小学二年级语文《我们成功了》教案和教学反思、板书设计

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小学二年级语文《我们成功了》教案和教学反思、板书设计
【教学目的】
　　１、认识“讯”等１４个生字，会写“申”等１０个字。
　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
　　３、增强民族自尊心和自豪感。

【教学重点】
　　教学目的１，２。

【教学难点】
　　体会申奥的热情。

【课前准备】
　　１、申奥的图片等各种音像资料。
　　２、学生课前搜集：
　　　⑴　奥运会的资料。
　　　⑵　北京申办２００８年奥运会的图片及资料。

【课时安排】
　　２课时。
　
【课前准备】
第一课时
一、课文导入，朗读激趣
　　１、谈话导入
　　　⑴　每个人都有成功的经历，请你简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何？指名述说。
　　　⑵　大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢？指名述说。
　　２、创设情境：
　　　⑴　播放北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。
　　　⑵　记得这情景吗？谁看了，这是什么时刻？
　　　⑶　看过的同学当时心情怎样？
　　３、初读课文：
　　　⑴　激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。
　　　⑵　学生读书，教师巡视指导。

二、朗读感悟，学习生字词，理解课文内容
　　１、感悟文章感情基调：
　　　⑴　教师范读(激动、自豪的语气)。
　　　⑵　你从老师的读中听出了什么？
　　　⑶　说说你们现在的心情，请带上这种心情朗读课文。
　　２、分段朗读感悟，进一步体会感情：
　　　⑴　自读第一自然段，不熟悉的字圈起来多认几遍记住它，不理解的地方做上标记，反复读一
读、体会体会，与同桌互相讨论说说自己的理解。
　　　⑵　体会“不约而同”：
　　　　　（教师提示：那么多的群众来到大街上，他们事先约定了吗？
　　　　　是啊，他们彼此没有约定可是却同时一起来到大街上。
　　　　　书上有个词语告诉了我们你能找出来吗？）
　　　⑶　联系实际生活中你曾经看到过或亲身感受到过的，哪个地方哪个时刻立即变成了欢乐的海洋。
　　　⑷　体会心情读第二句，读第一段。
　　　⑸　请人读第二段，边看课文边圈出生字。
　　　⑹　交流认字方法掌握“聚”等四个生字。
　　　⑺　体会感情读该段，读后谈谈你有什么感受，抽生示范读，男女生比赛读。
　　　⑻　自己读最后两段，找出生字。
　　　⑼　分类学习生字：
　　　　　拥、抱、扬
　　　　①　观察偏旁相同且左窄右宽。
　　　　②　描红并练习：
　　　　　　“抱”注意右边封口；
　　　　　　“扬”重点指导笔顺，并于“洋”区别使用。
　　　　　泪、泽
　　　　①　找出相同偏旁的其它字（洋等归类总结）。
　　　　②　分析字形结构，掌握要领练习书写：
　　　　　　“泪”与眼睛有关，所以有目；
　　　　　　“泽”下便是两横，不是丰。
　　　　　认记“击”、“克”二个字。
　　　　　（学生自己观察，提出需要注意的地方）

三、复习本堂所学
　　１、小组开红车抽认生字卡片并组词。
　　２、听写五个会写的字。（先试记２分钟，提高记忆效率）

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第二课时

一、复习导入

　　１、开小火车抽认生字并组词。

　　２、重点字音巩固“泽”“呼”“锣”。


二、进一步体会课文感情，朗读感悟

　　１、齐读三段。

　　２、课文第一段中说““北京立刻变成了欢乐的海洋”。在这里课文有说“中华世纪坛人如海，歌如潮”请你结合课文及插图，四人小组讨论讨论，说说对这句话的理解。

　　３、交流讨论结果，体会并齐读该句。

　　４、“任激动的泪水尽情流淌”为什么眼泪流下来都不擦一擦？你从这句话中仿佛看到了什么能体会到什么？学生体会并朗读。

　　５、读后二段。


三、再读全文升华感情

　　１、指名朗读重点语句，全班体会并跟读。

　　　　（那句最令你感动你就体会体会再读一读）

　　２、老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称——我们成功了!（师生齐读课文。）


四、写字教学

　　１、“京”的上横、“互”的下横是长横。

　　２、“申”的竖为主笔，占竖中线，左右对称。

　　　　（与“伸”区别使用环境）

　　３、“互”字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。

　　４、“匹”字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折。


五、实践活动

　　“我为２００８年奥运出力”

