幼儿园大班诗歌公开课教案：伞优秀静下心设计

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活动目标：
1、运用已有的经验，帮助小动物寻找合适的“伞”。
2、初步学习和理解诗歌，感知“伞”的含义并在此基础上仿编诗歌。
3、大胆用语言表达，并自然习得相关汉字、
4、激发同情心，培养助人为乐的情感。
活动准备：
图夹文一张，蝴蝶、蚂蚁、小青蛙、小兔、红花、荷叶、树叶、蘑菇的单个图片各一。图画纸上画上各种小动物，勾线笔、油画棒若干。
活动过程：
1、引入主题：
（1）美丽的大森林里真热闹，小动物们都出来玩了，瞧，谁飞来了？谁走来了？还有谁也飞来了？
（2）突然，听发生了一件什么事？（放下雨的录音）
（3）下雨了，可小动物们没带伞该怎么办呢？我们来想个办法帮他们找一把合
适的伞吧。（幼儿上前按规律摆图）
过渡：“老师把小朋友说的办法编成了一首诗歌，你们来听听，说说你听到了什么。”
2、感受理解。
（1）欣赏诗歌，教师提问：
a、谁撑开了美丽的伞？
b、它们用什么做自己的伞？
教师插问：美丽的花朵是谁的伞？是什么颜色的花朵？
还有谁撑起了怎样的伞？
（2）理解重点。教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可跟念。
教师提问：为什么蝴蝶用花来做伞？]
落叶能做蚂蚁的伞吗？为什么？
绿绿的荷叶是谁的伞？它能做青蛙的吗？
漂亮的小兔找什么做伞？为什么？
教师小结过渡：小动物都找到了美丽的伞。
（3）师生共同练习朗诵诗歌。
3、仿编诗歌
（1）（出示“小熊”）谁来了？小熊也没带伞，它会淋湿的。请你们帮小熊找把伞。
教师插问：怎样的**是小熊的伞？还有什么可做小熊的伞？
过渡：小雨了，还有很多小动物也没带伞，快为它们想想办法吧！
（2）幼儿自由选择一种动物图片，为小动物添画一把伞？音乐停后，都停下了。（幼儿一边画，一边放轻音乐。）
（3）你为谁找了一把伞？它是一把怎样的伞？你能用好听的句子来说吗？
将幼儿的画放到黑板上，请幼儿说说自己编的诗句，对幼儿合理的想象、大胆的仿编给予鼓励。
伞
下雨了，下雨了，
快快撑开美丽的伞。
红红的花朵是蝴蝶的伞，
黄黄的树叶是蚂蚁的伞，
绿绿的荷叶是青蛙的伞，
白色的蘑菇是小兔的伞。
下雨了，下雨了，
大家都有一把伞。



      诗歌《伞》是一首优美的儿童诗，作者以清新的语言，形象生动的比拟描述了大自然与动物之间和谐美妙的联系，唤起了幼儿对大自然的热爱和保护动物的情感。这首诗语言精练优美，重负性的结构形式朗朗上口，便于幼儿记忆与仿编。