小学2011年秋（2011-2012第一学期）教学教研工作计划

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小学2011年秋（2011-2012第一学期）教学教研工作计划
在上半年的教学中，我们学校的教学成绩取得了长远的进步，这是一直以来不断的努力的结果，现在也该到出成绩的时候了。我们应该坚持下去，一直不断的努力下去，这才是我们要做好的事情，我们一定会在不断地成长中得到更多的进步，这才是我们要做的事情，这才是一直以来追求的目标。在2009年的秋季教学中，我们会坚持的之前不断的努力中取得更大的进步。
一、指导思想：
以科学发展观和党的十七大精神为指导，进一步贯彻落实教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》精神，以提高师资整体素质为核心，以“农村小学四项规范达标”为抓手，以提高课堂教学效率为重点，以强化教学过程的精细化管理为突破口，推进区域学科联片教研，促进全校教师专业化发展，有效提高我校教育教学质量。
二、工作重点：
（一）、做好校本教研文章，重在教研组建设
1、加强教研组建设和管理，开展灵活多样、讲求实效的教学研究活动。设立语文、数学、英语、科学、综合等教研组，周二下午（语文）、周四下午（数学）、周三下午（英语）、周三上午（英语）为半日教研活动时间。根据各教研组、教师取得成绩参加片、区先进教研组和教研组长以及课改先进教师的评选。  
2、组织利用教学开放周或开放日，上好常态课、研究课、示范课，促进教研活动百科齐放、百师争鸣，让每个教师都有展示的舞台。
3、继续开展作文和数学应用题教学研究活动，不断提升教师作文教学水平和应用题教学能力。
4、进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到研究课堂、研究学生上，促进学生主动、全面、充分地发展。
5、举办1至2期较大规模，上档次的学科教学研究活动，扩大我校在湖岭片区的影响力和知名度。
（二）、做好“各项评比”文章，重在提高师生素养
1、继续组织教师参与瑞安市2009年优秀教学论文评比活动，提倡诚信教研，严防并杜绝论文抄袭现象，不断增强实效意识和精品意识。
2、认真做好市二、四年级学生规范汉字书写比赛、小学生英文书写比赛、小学毕业班学生科学实验技能操作设计比赛，促进学生书写水平和实践能力的提高，不断丰富学生的校园文化生活。
3、举办校级各类竞赛活动，丰富学生课余生活：
（1）、中高年级作文竞赛比赛；
（2）、四年级学生英文书写比赛；
（3）、温州市小学二、四年级书写竞赛；
（4）、一、二年级口算竞赛；
（5）、小学六年级学生实验操作、实验设计比赛；
（三）、做好新课程实施文章，重在“三课”建设
1、组织骨干教师参加市级第十二次新课程学科语文、数学备课会，不断增强培训活动的针对性和实效性。
2、围绕“三课”（课程、课堂、课外），加强课程建设，聚焦课堂教学，活跃课外生活，加强教材研读和学生研究，强化课型创新，力求体现“扎实、有效、简洁、灵动”的特色。
3、针对新课程学科教学研究的重点、热点问题，开展多层次、多形式的专题教学研讨和课堂教学观摩活动。
4、积极抓好必修课“地方课程与学校课程”和“综合实践活动课程”的开设与实施工作。结合实际用好省编通用地方课程和《话说温州》地方专题课程，更好地促进学生综合素质的提高。
5、加强、深化联片校本教研工作。以改变联片教研活动过程的监督和指导为突破口，改变教研活动的形式，强化教师的参与意识，进一步提高校本教研的实效性。
（四）、做好“四项教学规范达标”文章，重在教学常规管理
1、90%以上的教师在备课、上课、作业布置与批改、质量评测、参加规范活动等方面达到评估标准，学会撰写教学案例、论文、叙事和反思，提高教师的专业水平。
2、进行两次教学常规检查，评估表套用《温州市义务教育学校“教学规范达标”评估表》，并予以具体化、数字化。
3、学校在课程管理、教学管理和研修管理等方面要规范，开足开齐课程，提高教育教学质量，促进学生全面发展，在2009年上学期要通过市级达标验收。
4、建立学校教学质量监控体系，加强对教师的过程评价和教学质量的监控，使学校教育教学质量有明显的提高，每位教师要编拟试卷一份，会做学科质量分析报告。
5、加强新教师和中老年教师的培养培训，造就一批骨干教师和学科带头人。
6、加强德育工作和校园文化建设，推进“书香工程”，创设学生全面发展的良好环境。
7、大力推进教师“教育博客”建设，创建个人工作室。
（五）、做好师资提升文章，重在“素质年”培训
1、读书活动。全校教师进行阅读教育名著活动，每位教师每年阅读不低于3本名著，每本理论书籍名著要有1000字以上的读书评论或读后感。
2、博客开设。学校鼓励教师建立个人博客网页，积极撰写教学日志，将自己的生活感悟、教学手记、教案设计、课堂实录、读书心得等写进教育博客，教师每月平均发表日志不少于6篇。
3、校本培训。组织校本培训，每位教师培训时间不少于20学时（暑期师德6学分，教学观摩4学分，主题培训12-14学分）。
4、校本教研。学校教研组备课组至少每两周开展一次定时间、定地点、定专题、定人员的教研活动。教研组组长要及时记录教研活动情况。