　　１、展示搜集资料，了解奥运，了解北京，关注体育，奥运资料展。

　　　　（小组交流资料，全班资料展）

　　２、想想我们能为２００８年奥运会做些什么。

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【设计理念】
　　２００１年７月２３日晚是我们中国人民的不眠之夜，北京申奥成功了，北京赢了，中国赢了！全国各族人民的心中洋溢着自豪感和成功感，他们都以不同的方式来表达自己内心的喜悦。人民奔跑着，狂呼着，举国上下一片欢腾。播放录像，创设情景，重现当年的狂欢情景，激发学生的民族自豪感；指导学生进行分组学习，培养学生的合作意识；引导学生搜集资料，渗透处理信息和自主学习能力的培养。
　　
【学习目标】
　　　
　　１、认识“讯、传、约、聚、挥、锣、呼”等１４个生字。会写“申、匹、互、京、泪、洋”等１０个生字。
　　　
　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。
　　　
　　３、激发学生的民族自尊心和自豪感。
　　

【教学重点难点】
　　　
　　正确识记本课生字，引导学生体会人们激动、自豪的情感，有感情地朗读课文。
　　

【教学准备】
　　　
　　１、申奥成功的录像带。
　　　
　　２、制作多媒体教学课件。
　　

【教学时间】
　　　
　　２课时
　　

【教学过程】

第一课时

一、激情谈话，导入新课
　　　　
　　同学们，２００１年７月２３日晚是我们中国人民的不眠之夜，北京申奥成功了，北京赢了，中国赢了！举国上下一片欢腾。下面的录像就是人们欢庆申奥成功的场面。
　　

二、观看录像，渲染气氛
　　　
　　１、提出要求，仔细观察录象，看看人们当时的动作、表情。
　　　
　　２、用自己的话，描述人们庆祝胜利的情景。
　　

三、初读课文，感知内容
　　　
　　１、自读课文，看看课文是怎样描写当时欢乐的情景的？
　　　
　　２、再读课文，争取把字音读正确，句子读通顺。
　　　
　　３、课件出示生字词语，开火车读，抽查读。
　　　
　　４、引导学生说说识记生字方法：
　　　　　
　　　　识记生字的字形，有的可结合旧字认识新字，如：
　　　　　
　　　　转—传军—挥萝—锣陆—击用—拥包—抱专—砖
　　　　　
　　　　杨—扬目—泪其它生字记忆方法可启发学生根据自己的习惯加以记忆。
　　

四、范读课文，体会情感
　　　
　　１、教师有感情地朗读课文。
　　　
　　２、你从老师的朗读课文中，能体会到什么？
　　　
　　３、说说自己此时的心情，请你自己带着这种心情读读课文。
　　

五、指导朗读，理解内容
　　　
　　１、指名朗读，评议读的情况.在评议中课件出示下列句子指导朗读：

　　　　⑴　天安门广场聚集了几十万群众。

　　　　⑵　中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。

　　　　⑶　喜讯传来，，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。

　　２、引导学生读好这几句话，说说从这些句子中体会到什么？

　　３、放录像，再次观看人们欢庆的场面。出示句子，自己有感情地朗读。

　　　　“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”

　　４、自由读课文
　　　　　
　　　　在小组内比赛，评出小组内的“朗读能手”。
　　　
　　５、出各小组代表在班内参加比赛，评出班内“朗读能手”。
　　　
　　６、老师听了大家的朗读，非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称—我们成功了！（师生齐读课文）
　

六、再读课文，质疑问难
　　　　
　　同桌互相读课文，说说自己读懂了什么？还有什么地方没有读懂？对还没有读懂的地方提出来，大家共同解决。
　　

七、实践活动

　　１、搜集举办奥运会的图片，说说我国的体育健儿所取得的成绩。
　　　
　　２、说说自己怎样为举办奥运会出力。

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　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

