《女娲补天》教学设计

余涛

教学目标：



1．会认5个生字，会写13生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、熊熊大火”等词语。



2．学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。



3．复述故事，启发学生想象，感受神话故事的神奇。



教学准备：



1．课前让学生翻阅部分神话故事，对神话有初步的了解。



2．多媒体课件。



教学重难点：



课文的学习重点是了解女娲为了拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程；难点是在阅读中感受神话故事的神奇。



一、预习探究



1．在夏夜美丽的星空下，在冬日温暖的炉火旁，我们经常缠着爷爷奶奶给我们讲述古老的神话，那一个个传奇的故事常常引起我们许多美好的遐想，同学们，你们都知道哪些神话故事呀？



生：《嫦娥奔月》、《牛郎织女》、《后羿射日》……



2．给大家简单介绍一下印象最深的神话人物。



师生交流：《西游记》孙悟空神通广大；《夸父追日》一个失败的英雄；《盘古开天》一个顶天立地的男子汉；《后羿射日》勇敢又力大无穷的后羿……



3．大家知道的可真不少，今天我们再来学习一篇流传千古的神话故事《女娲补天》，请同学们伸出手，和老师一起写课题。（板书课题，生书空）齐读课题。



4．通过预习、搜集资料，你对女娲了解多少？



生：女娲是了不起的女神；女娲创造了人类；女娲还造了一种乐器叫笙簧……



5．读了这篇课文，你肯定对女娲会有更深的了解。打开书吧！请按照老师的提示来读课文。（点击课件，出示：1．用自己喜欢的方式读课文，力求读准字音，读通句子。2． 还有什么不明白的地方，标记一下。）



二、合作交流



1．课文里的生词，你们都认识了吗？（点击课件，出示词语：欢歌笑语 塌下 挣扎 熄灭 轰隆隆 熊熊大火 冶炼 金光四射）　



①指名读 ②领读 ③带体会读。（读出对词语的理解）



2．词语读得这么投入，相信你们的课文读得更棒！谁来读课文？（指名读）看看谁读得准确流利，而且声音洪亮。其他同学不但要当好评委，而且要一边听一边思考：课文讲了一件什么事？



读后生略评。



3．谁来说一说，课文讲了一件什么事？



生汇报，师相机板书：天塌地裂　　　找石补天



三、品读体验



1．“天塌地裂”是一种什么样的景象？找一找课文中的描述。



⑴生读句子。从这些句子中，你体会到了什么？



（出示句子：远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。）



生谈体会：可怕；悲惨；有人会死？人类遭遇了可怕的灾难……



⑵你能读出自己的感觉吗？生练读、指名读。



谁能读得更可怕，让我们大家都感觉到：天哪，太可怕了！生试读。



⑶来，我们大家一起来体会，老师读前半句，你们接读后边的句子。合作读。



2．现在问问你自己，你的心情怎样？



生：我很伤心；我觉得害怕；太恐怖了！人类太可怜了！我想去救他们……



3．那女娲看到处于水深火热之中的人们，她的心情怎样？



生：她很难过。



生读句子：“女娲难过极了”指导读出女娲的心情。



女娲只是难过吗？



生汇报：求雨神熄灭天火，造船救人。



4．人们的灾难解除了吗？只有怎样做才能完全把人们从灾难中解救出来？



生：找石补天。



5．女娲是怎样找石补天的呢？请同学们自读三、四段，画出有关的句子。



①生交流汇报，读句子，谈体会。



②出示句子：女娲决定冒着生命危险，把天补上。



女娲会遇到什么样的生命危险？



生交流：女娲在山中会遇到毒蛇；女娲也许会在山上遇到泥石流，滚落的石头会把她淹埋；女娲会被火烧死……引导学生带着想象读课文，体会女娲的勇敢、善良、奉献。教师相机板书。



③出示：她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是零零星星的碎块。



引导学生感受找石的艰辛，读出自己的体会。



④出示：她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。



女娲找了“几天几夜”只找到了四种石头，她放弃了吗？



引导学生边读边感受女娲的不畏艰险、坚持不懈。教师相机板书。



⑤出示：女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。



体会五彩石的神力；女娲补天的神奇，读出感受。



四、复述女娲找石补天的过程



1．女娲补天的过程是曲折的，她冒着生命危险，克服重重困难，终于把天补上了，你能发挥自己的想象，把女娲补天的过程讲述出来吗？



2．同桌互述。



3．指名展示自述。



五、放飞想象，感受神话



1．天上的大窟窿被补好了，那天空变成什么样子了？



2．出示云霞图片。有云霞的天空怎么样？你能读出它的美吗？



3．原来女娲补天这个故事，是古代劳动人们看到天空出现了美丽的云霞，他们便发挥了自己丰富的想象，编出了这样一个生动优美、流传千古的神话故事。你是不是惊叹于中国劳动人民的丰富想象力？老师今天也给你们一次表现的机会，请你们为自己插上一对想象的翅膀，也来编一个小故事。编一编：天为什么会突然破个大窟窿。请大家把自己的想法写下来。



4．生展开想象，练习编写小故事。



5．把你的所思所想，读给大家听一听，让我们一起来享受奇思妙想带给我们的快乐！



生汇报：有的写“天”是被孙悟空的金箍棒捅破的；有的写是被王母娘娘的洗脚盆摔破的；还有的写是被猪八戒骑着摩托车撞破的……师对予学生的想象给予肯定，注重引导把故事过程写完整、具体。



六、拓展延伸，推荐阅读



在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵朵美丽的浪花，它通过生动的故事，优美的语言，寄托着人们美好的愿望和追求，希望同学们课下读更多的书，来丰富自己的学习生活。



出示作业：



1．我国古代有很多想象神奇的神话故事老师向同学们推荐一本书《神话故事名篇导读》，大家可以读一读。



2．背诵和抄写你印象深刻的句子。