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主要工作安排
　　九月份:
　　1、制定我校科研工作计划,布置工作
　　2、召开课题组组长例会。确定研究课题，课题组成员制订研究计划并开展研究
　　3、各组学习小课题相关的理论资料
　　4、召开拓潜教育课题研讨会
　　5、参加省教研室主办的“空中课堂”网络教研
　　6、教学研究专栏：优秀论文选登
　　7、开展附小教师每日半小时读书活动
　　十月份:
　　1、各组主讲研究课
　　2、重新登记教师博客地址
　　3、五小成果征集
　　4、参加省教科所组织的讲课比赛活动
　　5、教学研究专栏：《作业评价与设计》课题成果展示
　　十一月份:
　　1、五个一研究活动：研究课、评课和说课评比
　　2、教学研究专栏：拓潜教育课题成果展示
　　3、市级课题《作业设计与评价的有效性研究》结题
　　4、参加武穴市第十一届科技创新大赛
　　5、初步形成拓潜教育课题研究报告
　　十二月份:
　　1、五个一研究活动：课例评比
　　2、五个一研究活动：读书心得评比
　　3、校本研究总结
　　4、提炼教师论文，向外推介。
　　5、召开《拓潜教育》课题阶段总结会
　　元月份：
　　1、课题组成员进行本学期小结,评选科研骨干教师个人
　　2、各项课题资料汇总

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秋季，我校教学教研工作要以党的十七大精神为指导，以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素质教育为核心，立足于学校实际，着眼于学校发展，建立“以校为本”的教学研究制度，立足课堂开展教学研究，倡导教师个性化的教学研究，努力开创我校教学教研工作新局面。现认真按照晋江市教育局初幼教科工作意见及晋江市教师进修学校小学教研室、镇工作计划的要求结合我校的实际情况，制定以下工作计划。

工作任务：

一、加强理论学习，推动课程改革。

本学期，学校继续组织全体教师认真学习《义务教育法》《基础教育课程改革纲要》《走进新课程》及各学科的课程标准(大纲)等文件，增强发展创新的紧迫意识。教导及教研组长要做转变观念的表率，用科学发展观统领教研工作，拓宽教研工作的思路，丰富教研工作的内涵。为丰富教师教育教学理论，更新教师教育教学观念，提高教师教学水平，学校鼓励教师加强自主学习。一是读教科书，理解教材的编排意图，知识的前后联系。二是读教辅资料，教学用书是教师教学的指南，要精读，带着问题读。三是读一本教育经典或一套教育业务杂志。四是阅读网络信息，了解最新的信息。不失时机地参加各级各类培训，坚持理论联系实际，将学习与教学研究工作结合起来，在学习状态下工作，在教学工作中不断提升。鼓励每个教师在建立自己的博客，通过博客这个平台，与名师、专家，其他学校教师交流学习，不断提高教师的业务能力，丰富教师的理论知识。还鼓励教师积极参与市教师进修学校组织的网络教研或网上学习进修，从中学习优质教学资源，了解教改信息及教科研动态，从而不断提升自我，以适应时代发展的需要。