一、谈话导课
　　　　
　　同学们搜集了我国体育健儿在奥运会上参加比赛的图片下面我们以小组为单位展示搜集到的资料，每个同学向大家介绍。
　　

二、展示资料，蕴育情感
　　　
　　１、以小组为单位，展示搜集到的资料，向大家介绍我国体育健儿所取得的成绩。
　　
　　２、在黑板前展示学生搜集到资料，组织学生观看。

　　３、看了这些资料，你最想说的一句话是什么？
　　

三、识字闯关比赛
　　　
　　１、把生字卡片，制作成金牌形状，开火车读，并组词，谁读的准，谁就闯过第一关。
　　　
　　２、课件出示
　　　　　
　　　　锣鼓　喜讯　不约而同　聚集　挥动　拥抱　流淌
　　　　　
　　　　奥林匹克　击掌

　　３、自读，同桌互读。

　　４、指名读，都对的就闯过第二关。

　　５、补充阅读资料，巩固识字效果

　　　　课件出示识字阅读资料：

　　　　　　　　　　　　　　　欢乐的夜晚

　　　　历史的瞬间变成了永恒的欢乐。当北京申奥成功的喜讯传来，聚集在中华世纪坛的各界群众爆发出排山倒海的欢呼。４０万北京群众不约而同地来到天安门广场，欢庆申奥成功。此刻，世纪坛成为欢乐的海洋。人们欢呼着，跳跃着，拥抱着，泪花浸润着欢快的笑脸。在沸腾的现场，人们情不自禁地拿起护栏上的旗帜，尽情挥舞，一次又一次地将鲜花、彩旗抛向天空。绚丽的礼花映亮北京夜空，喧天的锣鼓响彻中华大地。经过长久的期盼，北京周口店追寻文明的燧火将与奥林匹克的圣火汇合；浓缩千年沧桑的中华世纪坛，再次留载了中国民族史册上光辉一页。从天安门广场到亚运村，从王府井、西单到北大、清华，京城大街小巷、校园社区，灯火辉煌，人流涌动，彩旗纷飞，歌声飞扬。这个美好的夜晚将在无数中国人心中定格。今夜属于北京，今夜属于中国。

　　　　⑴　自由读。

　　　　⑵　在小组内读，评出组中的优胜者。

　　　　⑶　组内选手，参加班内赛读，能正确流利地读出来的学生就闯过第三关。
　　　　　　凡闯过第三关的学生就获得一枚金牌。
　　

四、引导观察，书写生字
　　　
　　１、课件出示“拥、抱、扬”，引导学生观察这三个字相同点是什么？指名说说。如，“拥、抱、扬”三个字都有提手旁，都是左窄右宽的字；用同样的方法学习“泪、洋”二字。引导学生描红。
　　　
　　２、“京”的上横、“互”的下横是长横；互”字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。

　　　　　练习“京”和“互”
　　　
　　３、“匹”字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折；强调“泪”是从眼睛里流出来的，所以右边是“目”，不是“日”。
　　　
　　４、展示书写情况，进行评议，评出“小小书法家”
　　

五、语文实践活动
　　　　
　　为２００８年北京奥运会设计一种吉祥物，说说自己为什么以这种物品作为吉祥物。

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【学科领域】
　　本教学设计方案是根据义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第１１课《我们成功了》这篇课文所引发的关于北京举办２００８年奥运会的专题研究型学习。《我们成功了》反映了我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示的实力。北京申奥成功，是整个中国的成功。这次竞争是体育的竞争，也是经济、环保、国民素养、国际形象的竞争。所以网络环境下的问题探究学习使本课有了丰富的外延，主要学科是语文，还涉及到历史、体育、地理、环保、社会等方面的学科知识。


【学习内容概述】

　　在了解课文内容、体会课文情感的基础上，学生根据课文内容质疑，提出自己想要了解的问题。小组协作利用专题网站进行关于奥运历史、北京申奥、北京环境、奥运场馆和奥运对北京的影响等方面文章的阅读，解决想要了解的问题，完成学习报告。


