苏教版小学四年级语文上学期一路花香教后反思

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《一路花香》反思
                          --------------让缺席的默读回归课堂

     默读是朗读的一种重要方式。由于默读不出声，省去了发音的动作，所以速度快，不互相影响，保证环境的安静，便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久。默读应用范围十分广泛。在如今的语文课堂上默读成了一个缺席者，所以我们四备把默读又提了出来，让它回归我们的课堂。《一路花香》这是一个寓言故事，它有一个富有诗意的题目。故事很简单，我让学生采用默读的方式，尝试理解文章内容。出示问题：(1)初看课题，我的问题是：（                   ）。(2)读了课文我知道：（　　　　　　　　　　　　）
我认为题目还可以换成：（　　　　　　　　　　　）。在整个默读过程中，我发现有些孩子还会发出细小的声音，有的孩子还会指读。看来默读缺席课堂太久了，孩子对此已经有些陌生。我让孩子们停下来了，重新一起学习了默读的方法。默读时，我们要做到：不发声读，不动嘴唇；不用手指着读；还要边读边思考。虽然孩子们还不能完全做到，不过我相信经过一段时间的训练，默读这位缺席者一定能回归我们的课堂。

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学会默读，花香一路

——《一路花香》教学反思

一路花香是个富有诗意的题目，激发起学生阅读的兴趣。一只完好无损的水罐和一只有裂缝的水罐面对自己时的不同态度引发了学生的思考，着眼于培养学生的默读能力，设计了相应的预习题。

①    初看课文，我的问题是：                            。

钱舒婷：为什么一路都有花香？

顾春云：是谁浇灌出这么香的花？

施舒婷：芬芳香味，是谁创造的？

陈诗怡：这一路为什么有花呢？

②读完课文后，我认为题目还可以换成：                      。

钱舒婷：破水罐与花香  

顾春云：骄傲与惭愧

范怡：破水罐的功劳

王闻霄：破水罐和挑水工的故事

陈俞华：破罐子的经历

黄挺挺：一路飘香

宋佳宇：半罐水

默读的练习是四年级阅读教学的重点，为了让学生的默读能力得到提高，在平时的教学中注意渗透。检查了学生的预习单后，发现学生通过预习能把握课文大意，留给学生比较充裕的时间，让学生切实地默读课文，并按要求认真思考，这样的学习才有效。