2011-2012小学五年级语文教学实践活动计划

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五年级上学期



第一单元：读书笔记展



本次活动由学生自由组成小组开展，可以搜集名人读书的故事或读书名言；访问周围爱读书的人，请他们谈谈读书的体会；到阅览室看看图书都有哪些种类，给自己的图书进行分类等。将活动的过程记录在读书笔记上，进行装饰后展览。评选时除了页面的设计和书写的工整外，还要注重书写内容的评价，以此引导学生知道，什么样的读书笔记是优秀的。



第二单元：乡情歌颂会



学生通过上网和查阅书籍，积累能够表达思乡之情的诗词和歌曲，比如《故乡的云》和《九月九日忆山东兄弟》等。小组内商定节目和展示方式后，进行排练，注意情感的铺垫和激发。每组准备两个节目，可以配上音乐，也可以用上合适的道具。演出结束后，学生通过投票选出“最浓的乡情──我最喜爱的节目”，前三名小组加分。



第三单元：小小推销员



活动前让学生搜集一些有关商品推销的知识和故事，丰富对商品推销的认识。活动前半部分，让学生谈谈应该从哪些方面进行推销，比如，商品的特点、性能等。小组内先进行推销，其他顾客可以提问，最后评一评谁介绍的好，比一比谁的成功率高。小组内选出一个，设计广告语和推销方式，进行评价的小组，要指出优点和不足，提出改进意见。



第四单元：我的座右铭



学生搜集名人名言和警句，选出自己最喜欢的一句话，作为座右铭，并把这句话写在纸上加以装饰，制作成书签。小组内交流，说出自己的喜欢理由，以及从中获得的启示，可以用事例进行说明。语言表达有清晰，有条理。最后小组内总结归类，全班进行推荐，投票选出人气最高的座右铭，制作成班级座右铭，鼓励同学们共同努力。



第五单元：有趣的汉字



我们随时随地都在使用汉字，我们开展这次活动，进行识字方法的交流。汉字的识记方法很多，学生在这几年的小学学习生活中，自己也都有不同的有效方法。小组内先交流，要举出具体的例子来，记录员做好记录，最后每个小组展示一张智慧的结晶小报，贴在宣传栏里，让大家共享。小解说员要叙述的明白，并能解答同学们的提问。



第六单元：爱的故事



先请同学向大家介绍自己的父母，老师出示“爸爸为我……”和“妈妈为我……”两个题目，请同学们在小组内畅所欲言，充分表达自己的想法。其中也有表达自己对父母的不满的，引导学生再说说自己为父母做了哪些事情，引导学生说出具体的事例，来渗透情感，体会父母对自己的爱。



第七单元：“不忘国耻，振兴中华”演讲



本组课文向我们讲述了一段中华民族受尽屈辱的历史，也是一段中华儿女奋力抗争的历史。课外查阅有关的文章，让我们更深刻的感受到自己肩负的责任重大。全班把搜集到的资料进行交流，不要紧局限于“屈辱”这一方面，还应交流中华儿女奋力抗争的资料。老师适时展示出课件制作的图片，给学生视觉上的冲击，激起他们的情感，写出自己的感受，进行演讲。



第八单元：影评



给学生播放《毛泽东的故事》这部电影，播放之前，学生先交流自己是否看过，看过的做简单介绍，没有看过的提出自己的问题。明确了目的，带着问题去看，看的过程中，随时记录下自己想和他人交流的内容，看完后同学们进行讨论，谈谈自己的想法。最后说说自己的收获，再整理后把自己的想法写下来，注意不是内容的介绍，重在对影视作品的评上，老师要允许个性评价的存在，真正给学生一个展示自己的舞台。

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五年级下学期



第一单元：“走进西部”手抄报评比活动



在活动开展初期，做好准备工作，引导学生搜集有关资料，通过网络、影视、报刊等资源更多的了解西部，认识西部大开发的重要意义。将搜集到的有关西部自然风光、历史文化、边疆开发、西部建设等方面的内容，设计成手抄报的。以手抄报的形式展示自己本单元的学习及课外拓展成果，小组内从构图和内容以及色彩搭配等方面进行讨论，推选两份优秀的手抄报参加班级评选，获得前三名的小组加分，前十名的个人加分。



第二单元：诗词朗诵会



在学习本单元时，学生进行广泛的搜集，积累下有关童年的古诗词和现代诗歌，小组内选定，可以是一首，也可以是几首，还可以是古今并有。展示形式也宜多样化，呈现出精彩纷呈的局面。小组内策划出展示方案汇报给老师，老师在小组内进行及时讲解、指导。学生理解了情感，有了自己感受再去朗诵，效果会更好。评选出“小小朗诵家”进行个人加分。



第三单元：有趣的语言



引导学生在课外去发现、搜集精妙的语言。像歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等，在表达上都非常有特点。学生选择自己感兴趣的，加以搜集，并积累下来。活动过程中，老师及时的掌握信息，适时指导，把搜集相同类的同学集中到一个小组进行交流，与课文学习有机的结合，然学生深刻感受到语言的艺术性。



第四单元：感动心灵的故事



学生通过看书，看影视作品以及和他人交流等途径，搜集令人感动的故事，将所搜集到的故事在小组内先讲一讲，以小组为单位进行整理。活动的前一部分是搜集，中间是小组内交流，最后是小组内推选一个确实令人感动的故事，进行全班评比。讲的人要自然大方，听的人要认真听，不能中间打断讲故事的人，有问题的讲完后再交流。最后评选出“故事大王”。



第五单元：课本剧表演



本次活动在学完本单元之后再开展，意在使学生完全了解了课文内容，还要认真阅读有关的书籍，在准确的把握人物的性格特点的基础上，再去演会更到位。要求准备相关的道具，表演时动作自然大方，语言可以改编，但是要符合人物的性格特点，使学生看到更加鲜活的历史人物。



第六单元：新闻点击



最近一段时间，每个电视台的新闻里出现最频繁的词就是甲型流感。这不仅是社会关注的问题，也是我们每个人都应该关注的。它关系着整个社会甚至整个人类的健康，所以布置学生去搜集资料，对于它的产生、传染以及预防等方面，进行交流，加深认识。结合本单元的学习内容，写出简单的信息报告。



第七单元：人物“迷宫”



本单元的人物描写很丰富，刻画的人物形象很鲜明。这次活动围绕人物展开，分两部分，一是班级里的人物，二是书中的人物。每个同学都准备一个人的介绍，不能说出这个人的姓名，让大家猜这个人是谁，除了外貌特点也可以说出一件这个人做的事情，有代表意义的。必须等讲的人说完才能抢答，猜对给小组加分。看看谁能抓住人物的特点来说。



第八单元：谈天说地



在学校里，在家里，在社会上，总会有一些热门话题。本次话题意在交流，可以使国际、国内新闻，也可以是学校、家庭、社区中人们关注的事情；讲的时候，可以叙述看到或听到的事情，注意把事情的经过说清楚，也可以谈对这些事情的看法，要把理由说充分。可以就一个话题展开讨论，比如班内男生都喜欢的篮球比赛。