【学习成果】

　　１、通过上网阅读，解答了北京为什么要申奥，申奥为什么能成功等一系列问题；

　　２、通过完成学习报告，培养了高级思维能力和信息搜集、处理和加工的能力；

　　３、通过在 BBS 上发帖表达对北京２００８的祝愿，进行了具有创意的工作；

　　４、通过在学习平台上进行小组协作的形成性评价，培养了自我评价能力。


【学习过程】

一、朗读课文　激发情感

　　１、北京申奥成功了，你的心情是怎样的？（喜悦、骄傲、激动、兴奋）

　　２、交流自主学习笔记，包括自己在课文摘录的好词佳句。

　　３、学生自主提问：谈谈自己还想了解哪些关于北京和奥运的知识。

　　４、组内讨论问题，解决不了的发布在 BBS 讨论区，并说说这节课打算用什么方法研究问题。（小组讨论、上网阅读、询问老师等等。）


二、小组协作　专题探究式学习

〖准备阶段〗

１、了解主题网站的大致内容：

　　　　教师把“北京──奥运”专题网站的主要栏目介绍给学生，以便学生确定阅读研究的内容。

　　２、指导学习报告的填写方法。

　　３、学习评价标准，来指导完成学习报告。

　　评价标准对学生的学习过程做了具体的指导，学生学习时做过程评价会帮助他们更好的完成学习任务。


〖协作学习〗

　　１、学生利用主题网站中丰富资源进行主题探究式学习，摘录关键词、句、段或图片，打出自己的观点或学习感受来完成网站中的研究报告。

　　２、教师深入学习小组个别指导，解决学生遇到的具体问题。

　　３、完成学习报告的小组互相观摩学习并修改完善小组的学习报告。


〖交流汇报〗

　　１、同学推荐小组汇报学习报告。（汇报学习者、研究的问题、研究方式、研究成果和自我评价表，说说加星或减星的理由。）

　　２、全班评议，教师总结

　　３、未汇报的组把研究成果回复到BBS讨论区的问题下。


〖总结升华〗

　　欣赏网站上的申奥短片，在BBS上留下自己的希望和对北京的祝愿。


〖课后延伸〗

　　把自己通过“奥运网络主题研究”所了解到的知识做成演示文稿发布在网上。


【所需材料及资源】

　　因为网上现有的关于申奥的主题网站内容少而杂，不适合小学生学习，所以我制作了一个专题学习网站。网站不但有２００１年申奥的回顾，还有相关的奥运历史知识、北京地理环境以及２００８年奥运的筹备情况的介绍，板块明确，内容丰富，有利于小学生搜集信息。其中资料文章语言浅显，图文并茂，方便学生整理信息；网站设有研究报告专栏，其中的评价标准指导性强，能帮助学生加工信息。


【评价方法或工具】

学习报告
　

学习者名单： 　
我们的问题： 　
探究的方法： 　
我们知道了： 　
新　问　题： 　


评价

　　１、我们小组的每位同学都积极的参加学习。　　　　　　　　（★★★）

　　２、我们能用多种方法研究问题。　　　　　　　　　　　　　（★★★）

　　３、我们愿意把学习结果汇报给大家。　　　　　　　　　　　（★★★）

　　４、我们在学习的过程中又发现了新的问题，并打算继续探究。（★★★）

　　５、我们想把学习成果做成演示文稿发布在网上。　　　　　　（★★★）

　　本评价旨在指导学生小组协作进行问题研究，注重学生学习时的过程和情感态度。


【活动实施过程】

　　老师：上节课我们自主学习了《我们成功了》这篇课文，大家学习了生字、了解了内容，那谁来说说北京申奥成功了，你的心情是怎么样的。

　　同学：很高兴、很激动、很兴奋、很快乐。

　　老师：现在就大家打开课文，让我们用自己喜欢的方式、用最能表达你心中的高兴、喜悦、激动的方式来朗读课文。


自主朗读　感悟文意

　　老师：刚才大家以自己喜欢的方式读了课文，通过观察同学们的表情，通过听同学们朗读课文的语气。知道大家对课文内容完全理解。上节课老师还让同学们记了自主笔记，摘录自己喜欢的词语、句子。那谁来读一读。注意：读的时候不但要读正确还要有感情。