二、加强经验总结，注重成果推广。

经历了六年的课改实验和探索，我校不少教师积累了许多成功的经验和宝贵的教学成果，教导处及各教研组将认真做好课改实验资料的收集和整理工作，对实验方案、课改研讨、校本教研活动、课题实验等方面的资料及时做好收集和分类归档，并做好相关数据的分析和总结工作。还要通过全面总结课改的实验成效和实验过程中存在的问题，及时调整工作思路和修改实验方案，确保实验工作顺利、稳妥进行。认真组织全体教师积极参与进修校举行的有关课改工作加回顾、总结报告及反思的汇编活动。

三、加强校本教研，发挥示范辐射。

本学期，我校将继续健全教研机构，以校本教研为日常工作重点，巩固规范以校为本的教研制度，改进加强传统教研，探索多种开展校本教研的动作模式和运行机制，倡导研究解决教师面临的教育教学问题，倡导师本研究，强调个人反思，同伴互助、专业引领。要立足校情，不断改进和完善各学科教研制度，不断创新校本教研的形式扎实推进校本教研工作。

落实每周学科教研活动时间，确定每周一早读、第一节为语文、英语、心理等学科的教研活动时间，每周二早读、第一节为数学、体育、信息等学科的教研活动时间，确保各教师有组织有计划地开展各种研究活动。每次活动做到有重点，有中心发言人，有记录。建立集体备课日制度，盘活教师资源，实验资源共享的载体，集体探讨教学内容。要求每位教师一学期至少上一节校级公开课，提倡通过研讨课、公开课、观摩课等课堂实践及课前备课说课，课后评课议课，互帮互学形成良好的学习和研究氛围。积极挖掘优质人材资源，真正发挥学科教研组、骨干教师、学科带头人、优秀教师、教坛新秀的示范、引领作用，创造条件、提供平台。充分发挥课改基地校实验校、中心校的示范、带动、辐射作用。积极参加镇举行的课堂教学大奖赛活动，做好教学研讨，加强横向交流与沟通，做到主题科学、目标明确、活动丰富、辐射面广。要极力推广与校内外学校手拉手、结对子的联动教研模式，通过结对教研，示范教研，帮扶共享，促进均衡发展。

四、加强课题研究，提高科研水平。

科研兴教是推进课程改革的有效策略，课改实验是一个科学的探究过程，只有依靠老师专业化的教研与科研，才能有明确的方向和科学推进的动力及措施。本学期，我校将继续开展市级数学课题“学习活动中教师的有效引导” 、 “ 数学交流的有效性”及市级语文课题“信息技术融入作文教学的研究”的专题研究。确定每周四早读、第一节为语文课题研讨时间，每周五早读、第一节为数学课题研讨时间。平时，我们降低了研究的重心，把每堂课作为一份鲜活的案例，一个值得反思与探索的微型实验研究。通过课题研究推动了教师不断地学习，积极地更新知识结构，提升了教师的教育教学的科研能力。各课题组将认真收集和整理相关的过程性材料及实验成果，做好整档工作，以便接受市中期检查。

五、加强教学管理，搭建教学平台。

本学期，市将在九月份举行语文课堂教学评优活动，我校将积极参与教委办举行的每次研讨活动。晋江市将编辑《晋江教研》(小学版)第十八期，重点刊登新课程实施中，校本教研中，课题研究中的经验总结、论文；还将征集评选科学科教学设计、综合实践活动、品生（品社）教学论文、教学案例及随笔、“课改六年回顾与总结”论文，为一线教师优秀作品提供发表交流平台，我校将认真组织教师踊跃投稿。

