夜莺的歌声教学设计---------人教版

塔孜小学

夜莺的歌声
?        教学目标
　　1．理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童勇敢机智的品质和爱国主义精神。
　　2．了解课文的顺序，体会首尾照应的表达方法。
教学重点、难点
　　1．“夜驾”怎样帮助游击队歼灭法国兵的。
　　2．体会首尾照应的表达方法。
教学准备
　　1．写有自学题的小黑板。
　　2．搜集有关苏联卫国战争的资料。
课时安排
　　1课时。
教学过程
　　一、出示课题，简介背景
　　1．板书：夜莺的歌声。
　　“夜莺”指谁？故事发生在什么时候？
　　2．介绍背景。
　　二、自学理解课文，重点地方反复朗读。
　　1．默读。
　　出示自学题：
　　（1）课文主要写了一件什么事？
　　（2）找出小孩回答法国兵的话，想想是什么意思？说明什么？
　　（3）在给敌人带路时，小孩有哪些言行？你从中体会到什么？
　　（4）游击队员是怎么知道敌人情况的？说明什么？
　　（5）课文的开头和结尾都写了夜营的歌声，说说开头和结尾有什么联系？
　　2．讨论。
　　（1）课文主要讲了在苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作夜芬的孩子，巧妙地和敌人周旋，用口哨伴鸟鸣，为游击队员传递信息，打击敌人的故事。
　　（2）小孩对法国兵说，这里有麻雀、乌鸦等，夜营只有他一个。用这些话来戏弄敌人，说明他是个沉着机智的孩子。
　　他说，大家喊野兽来了。说明小孩很憎恨法国强盗，野兽指的是法国兵，他这样痛骂敌人，法国兵也只能无可奈何，表现了小孩很机灵。
　　“怎么不认识！”小孩很有信心地回答，为的是把敌人稳住，好放心地让他带路。
　　（3）在带路时，他有时学夜营唱，有时学社阳刚，是为了让法国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声与游击队联系时就不会引起怀疑了。
　　小孩边走边打路旁树枝，拾球果踢，回答问话就打岔说别的，也都是为了让法国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进游击队的埋伏圈里。
　　小结：这些言行都说明了小孩非常机智勇敢。
　　（4）游击队员听到夜莺的叫声，知道小孩已把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是32个，而两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。说明了孩子和游击队员常常联系，他们对通过暗号联系已非常熟悉。小夜莺为了自己祖国以特有的方式参加了对敌斗争，表现了他的爱国精神。
　　（5）课文开头和结尾前后照应，联系紧密。前边提到了夜莺的歌声打破夏日的沉寂，孩子坐在河岸边不知削什么；结尾处写“孩子又穿着绿上衣坐在河边削东西，嘴边飞出宛转的夜莺歌声”。这样的照应显得文章结构严谨，表现了孩子多次执行任务，更加突出了小夜莺的机智勇敢。
　　三、总结课文。
　　课题为什么叫“夜莺的歌声”？
　　包含两个意思：一是孩子用夜莺的歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了法国兵，是和敌人做斗争的手段；二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜营”，夜莺的歌声是动听、美好的，是游击队员对小孩的赞美。
　　四、指导有感情地朗读课文。
　　五、学生交流课前收集到的有关苏联卫国战争的资料。
        板书设计
                         25* 夜莺的歌声
                   孩子:坐→拿→塞→吹
        夜        德寇:听→观→问
        孩子:带→学→唱→钻→滚
        莺        队员:听→数→拍→打
        德寇:问→跟→倒→叫