　　同学一：我喜欢的词语：成功、喜讯传来、欢乐的海洋、祖国万岁、欢乐的人群、奥林匹克、高高飘扬。

　　同学二：我喜欢的词语：喜讯传来、涌上街头、不约而同、欢乐的海洋、高高飘扬、人如海、歌如潮、尽情流淌、聚集。

　　老师：下来请同学们把自己喜欢的词语读给旁边的同学听。

　　好了，谁愿意把自己喜欢的句子读给大家听。

　　同学一：我喜欢的句子是：２００１年７月１３日的夜晚，北京申办２００８年奥运会成功了。喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。

　　同学二：我喜欢的句子是：２００１年７月１３日的夜晚，北京申办２００８年奥运会成功了。喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。

　　同学三：我喜欢的句子是：喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。天安门广场上聚集了几十万群众。中华世纪坛，人如海、歌如潮。人们相互击掌、相互捅抱，欢呼，任激动的泪水尽情流淌。江泽民主席等国家领导来到欢乐的人群中与大家同欢呼、共歌唱，把活动推到高潮。

　　老师：还有谁来试一试。

　　同学四：我喜欢的句子是：中华世纪坛，人如海、歌如潮。人们相互击掌、相互捅抱，欢呼，任激动的泪水尽情流淌。江泽民主席等国家领导来到欢乐的人群中与大家同欢呼、共歌唱，把活动推到高潮。

　　老师：谁喜欢这段话的，起立，我们一起来读一读。

　　同学五：中华世纪坛，人如海、歌如潮。人们相互击掌、相互捅抱，欢呼，任激动的泪水尽情流淌。江泽民主席等国家领导来到欢乐的人群中与大家同欢呼、共歌唱，把活动推到高潮。

　　老师：很好，请坐。北京申办奥运会成功了，中国几十亿人的梦想实现了。２００８年奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。好，看来摘抄词语、摘抄自己喜欢的句子，真是个好的学习方法。能帮助我们理解课文内容，丰富我们的词汇。会学习的同学一定会提问。同学们你们还想知道关于课文内容的哪些方面吗？谁把自己的问题说一说。


自主提问　协作答疑

　　同学一：我的问题是：奥运会有哪些项目？

　　同学二：我的问题是：北京人为奥运会作了哪些准备？

　　同学三：我的问题是：为什么要用绿色北京迎接奥运会？

　　同学四：我的问题是：北京是怎样迎接奥运的？

　　同学五：我的问题是：北京为什么要办奥运？

　　同学六：我的问题是：北京人是怎样看待奥运的？

　　……

　　老师：可是这么多的问题，我们一节课解决不了，怎么办？现在大家以小组协作的方式来讨论学习，来听听你们小组的同学是怎么想的、看的，组里解决不了的组长把问题发到南小论坛上。行吗？现在开始讨论学习吧。

　　小组讨论学习

　　老师：我们来看一看，哪些小组都发布了哪些问题。哦，这么多。

　　问题一：古代奥运会是什么样的？

　　问题二：北京人是怎样看待奥运会的？

　　问题三：北京为什么要申办奥运会？老师：你们的问题有研究价值。

　　问题四：奥委会的主席是谁？

　　问题五：北京现在的环境是怎样？

　　……

　　老师：这么多的问题我们平常用什么办法解决？

　　同学一：小组讨论。

　　同学二：上网查询。

　　同学三：问老师。

　　同学四：看课文。

　　同学五：问同学。

　　老师：在这老师给大家设计了专题学习网站和一个学习报告。网站里有很多文章、图片和视频资料能帮助同学研究问题；学习报告跟我们平时所填写的内容差不多：首先，填写学习者的学习名单、你们小组的人员姓名，我们的问题就是你们组研究的问题是什么？研究的方法，那么多的研究方法是否适合我们这节课的方法来填写，最后，通过你的研究方法，用你的研究方法研究到了什么，把你的研究结果写在这里。在研究的过程中可能会有新的问题。以下有一张评价表来帮助同学们来完成这张报告。谁来读一下评价内容。