为进一步展示我镇课改成果，发现教坛精英，镇教委办将举行课堂教学大奖赛活动，我校将组织衙口片先进行选拨活动，以便更好地参加镇活动。镇还将举行小学生田径运动会，一年级学生讲故事比赛，五、六年级学生作文、数学竞赛，我校将积极组织参与。

六、加强质量监控，提高教学质量。

课程评价在课程改革中起着激励导向与质量监控的重要作用，是课程改革成败的关键环节。我校将结合上级对小学质量监控的相关要求，加大对评价与考试制度的研究，建立体现素质教育思想，促进学生全面发展，激励教师上进和推进课程不断完善的评价体系，还要加大对考试内容和形式的研究和改革。

月份工作：

九月份：

1、参加镇教导主任会议。（9）月9日

2、制定学校及各学科教学工作计划.。

3、参加市课题实验协作校负责人会议。

4、参加市召开小学三、六年级教学质量监控分析反馈会。

5、参加市小学网络视频教研活动。

6、参加镇校本教研基地校评选。

7、接受市期初下校检查校本教研开展，落实情况。

8、参加市召开校本教研基地校工作会。

9、接受镇期初工作检查。

10、参加镇征集、评选、荐送综合实践活动、品生（品社）教学论文评选活动。（截稿9月30日、10月初送市）

十月份：

1、参加镇小学生田径运动会。

2、参加市综合实践活动、品生（品社）教学论文评选活动。

3、参加市小学网络视频教研活动。

4、参加泉州市小学语文课堂教学观摩评优活动。（10月中旬）

5、市“十一五”教育科研课题中期检查情况反馈。

6、参与市组织参加全国第七届青年教师阅读观摩研讨活动。

7、评选衙口片参加镇课堂教学观摩评优活动选手。

8、镇下校听课，参与校本教研基地校教研活动、课题实验活动。

9、参加镇征集、评选、荐送教学案例、随笔评选活动。（截稿10月30日、11月初送市）

10、参加镇征集、评选、荐送科学科教学设计评选活动。（截稿10月30日、11月初送市）

十一月份：

1、市小学教学案例、随笔评选活动。

2、参加市小学网络视频教研活动。

3、参与市组织参加省第八届阅读教学观摩评优活动。

4、参与市组织参加省小学数学课堂教学观摩评优活动。

5、参加镇语、数科课堂观摩评优。（11月底）

6、举行校一至三年级卡拉OK比赛。

7、举行校一至六年级书法竞赛。（一、二年级铅笔字   三、四年级钢笔字  五六年级毛笔字）

十二、元月份：

1、参加泉州市小学综合实践活动研讨。（初定12月份在青阳）

2、举行一、二年级讲故事比赛，三至六年级作文竞赛。

3、举行一至六年级数学竞赛。

4、参加市召开校本教研基地校工作交流现场会。

5、参加市小学网络视频教研活动。

6、参加镇一年级讲故事，五、六年级作文、数学竞赛。

7、市征集、评选、辑编“晋江市课程改革六年回顾与总结”论文汇编。

8、举办“庆元旦”美术作品展。

9、市编辑《晋江教研》（小学版）第十八期（自由投稿）。

10、镇征集论文汇编。（截稿元月15日，以校为单位集中邮寄高老师QQ邮箱里）

11、学生学期学习评价。

12、元月9日（十九周星期五）上午8：30考语文，下午2：10考数学。（学生元月16日放假，教师元月18日离校）

13、交校教学教研工作总结。

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是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布年，其中“育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针将指导着我们今后的教育教学以及教科研工作。结合我校实际，本学期，学校教科室继续在首善旗帜的带领下，以“常规讲内涵、管理求精细、特色在引领、首善重品质”为指导思想，以市“高校课堂”创建为重点，大力加强教研组工作，走“教、研、学”一体化之路，在教师素质提升和专业培养中，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提升课堂教学质量。
