儿童发展，首要的是要真正地了解儿童。了解儿童、理解儿童，是培养人才幼苗的前提条件。因此，培养幼儿良好的生活、卫生习惯首先必须要了解幼儿的情况。可以通过家访的形式了解幼儿在家的基本的情况，幼儿的幼儿在家垃圾到处乱扔，吃饭的时候还要爸爸妈妈喂，睡觉的时候还要爸爸妈妈脱等等，了解了基本的情况后，通过丰富多彩的活动，让幼儿在学校里改掉自己的坏习惯，帮助幼儿形成正确的生活卫生习惯。

三、注重品德教育，培养幼儿良好的个性。

    幼儿园的各领域的教学内容是互相联系、密不可分的，在幼儿的一日活动中渗透着思想道德教育。在日常生活中，可以为幼儿创造良好的学习气氛，幼儿在学的过程中创设一定的情境让幼儿主动的学习和生活。在活动中当发现孩子的闪光点时，应该及时在孩子们面前进行表扬，奖励，以正面教育为主鼓励幼儿，让其他幼儿善于发现别人的长处，并且鼓励他们向其学习；幼儿有一些不良的反应是时候，可以通过讲故事、情景表演等形式在幼儿面前进行教育，让幼儿能形成良好的品德。

     陶行知先生曾告诉我们：“我们必须变小孩子，才配做小孩子的先生”，他还动情地说：“您不可轻视小孩子的情感！他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。他想你抱他一忽儿而您偏偏去抱了别的孩子，为此是一个爱人被夺去一般的伤心。”可见，良好氛围的创设直接取决于教师是否具有正确的育人观念，教师能否“想孩子所想，爱孩子所爱”。因此，在生活化教育理念的指导下，在教学的过程中以游戏的方式把生活教育贯穿于活动之中，让幼儿多动手，动脑，让幼儿在生活中学习、在生活中进步、在生活中发展，使幼儿真正的成为生活的主人。