学习评价表准

　　１、我们小组的每位同学都积极参加学习。

　　２、我们能用多种方法研究问题。

　　３、我们愿意把学习结果汇报给大家。

　　４、我们在学习的过程中又发现了新问题，并打算继续探究。

　　５、我们想把学习成果做成演示文稿发布在网上。

　　老师：同学们可根据自己的内容进行加星或减星，现在就请大家以小组为单位，在组长的带领下，分工合作，带着自己的问题，选用自己选择的研究方式，开始学习好吗？

　　小组学习、完成报告、教师深入各组指导。


组间推荐　展示成果

　　同学：我们推荐廖昱小组。

　　同学小组一：我们的问题是“北京为什么要申办奥运会？”我们的研究方法是小组讨论。我们知道了，从举办过奥运会的许多城市的发展经历来看，申办2008年奥运会给北京带来好处很多，２００８年奥运会北京计划兴建和改造适合举办奥运会的标准体育馆。北京的市政建设在各方面都将有一个全新的发展，使北京的老百姓直接受益，申奥将使北京的环境更加美丽，目前北京正在进一步加大力度进行环境建设。举办奥运会可以使我们的环境资源理一步开发。使我们北京的环境更加美丽。举办奥运会使北京成为全球观注的热点，根据经验，奥运举办城市确定立即成为全世界的热点。全世界的人蜂涌而至，促进经济的发展。我们没有新的问题，我们的评价是……

　　老师：哪个方面扣了星。

　　同学小组一：我们不能用多种方法研究问题，所以我们给自己扣了一颗星。

　　老师：你们组的评价还很合理。你们还发现哪些小组的报告不错。

　　同学小组二：我们的学习者有五位，我们研究的问题是“奥运会的比赛项目有哪些？”我们用了上网查资料、小组讨论的两种方法，比赛项目有：田径、射击、游泳、手球、曲棍球、体操、击箭、举重、自行车、乒乓球、羽毛球、网球、棒球、排球、足球、国际式摔跤、拳击、柔道、帆船……我们有新问题：“北京为什么要申办奥运会？”

　　老师：再说说你的评价。

　　同学小组二：我们的评价是我们小组有一位没有参加我们的学习，所以我在：我们小组的每位同学都积极参加学习。上扣了一颗星。

　　老师：看来这位小朋友比较喜欢独立研究，我希望下次他能参加到小组学习中去。我知道，很多组的内容都是做的非常好，但由于时间的关系，我们不能一一汇报，下面我想请大家把自己的研究成果，发布到 BBS 上去，回到你的问题上去好吗？

　　同学；好。

　　老师：通过研究大家更加和奥运相关的知识，也知道我们国家申办奥运的意义。我想呀，现在小朋友的心里肯定有许多话要说，想对同学们说，想对北京人们说，想对２００８年将到我们国家的国外游人说。下面我想请大家看一段奥运短播，然后把你的想法发布到 BBS 的讨论区去。想好你要说的话，再把它发到 BBS 上，比如，你对奥运有什么祝愿，２００８年的时候你自己想做什么？都可以。


创设情境　写话抒情

　　老师：好，我来看看同学发布的内容。

　　同学一：祝北京申办成功。

　　老师：现在申奥已经成功了，是不是应该祝奥运圆满成功。

　　同学二：我想画一幅画送给北京人民。

　　同学三：我想对全国人民说一定要学好外语来迎接奥运。

　　老师：真是个好主意。

　　同学四：申办奥运将促进精神文明建设，大量围绕申办和举办奥运以爱国主义都是以集体主义为中心的宣传活动，有利于进一步激发城市……

　　老师：好同学们的发布都不错，这节课我们学习的内容就先到此结束了。我知道小朋友还有许多话要说，现在我们全体起立，让我们借助课文的朗读，来表达我们满心的激动和对北京的祝愿。

慕容云海

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