　　二、重点工作
　　（一）加强调研，规范教科研常规管理。
　　明确教育教学工作规范，明确备、讲、批、辅、考等教学常规要求，明确“四个一”教育教学常规管理内容。加强工作调研，完善制度，使各项工作在规范化、科学化轨道上实现教育教学常规管理的高效。
　　（二）构筑高效课堂，充分发挥课堂的全面育人功能。
　　明确课堂在教育教学的主阵地地位不动摇，坚持每学期的人人执教教研课制度，与电子白板技术的使用紧密结合，开展“高效课堂”创建研讨活动。明确教师在高效教育教学的核心作用不偏移，继续深入开展青蓝工程活动。
　　（三）、进一步加强教研组的管理，使教研活动真正发挥其应有的作用。
　　明确教研组长职责，规范教科研工作手册的撰写。明确学习、课堂研讨、集体备课等常规研讨工作，落实教研手册常规检查。明确“团队”在整体提升本年段教学质量的重要作用，打造和谐高效教研组。
　　（四）、加强教研组长和教师培训，为学校教科研工作的有效开展提供强力支撑。
　　依托教师首善讲堂和教研例会，在加强理论学习，提升教师理论水平的基础上，继续加强课后反思，要求教师及时撰写教后反思或随笔，并有一定的针对性，使教师养成勤于反思、善于反思的习惯，从而不断提升业务能力。
　　明确深入学科、教研组的管理要求，实行行政分组负责制，加强特色校本教研。办好“阳光经典”文化节，让书香溢满校园，溢满生活，推进校园文化的进一步发展。明确有效评价在教育教学工作中的推动作用，建立和完善校本教研评价机制，调动教师参与校本教研的积极性。
　　（五）、抓好校本教研，强化课题过程研究，规范资料整理归档。
　　明确课题教研是教研工作的重点，继续深入推进语文、数学、体育、科学等课题的研究工作，没有申报立项课题的学科根据自行确定的研究专题，开展研究活动。扎实抓好过程研究，牢固树立成果意识，规范整理课题资料。
　　三、精心组织——在“实化”中打造学科高效的过程管理。
　　1、坚持“课堂”为教研重点，树立好教师是善于驾驭课堂的评选标准。
　　课不仅是实现教育教学目标的主渠道、主阵地，还是教师锤炼教学技艺的训练场。在“创建高效课堂”的过程中，我们追求的是教师素养提升的高效和学生发展的高效。课堂的主宰是教师，课堂的主人是学生，离开教师的高效是“无源之水”，离开学生的高效也让学校教育失去意义。为此，我们的“高效课堂”创建是两条腿跑步：一条是通过创建活动提升教师队伍，一条是通过创建促进学生更好发展，而他们飞奔的训练场就是课堂。在打造教育高效的过程中，课堂教学质量的提高是课堂高效创建的核心和重点。本续期，将继续开展好教师教研课、青年教师比赛课、新进教师展示课等活动。
　　2、坚持关注课堂中的学生，树立“习惯先养”的全面育人观。
　　“小学做小学的事、大学做大学的事，把学生习惯养好了，就是教育的最大成功。”习惯养成的重要性众所周知，不言而喻。可以说，习惯关乎人的一生，习惯培养的好坏关乎教育质量的高低。确定以学生良好习惯培养为我校“创建高效课堂”的方向，是现实的需要，更是对学生未来负责的教育责任的体现。
　　把“培养学生良好习惯”研究作为创建高效课堂的切入点，既是课堂教学的要求，也是培养良好品行和健康人格的需要，更是为学生的终身发展奠定基础。“学习习惯”应该是多层面的，它包括基础的学习习惯、创造性的学习习惯。基础的学习习惯，包括课前预习、课后复习、作业规范、书写整洁、集中精力、认真听讲、独立思考、认真审题、仔细检查等常规习惯。
　　实现课堂教育的高效在于合理安排学习时间、向单位时间要效率，这其中离不开课堂教学各环节的学生习惯培养，我们倡导的“四．三”举措，让课堂高效创建具象化。具体要求是：
　　◆课前三分钟：诵读积累三分钟，口算训练三分钟，体现“聪明在于学习，天才在于积累”的教育实践；
　　◆课中“三要求”：学会倾听、大胆发言、认真作业，让有效课堂有好习惯得以保证